二单元 一年之计在于春
1.燕归报春来
教学目标：
1.学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
2.充分感受春天的美丽，体验春天到来的愉快。
3.热爱春天，增强爱护植物，保护自然环境的意识。
教学重难点：
1.充分感受春天的美丽，体验春天到来的愉快。
2.掌握观察、记录、探究春天自然界变化的手段并进行交流。
教学准备：
1） 电脑课件
2） 总结板书的图标
3） 各种头饰、纱巾、画笔、彩纸等
4） 各小组的春天变化的记录。
教学安排:3课时
教学过程：
一、春天的悄悄话——找春
1.师：同学们，新的一年又开始了，春天来到了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风、细细的雨滋润了大地，唤醒了一冬的花草树木；阳光更加明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。我请你们竖起小耳朵，我们一起来听听春天跟我们说的悄悄话。
2.播放课件中的一段音响：出现小鸟的叽叽喳喳，青蛙的呱呱呱呱，春雨的沙沙沙沙，春雷的轰隆轰隆，泉水的叮咚叮咚等。
3.每当同学们听出一种声音，点击电脑，出现相应的画面。
4.师小结揭题:同学们的耳朵很灵敏啊。这节课，我们就一起来找一找“春天在哪里”。（板书课题）
二、春天的小号手——说春
1.师：同学们，你们都到哪里去找春天了呢？
2.师：现在我们都来争当春天的小号手，吹响春天的集结号，说一说你找到的春天吧。
3.学生以小组汇报的形式进行交流自己观察到的结果。
气侯小组：气温在15度左右，暖暖的春风，细细的春雨，隆隆的春雷，小河流淌等等；
植物小组：万物复苏，柳树发芽，小草葱绿，迎春花开，百花齐放；
动物小组：燕子归来，蝴蝶飞舞，蜜蜂采蜜等等；
人物小组：脱下冬衣，换上春装，暖气停了，蔬菜水果更丰富了。
……
4.播放多媒体教学课件，打开学生们的视野，把他们带入更广阔的春天的世界里去。
三、感受春之美
1.听“春之歌”。
春天刚刚来到我们身边，细心的小朋友就发现了它，感受到了它，请大家欣赏一曲春之歌。
播放歌曲《春天在哪里》。
2.看“春之舞”。
同学们，让我们来欣赏一组春天的舞蹈吧。播放舞蹈视频。
四、总结本课内容
一年之计在于春，春天有好多美景，我们要用心去观察和体验。
第二课时
一、启发谈话，导入新课
1.春天到了，春姑娘把春天打扮得多姿多彩，非常美丽。在这个美丽的季节里，你最想做什么事啊？
2.生回答后师揭题。你们知道老师最想做什么事吗？老师想带大家去春游，去欣赏春天大自然的美景。不过，凡是要去公园春游的小朋友，都必须闯过三关。大家有没有信心？
二、主题探究，智闯三关
第一关 讨论注意事项，做好出游准备
1.提问：出游前要做好哪些准备工作呀?
（1）学生讨论、交流，说出春游前应该做好的各项准备。
（2）教师通过课件展示春游前应该准备的物品：帽子、食品、装垃圾的袋子、小背包、雨具等物品。
（3）通过讨论，确定出本组的出游物品清单。
（4）小组汇报。教师小结后出示一份比较详细的清单，引领学生对比自己小组的清单，进行整理。
2.提问：除了做好春游准备外，在春游中，我们还应注意什么呢？
（1）学生分组进行讨论、交流并得出结论：春游时应当忍真观察春天的景色特点；外出时要注意安全；不能掉队；活动时要遵守秩序等。
（2）教师通过课件展示春游注意事项。
第二关 观赏大自然，欣赏春天美
创设情景一：播放一副大自然春景图
（1）师：在一路的欢歌笑语中，不知不觉，我们以来到了公园里。在公园里，你都看到了什么？
（2）大家看，图上的小朋友在干什么？他们春游时玩了哪些项目呢？学生看图说说。(画画、唱歌、玩游戏、采集树叶、赏花、放风筝等)
（3）面对这么迷人的景色，你想在这里做什么呢?告诉你的朋友,邀请她和你一起玩。
教师根据学生的谈话提问：
你想做什么游戏呢？
做游戏时需要注意什么呢？
第三关 快乐大本营，情景巧分析
1.创设情景二：学生午餐后的情境图
师：同学们，玩了这么长时间，该吃午饭了。看，大家吃得多高兴呀！可是，午饭吃完后，我们就能这样走了吗？用完午餐我们应该怎么做呢？
(学生交流收拾垃圾的方法)
2.创设情境三:学生游玩过程中的情境图
春游活动中,我们应该注意什么呢?
