27、岳阳楼记

27、岳阳楼记

第一课时

【学习目标】

1.读准字音，积累文言实词。

2、朗读背诵课文培养文言语感。

3.感受作者先忧后乐心系天下的博大情怀及崇高的思想境界。

资料链接：

1. 写作背景：

宋庆历三年（1043），范仲淹在庆历新政失败后，被贬到河南邓州，他的朋友滕子京也因受到诬告而被贬到了湖南。在湖南的任上，滕子京颇有政绩。第二年，在他的主持下，重修了岳阳楼。为了记述这一盛事，滕子京便请他的好友范仲淹为重修后的岳阳楼写一篇《岳阳楼记》。

2.江南三大名楼：黄鹤楼（武汉）、滕王阁（南昌）、岳阳楼（湖南）

方法指导：

熟读课文→按现代汉语识记文意→译成古文→背诵的同时想着结构上的衔接→逐层背

诵。（段内想着上下句的衔接，全文想着段与段的衔接。）

一、预习导学

１．作者简介：

范仲淹（9—1052），字 ，苏州吴县人。 （朝代）政治家、军事家、文学家。死后谥“ ”，世称“ ”。他出身贫寒，刻苦好学，1015年中进士。1041年，任陕西经略安抚副使，巩固边防。1043年，任参知政事，后被贬官。1052年病逝于赴颍州途中。作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。

2、读准字音。

谪（ ）守 薄暮冥冥（ ） 霪（ ）雨 皓（ ）月 宠辱偕（ ）忘 ．．．．．

潜行（ ） 浩浩汤汤 （ ） 属予作文（ ） 檣倾楫摧（ ） ．．．．

岸芷汀兰（ ）嗟夫（ ） ．．

2、本文出自《 》。作者是 家、 家 字 ， 人，死后谥“ ”，世称“ ”。

3、熟读课文。背诵课文。借助工具书、书下注释，读懂文章大意。整理出预习中解决不了的疑难字句。

二、自主学习

朗读课文，注意字音、语句的节奏、停顿等。

例如：三字句：衔/远山，吞/长江

四字句：不以/物喜，不以/已悲

其它句：居/庙堂之高/则忧/其民

先/天下之忧/而忧

三、合作探究

1、疏通文义：根据已有文言知识借助课下注释试译课文，如有不会的做上记号。

2、明确重点字词句的含义。

1）．写出通假字：

百废具兴： 属予作文以记之：

2）．解释古今异义词

明年： 作文： 然则：

3）．解释下列一词多义

和： 政通人和（ ） 至若春和景明（ ）

通： 政通人和（ ） 北通巫峡（ ）

观： 予观夫巴陵胜状（ ） 空： 浊浪排空（ ） 极： 南极潇湘（ ） 此乐何极（ ）

以： 属予作文以记之（ ）或： 而或长烟一空（ ） 4）、翻译下列句子

览物之情得无异乎？

薄暮冥冥，虎啸猿啼。

皓月千里，浮光跃金 。 ④

此则岳阳楼之大观也（ ） 长烟一空（ ）

感极而悲者矣（ ）

不以物喜，不以己悲（ 或异二者之为（ ）

）

3、口头翻译课文，理解文意。

四、小结

五、检测

1、解释加点的词语

百废具．兴 去．国怀乡 把．

酒临风 不以．物喜，不以己悲 予观夫巴陵胜．状 登斯．

楼也 谪守．巴陵郡 而或．

长烟一空 予尝．求古仁人之心 此则岳阳楼之大观．

也 微斯人，吾谁与归． 属．

予作文以记之 2、给下列句中加点的词选择正确答案，将序号填入括号中

(1)．至若春和景．明 (2)．微．

斯人，吾谁与归 A．景致B．风光C．景象D．阳光（ ） A．微小B．没有C．稍微D．微妙（ (3)．宠．辱皆忘 (4).予尝求．

古仁人之心

）

A．荣耀B．娇宠C．宠爱D．宠臣（ ） A．要求B．寻求C．探求D．哀求（ ）

(5)．前人之述备矣 ．

A．详尽B．具备C．准备D．防备（ ）

3、本文出自《 》。作者是 ， 家、 家 。 字 ， 死后谥“ ”，世称“ ”。

六、作业

翻译句子：

① 登斯楼也，，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

②览物之情，得无异乎？

③而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。

④不以物喜，不以己悲；

⑤居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

第二课时

学习目标：

1、学习叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。

2、整体把握文意，理清行文思路，理解作者的思想感情。

3、学习作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

一、预习导学

概括课文各段大意并标明表达方式。

第1段：

第2段：

第3、4段：

第5段：

二、课堂探究

1.用课文原句填空：（口头展示）

①能表明滕子京政绩卓著的句子是

②“前人之述备矣”与第一段中那句话相照应

③空间上突出洞庭湖湖面广阔和水势浩淼的句子是

④“或异二者之为”中的“二者”具体指的是 ；

⑤文中表现作者旷达胸襟的句子是

⑥表现作者政治抱负的句子是

2.第三段与第四段写景画面各有何特点？读时应分别用何语气？所抒情感有何不同？

3.本文主要表达的观点是什么？文末“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的思想感情？

4.本文记叙、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用？

三、拓展延伸

你是如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话的？在今天对我们有什么教育意义？

四、检测

1、选出下列诗句是对偶的句子，在括号打 “√”

(l)日星隐耀，山岳潜形。（ ） (2)朝晖夕阴，气象万千。（ ）

(3)浮光跃金，静影沉璧。（ ） (4)长烟一空，皓月千里。（ ）

2、课文阅读。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高．．．

则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下．之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎。噫！微斯人，吾谁与归？

（1）对文中加点的“尝”、“求”、“异”、“是” 的意思解释正确的一项是（ ）

A．尝试 寻求 不同 那样 B．曾经 探求 不同 这样

C．尝试 追求 奇异 那样 D．曾经 寻求 惊异 这样

（2）翻译“噫！微斯人，吾谁与归？” 正确的一项是（ ）

A．啊！没有这种人，我同谁一起回去呢？ B．哎！不是这咱人，我同谁一道呢？

C．唉！没有这种人，我同谁一道呢？ D．哦！不是这种人，我同谁一起回去呢？

（3）“先天下之忧而忧”一句的正确读法是（ ）

A．先天下之／忧／而／忧 B．先天下／之／忧而忧

C．先天下／之忧／而忧 D．先／天下之忧／而忧

（4）对这段文字理解最确切的一项是（ ）

A．劝导谪守巴陵郡的友人滕子京忘记个人得失。B．抒发作者博大的情怀和政治抱负。

C．批评文中所述的迁客骚人。 D．阐述不应当追求个人快乐的道理。

（5）联系全文思考，分别用8个字写出与“以物喜”和“以己悲”相照应的句子。

①与“以物喜” 相照应的句子：

③与“以己悲”相照应的句子_____________ _______

（6）作者在文中抒发自己阔大胸襟和政治抱负的是哪一句话？