教学理论与实践初中生英语阅读中批判性思维的培养荫杜玉梅随着核心素养要求的提出袁在教学过程中教师不仅要提高学生的知识水平袁更是要提高学生的人文素养水平袁提高学生的思维水平袁因此加强培养学生在初中英语阅读中的批判性思维非常重要的遥加强对学生批判性思维的培养袁主要是为了提高学生对于问题的分析和判断能力袁学生在进行英语批判性阅读时袁不仅要充分理解到课文的内容袁还要对课文内容的关系进行推论袁结合自己的知识水平和实践经验来得出相关的评估推论袁并且对推论进行说明袁所以批判性阅读也是学生自我校准的过程遥加强对学生的批判性阅读袁不仅可以提高学生对于英语课文的认知程度袁还能提高学生对于课文的分析评论能力袁从而更好地挖掘课文的深刻寓意遥但是目前批判性阅读在我国英语教学中的应用程度并不高袁培养学生的批判性思维是提高学生综合能力素质的重要因素之一袁因此初中英语教学在开展阅读教学过程中袁应当注重对学生批判性思维的培养1.1.1初中英语阅读教学的现状分析遥m.cn. All Rights Reserved.目前学生缺乏主动思考的意识袁我国初中英语教学过程中对于批判性思维的培养教学存在许多问题是袁首先是在学生在进行英语阅读过程中缺乏主动思考的意识袁习惯性地依赖教师的讲解袁在阅读过程中很少将自己的问题提问出来袁也不会结合自己对于文章的理解来对文章进行合理的推断袁即使学生在阅读过程中有疑问袁也会忽略袁并且以教师的观念为主遥这样的学习模式下袁很难培养学生的批判性思维袁由此可见袁有培养学生批判性思维的首要前提就是提高学生的主动思考意识袁调动学生的主动能动性1.2遥在初中英语阅读教学中教师对于批判性思维的重视程度不高袁教师对于学生批判性思维培养的重视程度也不高袁没有正确地认识到批判性思维在英语阅读教学中的重要性遥在英语教学课堂上袁过多注重对学生知识的传授袁对于课文的讲解也只停留在表层信息讲解上袁缺乏对课文的深入了解袁比如在课堂上只注重对词汇尧句式的讲解袁缺乏引导学生去思考文章想要表现出来的主题或者寓意袁从而无法有效地培养学生的批判性思维2.遥教学理念2.1初中英语阅读中批判性思维的培养策略加强对先进教学理念的学习袁转变英语阅读批判性思维的培养在初中英语阅读教学中有着重要的意义袁因此教师要加强对先进教学理念的学习袁转变目前传统落后的教学理念遥即使新课程改革已开展多年袁但是在实际的初中英语教学当中袁教师依然是采用传统的教学模式袁缺乏对学生批判性思维的培养袁依然只是注重对学生知识的传授遥针对于这个问题袁初中英语教师要加强对先进教学理念的学习袁加强对创新教学模式的引用袁提高课堂教学效果遥在进行阅读教学过程中袁教师要注重提高学生发现问题尧解决问题袁提高学生的批判性思维袁从而为提高学生英语阅读水平奠定坚实的基础2.2要加强对初中英语阅读课堂上对学生批判性思维加强对多样化教学方法的运用遥袁培养批判性思维的培养袁就要借助多样化的教学方法来调动学生的学习兴趣袁从而更好地开展英语阅读教学遥首先袁教师要创造真实语言环境袁激发学生探究的欲望袁所以在初中英语阅读课堂上袁教师可以结合学生的英语水平以及实际生活中常见的情景来创作出真实的语言环境遥比如在进行八年级上册第二单元野Howoftendoyouexercise?冶学生可以就探讨每个月运动多少次钥每次运动的时间应该多长钥并且相互分享自己平常做的运动遥通过探讨运动的次数和时间袁从而更好地培养学生的批判性思维袁在分享想法的时候要求学生用英语表达袁在培养学生批判性思维的同时还能有效地提高学生对于英语的运用能力遥其次袁加强对问题链的使用袁引导学生更深层次的思考袁问题链是指教师结合教学目标来引导学生将所学知识时形成的问题相互联系起来袁从而形成问题链袁加强对知识结构的构建遥教师在使用问题链过程中袁要认识自己的引导作用袁通过问题链来调动学生主动思考的意识袁从而更好地培养学生的批判性思维遥比如在学习七年级下册第五单元Whydoyoulikepandas?时袁教师结合课文渊What提出第一problems个问题dopandas袁当前have?pandas冤然后提出第二个问题面临着什么问题钥院目前我国野生动物所面临的问题有哪些problems们应当如何保护好野生动物doeswildlifehave?)钥(Whatotherwildlife?)钥然后再提出第三个问题(Howshouldweprotect袁the我物的思考通过一个个问题的提出来引发学生对于野生动袁从而更好地培养学生的批判性思维遥最后袁在教学过程中袁教师要鼓励学生大胆质疑袁进而更好地培养学生的批判性思维遥在教学过程中袁教师要引导学生学会用分析的态度来阅读课文以及看待问题袁比如用英语语言来描述现实的世界和理想中的世界存在的差异遥语言的学习存在很大的模糊性袁因此在进行英语学习过程中袁教师要引导学生去挖掘更深层次的意思袁发散学生的思维袁从而更有利于培养学生的批判性思维遥总的来说袁在进行初中英语阅读教学时袁教师要抓住机会来引导学生对课文进行更深的挖掘袁鼓励学生运用质疑尧分析尧提问等批判性的思维来进行阅读袁从而更好地培养学生的批判性思维遥参考文献渊作者单位院四川省成都市龙泉驿区教育科学研究院冤13外语教学与研究2018.12