(1)播放学生在游乐园玩耍的情境图.
在游乐园玩耍时,我们应该注意什么呢?小伙伴之间相互提个醒吧!
(2) 播放学生在动物园玩耍的情境图
我们应该怎样爱护这些小动物呢?
3.师小结:我们在春游的时候,除了要事先选择好活动您内容,做好必要的准备外,还要注
意安全环保文明。
三、拓展延伸、指导生活
同学们，欢乐的时光转眼就要过去了，我们的春游也马上结束了。希望同学们回家之后，将你所发现或寻找到的有关春天的图片、资料整理出来，下节课用你喜欢的方式向同学们展示。
第三课时
一、探究春天的特征
1.谈话揭题
同学们，上节课我们一起走进了美丽的春天，欣赏了大自然的的美景，也体会了游玩的乐趣。那么，是谁把春天打扮得这么美丽呢？
学生分组讨论、交流，说说自己在春天里的所见所闻及自己的切身感受。
2.创设情景
课件播放春景、春趣、春俗的图片。
提问：如此美丽的春景，如此好玩的趣事，还有如此独特的春俗等等，哪些给你留下了最深刻的印象呢？
3.出示19页下面的情境图。
提问：除了图上小朋友提到的这些，春天还给你留下了什么印象？
学生讨论交流，说出自己所找到其他的春天的特征，关于春色、春香结合当地生活场景说说自己的发现。
二、用喜欢的方式留住春天
1.师：春天给我们留下了如此美丽的印象，可是，随着季节的变换，春天里的美丽的景色会离我们而去。我们能用什么方法留住春天的美丽？
小组讨论，全班交流。
2.播放动画：小手画春天
3.除了画画能留住春天之外，你还喜欢用哪种方式留住春天？
引导学生说出拍照、唱歌、跳舞、诵读诗句等方式。实物投影展示学生与春天的合影，写的诗句，齐唱喜欢的歌曲。4.创设情景
课件展现一名小朋友随意摘花留住春天的情景。
一个小朋友在公园里玩，看到许多漂亮的花，非常喜欢，就摘了很多花来留住美丽的春天。同学们，你们觉得这名小朋友的做法对吗？
三、思考春天的启示
1.提问：同学们，春天如此美丽，我们都选择了用自己最喜欢的方式来留住春天，那么，在这美好的春光里，春天还教会了我们什么？带给我们什么启发呢？请同学们看教科书第20页下面的情境图，说说自己的理解。
2.学生小组讨论交流，教师进行指导。
3.同学们，春光无限好，但是很快就会过去，那么在这美丽的春天里，我们该怎么做呢？
4.学生自由讨论，好好学习、珍惜时间……
5.齐读教科书第20页最后一段话。
2.忙趁东风放纸鸢
教学目标
1.亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受春天的乐趣。
爱护环境，养成良好的文明习惯。
2.了解有关春天的诗词及节日习俗；了解有关风筝的文化，学会做风车，放风筝，能高兴地学，愉快地玩。
教学重难点
1.会用多种方法寻找春风；了解有关春风的诗词和清明节习俗。
2.了解有关风筝的文化，学会做风车、找风筝。
教学准备
1.学生在家长的帮助下搜集有关春天的诗词背诵。
2.教师准备课件。
课时安排:
第一课时
一、导入新课
1.欣赏歌曲《春天在哪里》。
2.同学们，看了刚才的歌曲视频，你知道歌曲中描绘的是哪个季节的景象吗？
3.这节课我们就一起走进春天的怀抱，和春风做游戏。板书课题。
二、主题探究活动
活动1：春天的脚步近了
（一）猜一猜
1.出示教科书中的谜语。
2.学生猜，教师评价。
（二）演一演
1.课件出示教科书第21页的三幅插图，引导学生说说图中的小朋友是怎么做的？
2.小组讨论交流。
3.你还有其它和春风又细的好想法吗？
4.学生讨论交流。
5.创设情景演一演。
活动2：走进春天
（一）看一看
1．课件出示教科书第22页插图，说说图中的小朋友在干什么？
小组讨论交流。
2.感受春天，你还有什么好想法？
3.教师总结：春天不仅给大地带来了勃勃生机，还给我们带来了希望与快乐，让我们去拥抱春风，迎接春天吧！
