教案富饶的西沙群岛

教学目标:

1．学会本课生字，积累新词。

2．能正确、流利、有感情的朗读课文。使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

3．学习文中围绕一句话把句子的意思写得更具体，围绕一句话把内容说完整、说清楚的方法。

2、重点、难点

本课训练的重点通过理解词句，了解西沙群岛海水的美丽，养成积累语言的习。难点上学会“怎样围绕一句话把事物特点写具体”的方法。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

1、西沙群岛离我们太远了，一般的人都去不了。从海南岛到西沙群岛，坐船大约需要15个小时呢！不过没关系，我们今天可以通过另一种方式，去了解一下西沙群岛。那就是一起来学习第22课——富饶的西沙群岛。（板书课题，提醒“饶”字没有一点， “饶”是翘舌音，齐读课题）

什么叫“富饶”呢？——出示“饶”的义项，选择：1、富足，多；2、免除处罚。富饶，即物产丰富。

为什么说西沙群岛是个富饶的地方呢？相信学习了课文，你一定会有更深的认识。

二、初读课文，整体感知。 1、学习生字，新词。 课件出示：

深蓝(lán) 全身披(pī)甲 懒(lǎn)洋洋 威(wēi) 武(wǔ) 拣(jiǎn)不完 渔(yú)业工人

肥料(liào) 祖祖辈(bèi)辈 岛屿(yǔ) 产卵(luǎn) 栖(qī)息(xī) 海参( shen)

师：全班齐读（一遍）（提醒海参是多音字。）

师：指导书写：（据我的经验，“威武”这两个字经常会有人写错，不知道我们301班的小朋友会不会犯错误？师指导书写：威武。其实也不难，总结一下要领，那就是——“威”不要少一撇，“武”不要多一撇。）

2、自由读文，整体感知。

（要求：边读边标上自然段的序号，想一想，课文是围绕哪一句话来写的？） 师生交流方法：

（师总结：可以借助课文上的拼音，也可以自己查查字典，可以问老师。还可以自己多读几遍）

学生自由读课文。

师：欣赏了这篇课文，西沙群岛给你留下了什么印象？（美丽、富饶） 师：其实课文中也有一句话点出了作者对西沙群岛的印象，哪一句呢？ （2）生读课文，交流：课文是围绕“那里风景优美，特产丰富，是个可爱的地方。”板书：风景优美，特产丰富。（出示，齐读这句话）

（3）刚才听同学们读课文读得这么投入，这么美，老师也想来读读课文，你们看，行吗？（孩子们，不动笔墨不读书。你们边听老师读课文，一边找一找：作者围绕着这句话都写了哪些景色和物产呢？找着就把它们圈出来。）

教师配乐读课文。

（1）师：你都找到了哪些景色和特产？学生交流物产：珊瑚、海参、大龙虾、鱼、海龟、贝壳、鸟

（2）师：呵，西沙群岛的物产确实丰富啊，有……（引读产物）

（3）这么多的物产，你能不能给它们分一下类？（海面、海底、海滩、海岛。（根据地点不同）师：老师把这篇课文写的景色和物产整理了下来，出示大屏幕。从这些景色当中你有没有发现作者是按照地点的变化的顺序来写的，

海面：海水

海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 海滩：海龟、贝壳 海岛：鸟

三、精读品悟，体会写法. 学习海水部分

用文中的话说说海水的特点？（ 生：五光十色，瑰丽无比。）

那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第 2自然段，其实答案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式来说） （课件出示）提醒学生不动笔墨不读书，两对 反义词，圈出来，

师：特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。同学们看大屏幕，女同学读红字部分，要读出海水的美，男同学读黑字部分，解释原因。

师：读得这么流利，能把它背下来吗？老师给你们一个提示（课件出示） 全班齐背第二自然段。

师：在这一段中，作者围绕一句话来写的，同学们有发现吗？是围绕哪一句话来写的（西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。）

四、拓展训练——快乐小练笔。 1、学生练笔

师：同学们，你觉得课文这样写海水美吗？（生：美。） 师：我们就跟课文学一学，试着围绕一句话来把它写具体好吗？

课件出示： 小练笔：围绕中心句把话写具体、写完整 1、下课了，操场上真热闹！同学们有的；有的；有的 ； 还有的。玩得真开心！ 2 小学真美呀! 2、交流小练笔： 3、教师小结：这节课同学们都有很多发现，黄老师也有一个发现。我发现我们三年级 班的孩子真会学习，真会读书，相信你们以后多读书，勤练笔，一定会写出比课文更美的文章来。