（二）说一说，背一背
1.课件出示教科书第22页诗词，学生诵读。
2.读了这些诗句之后，你有什么感受？
3.春天是一个美丽的季节，到处一片生机勃勃。万物复苏，春意盎然。你还知道哪些关于春天的诗句。
4.古诗新唱《》，学生先观看歌曲视频，然后跟着学唱。
（三）问一问，查一查
1.你知道清明节吗？你知道清明节的来历吗？
2.清明节有哪些风俗习惯呢？
3.学生根据搜集的资料回答。
三、总结收获
说一说，学完这节课你知道了什么？
四、拓展延伸
第二课时
一、激趣引入
1.出示谜语，学生猜谜底。
2.小结揭题
同学们猜的非常对，谜底就是风车和风筝。这节课我们就一起学习“风车转，风筝飞”。
二、主题探究活动
活动一：小风车我会做
1.师:老师跟你们一样大的时候,常常玩风车玩得不亦乐乎.你们知道吗,世界上有一个地方被称为“风车王国”，你们想去看看吗？
2.欣赏“风车王国---荷兰”的相关视频，了解风车的作用和原理。
3.欣赏制作好的风车。
4.制作风车。
教师示范，学生跟着制作。
5.展示风车，评选最佳作品。
活动二：风筝知识我知道
1.课件播放风筝的起源，学生谈感受，知道风筝最初的作用。
2.了解现代风筝的作用。
3.课件播放潍坊风筝节，学生看后谈感受。
4.课件展示教科书第24页风筝图，并补充各式各样的风筝。
活动三：放飞风筝我能行
1.播放放风筝的视频，学生看后交流。
2.教师和学生整理放风筝的要领。
起飞 操纵 收回风筝
3.教师小结。
三、课外拓展
1.师：春天里好能做哪些有趣的游戏呢？
2.引导学生回答：跑步、跳绳、打羽毛球、踢毽子等活动。
3.小结：加强锻炼，有助于身体健康。
4.双休日在家长的带领下去放一次风筝。
3.相约春天 拥抱绿色
教学目标:
1.通过不同的方法了解有关树木的知识。
2.培养爱护花草树木的情感。
3.利用观察记录，进行对植物生长变化的探究活动。
4.知道春天是植树绿化的大好时光，初步了解植树的一般步骤和方法。
教学准备
学生准备：
1.收集有关树木的图片、文字资料，完成前置性调查表。
2.卡纸、彩笔。
教师准备：
1.《熊出没》之《守护大树》片段、有关树木知识整合制作成的教学课件，录像《乱砍滥伐毁坏森林》、各种补充资料制作成教 学课件。
2.小树成长记录表。
活动安排:3课时
活动过程
第一课时
一、激情引趣,导入新课
1.教师谈话：最近很流行一部动画片叫《熊出没》，大家看过吗？（看过） 其中有一集给我印象特别深刻，一起来看看吧！
2.播放课件：《熊出没》第54 集《守护大树》片段。 师生一起观看。
3.教师谈话：同学们喜欢这部动画片吗？刚刚看完的这一段里，你最喜欢里 面的哪位主人公？为什么？ 生说感受：我最喜欢里面的熊大了，他很聪明，打败了光头强，保护了
大树。
4.教师引导：大树虽然不像小动物那样能跑来跑去，但它们也是有生命的， 为我们的生活做出着巨大的贡献，我们应该像动画片中的熊兄弟们一样来保护树木。你们了解关于树木的知识吗？你知道它在生活中有什么用处吗？今天老师就和大家一起来认识这个新朋友——树木。（板书课题：认识树木）
二、小组交流，提出质疑
1.教师引导：同学们，要想认识这个新朋友，和他成为好朋友。我们大家就要了解他，你最想了解关于他的哪些知识呢？请先和你们小组的小伙伴们互相说一说吧！在交流之前，老师有几个小提示，一起看一看吧！
2.课件展示。
3.教师谈话：同学们都看明白了吗？老师相信你们是最棒的，一定会按照老师的提示完成这个这个表格的。下面我们就以小组为单位来相互交流一下，你们最想了解关于树木的知识吧！
交流注意事项:
1.交流时要注意遵守纪律，一个一个地按顺序来说，交流完成的同学就坐正，老师就能知道你们小组已经完成了任务。
2.小伙伴交流时，其他小朋友要认真倾听，会倾听的孩子才是会学习的孩子；
3.小组长要对小伙伴们提出的问题作好整理和记录，重复的只记录一 份就可以了。
4.要把提出的问题表达清楚。
5.学生活动：以小组为单位，在小组长的带领下组织学生交流，选出写字快 的同学做好记录，师巡视指导。
6.全班汇报：
预设 1：我们小组最想了解树木的年龄、喜欢生长的地方、在生活中的作
预设2：我们小组的同学还想了解树木的基本结构、树叶的形状、为什么要春天植树？
教师根据学生的汇报随机板书学生提出的问题：（板书：(1)树的基本结构； (2)树的年龄；(3)树的生长条件；(4)树叶的形状；(5)树的作用。
7.教师评价及小结：会提出问题的孩子才是最会学习的孩子！看到你们能提出这么多有价值的问题，老师为你们感到骄傲，下面我们就一起来解决同学们提出的这些问题。
三、互动交流，体验探究
1.教师谈话：课前老师就布置了让同学们收集关于树木的资料，现在请大家一起来交流一下，相信等我们交流之后，刚才同学们提出的一些问题就可以找到答案了。
2. 课件展示：“树木知识我了解”前置性调查表。
3.学生活动：学生在小组内对照黑板上提出的问题，在搜集的资料中进行梳 理归纳，教师巡视指导，重点引导学生说说是通过什么方式解决这些问题的。
4.教师谈话：看到大家交流的那么热闹，一定收获很多吧！下面有请我们每个组都选一名小老师代表小组成员发言，看哪个小组搜集的资料最多，哪位小老师汇报的最清楚。哪个小组先来呢？
5.全班汇报：第一组展示：通过调查了解我们知道，树叶的形状有很多，有扇形的、圆形的、心形的、掌形的，星期天的时候爸爸带我去苗圃里，我亲自观察到的，我还带来了几片呢？这都是我在地上捡到的。
6.教师评价：老师注意到这位同学带来了几片不同的树叶，还特别指出了这是在地上捡到的，说明这位同学是一个有爱心的孩子。
第二组：我们小组知道了树的组成，它是由树根、树干、树枝、树叶组成的， 我们是问了爸爸妈妈知道的。
第三组：通过和爸爸一块上网查找资料，我们知道要了解树的年龄，可以看 树高和树干、树枝的分叉、树上的疤痕，还有一个好方法就是数一数树的年轮。
6.教师小结：你们真了不起！了解到这么多关于树木的知识，老师这里也收 集了一些关于树的知识，我们去看看。
课件出示：各种形状的树叶、大树年轮的 切面、树的结构图、大树的作用等制作而成的音像资料。
7.教师引导：看到同学们看的这么认真，老师相信你对树木又有了更深入的 了解，谁能说一说你又了解到了什么呢？
学生汇报：
预设1：真没想到树木里面还隐藏着这么多的知识，我们真的应该好好认识一下这个朋友了。
预设2：大树的作用可真多啊，夏天人们可以在树下乘凉、人们可以使用木材制作家具、还能美化环境、净化空气，我们要好好爱护每一棵树木，做树木的好朋友。
8.教师小结：通过同学们的展示交流让我们重新认识了树木，了解了树木的 很多知识，还知道了树木在生活的重要的作用，树木不仅能防风沙，保护堤坝，他还是天然的蓄水库和天然空调，每天吸收了人类排除的二氧化碳释放出清新的 氧气，他是我们人类的好朋友。
四、拓展延伸，情感升华：
1.教师引导：同学们的眼睛真亮，发现很多树木的本领，简直就像一个个小科学家，真是了不起！那小树为我们人类带来了这么多的好处，你们愿意与它交朋友吗？
2.观看音像资料，触动情感。 教师谈话：小树是我们人类的好朋友，他为我们的生活带来了许多好处，可 是在大森林中却发生了这样一件事。课件播放视频：（视频说明：这是一片古老的森林，里面住着许多珍稀动物、 隐藏着很多名贵药材，可是有一天，这里来了一群人，带着砍斧、电锯，开始了 盗伐树木，致使动物无家、原来的山坡变成了光秃秃的山，远处的风沙慢慢向这里蔓延。）
3.教师引导：同学们，观看了这段视频后老师看到你们表情凝重，有的同学眼 角渗出了泪水，我想你们肯定有话要说吧！快把你的感想告诉我们大家吧！
4.教师评价：同学们真是有爱心的孩子，如果没有树木，也就没有了森林、没有了动物的家，我们的生活还会受到影响，森林对我们来说真是太重要了！
5.保护小树，从小做起。 教师引导：同学们，你们知道这大片的森林是从哪里来的吗？其实这些森林原来也是一颗颗小树，随着人们的爱护，慢慢成长起来的，作为小树的好朋友，我们小同学在生活应该怎么做呢？ 学生以小组为单位交流保护小树的方法。
6.教师小结：同学们所说的方法很好，希望在我们的实际生活中大家都能像自 己所说的那样，下面就让我们一起设计制作一张爱心卡挂到我们校园或小区里的每一棵小树上吧！
请小组长拿出老师为你们准备的学具袋。学生活动：小组长拿出学具袋分发爱心卡，学生可以拿出水彩笔在上面涂上 喜欢的颜色，并写出自己的爱心标语。教师巡视指导。
7.教师谈话：同学们都已经设计制作好了自己的爱心卡，下面请同学们选出自己小组中你们认为最好的爱心卡来给大家展示一下，好吗？ 学生展示自己制作的爱心卡，并说说自己的设计想法：
8.教师小结：你们真是个心灵手巧的孩子，爱心卡真漂亮！不过，老师有个小要求，请同学们下课之后将你们制作的爱心卡挂到我们校园或小区里的小树上，好吗？
四、总结导行，课后延伸
教师小结：今天我们又认识了一个好朋友——小树，大家还为他设计制作了爱心卡，
老师希望大家从今天开始，用自己的实际行动来保护、爱护他们吧！
第二课时
一、创设情境，激情引趣：
1.老师知道大家除了喜欢看动画片之外，还喜欢听儿歌，今天老师 就给大家来了一首儿歌，大家想不想听。
2. 教师课件播放儿歌：经典儿歌《树苗苗》。 教师询问：大家从儿歌中听出了什么？听了这首儿歌后你有什么想法呢？
3.教师引导：同学们听得很仔细，小树宝宝也是一个生命，他的成长也离不开人们的爱护，上节课我们已经和小树成为了好朋友，大家愿不愿意想歌曲中所唱的那样和树宝宝共成长呢？这节课我们就一起来学习“我和小树一起成长”。
二、互动交流，体验探究
1.教师谈话：同学们你们知道吗？其实每一棵树苗都是经过苗圃人员的辛勤培育才得已成长，再经过人们的栽种、浇水、呵护才能变成参天大树，为此激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，改善生态环境，我们国家还 专门设立了植树节。你们了解植树节吗？谁能给大家介绍一下呢？
2.学生汇报
3.教师小结：同学们了解的知识还真不少呢！植树节是一些国家为了促进国土绿化，
保护人类赖以生存的环境，通过立法确定的节日。每一年我们国家的领导人，在植树节时还会去植树呢！下面是老师搜集的有关植树节的知识，我们大家一起来了解一下吧！
4. 教师课件展示： 视频展示：（视频说明：播放在今年的3 月12 日植树节时，国家主席*等到北京市丰台区永定河畔参加义务植树的视频。）
5.教师引导：同学们看了这段资料，你有什么感想、有什么话想对大家说呢？
6. 学生汇报：
7.教师评价：这位同学的想法很好，既然我们的国家主席---你们的习爷爷等 领导人都去参加义务植树活动，说明了树木在我们生活中的作用是真大啊！植树 造林是造福我们全人类的一项工作，我们小学生可以跟随自己的爸爸妈妈或在老师的带领下去参加植树活动。
三、归纳梳理，知识建构
1. 教师谈话：同学们，如果今天就让你去参加植树活动，大家愿意吗？我们中间有没有参加过植树活动的呢？
2.欣赏一首儿歌《小青蛙去植树》。课件出示：播放歌曲时显示歌词。会唱的同学跟着节拍一起来唱一下。
3.教师引导：大家听了这首歌你了解了哪些知识，有什么想法呢？
4.学生交流。我们知道了种树时，要先刨刨地、松松土，然后才能种树，我们感觉种上的小树比较可爱。
5.教师过渡：同学们既看出了小青蛙植树的方法，也从中看出了植树的快乐， 小树苗其实就像一个小娃娃一样需要大家的呵护关爱，下面我们就要加入小青蛙的植树队伍了，你们高兴吗？
6. 教师引领：通过观看习爷爷他们植树和倾听《小青蛙去植树》，我们可以看 出要想真正种好一棵小树，不是那么容易的。在植树前我们需要做哪些准备呢？
7.学生活动：以小组为单位交流整理自己课前搜集的信息。
8.教师引导：同学们说的很正确，要去植树要注意选好植树的地点和做好植树 准备。另外呢，植树可是需要方法的，你们了解植树的方法吗？在植树时还要注意哪些事情呢？
9.学生汇报。
10.教师评价：这位同学真是一个善于学习的好孩子，说的很全面！看到大家课 前都做了详细的调查，你们真的很棒！老师这里搜集了一段人们植树的小视频，大家想不想一起来看一下。
11.教师课件播放视频（视频说明：这是一个风和日丽的 下午，老师和滕州义工志愿者朋友们一起参加了东郭镇莲青山植树活动，义工朋友们来到莲青山上，首先选择栽树的地点，哪边的树少容易造成水土流失，义工 志愿者们就将这里作为植树的重点。由于山上土质较硬，义工们拿着锄头、铁锹 等在刨坑，然后女同志将小树苗放入坑中，用手扶好，其他的两个同志往里面填土、踩实，再在旁边围城一个小圈，这时就有其他义工用桶来给小树浇水）
12. 教师引导：刚才老师发现同学们看的非常认真，哪位同学能快速的概括出植 树的几个小步骤呢？
学生汇报：挖树坑、放苗、填土、浇水。
13.教师小结：是啊！看是简单的植树，其实里面还包含着很多的学问呢。这就需要同学们在种树的过程中慢慢去体会了，大家想不想亲手来种植一棵小树苗。
四、提升感知，课外延伸
教师小结：孩子们，今天，小树在我们美丽的校园里安家落户了，课后请小朋友们以小组为单位，认养一棵小树，我们一定得精心护理，细心呵护，让它们健康成长，希望每个小朋友都认真做好小树的成长记录，下节课，我们来交流交流，好吗！
第三课时
一、创设情境，谈话交流
1.教师引导：你们还记得上节课同学们植树时快乐的情形吗？谁能给大家汇报一下你在植树活动中有哪些收获和感想啊？
2. 学生交流。
3.教师评价：同学们在植树时表现的非常棒，特别是小组内能注意合作，劲大一点同学挖坑、抬水、力量小一点的同学放苗、填土。看到一棵棵树苗在茁壮成长老师真为你们高兴。
4. 教师过渡：大家还记得动画片中熊大、熊二智斗光头强守护大树的情景吗？时间过得可真快呀！这几天里你是不是也像他们一样守护着你的小树苗呢，你们的小树都有了哪些变化，快来与大家交流一下吧！
二、汇报交流，体验探究
1.教师引领：请同学们先把自己记录的小树成长记录在小组内交流一下，比比谁观察得最仔细、发现小树的变化最多，谁记录的最详细。各小组推选出一位同学来和全班同学交流。我们大家来评一评谁记录的最好，好在哪里？
2.学生活动：以小组为单位，交流并评选出观察最仔细，照顾得最细心的小朋友。
全班汇报。老师根据学生的汇报及时给予鼓励。
3. 教师小结：同学们观察的都非常仔细，有的为小树浇水、有的为小树穿上了漂亮的衣服，你们都是一群有爱心的孩子，老师相信你们一定会和小树成为真正的好朋友的。
4.过渡：同学们，通过这次种小树、记录小树成长的活动，你都有哪些收获呢，谁愿意来和大家一起分享。
5.学生以小组为单位分享自己的收获。
全班汇报。
6.教师总结：小树在生活有着非常重要的作用，他为我们的生活带来了生机与活力，他是我们大家共同的朋友，我们大家都要爱护他们。
三、归纳梳理，情感升华
1. 教师引导：“十年树木、百年树人”，我们种下的是一棵棵小树，若干年后，带给人们的是一阵阵的清凉。种植树木还有很多好处呢！让我们一起来看一份小资料吧！
2.课件出示， 教师谈话：同学们，你们看了这段小资料后，有什么想法呢？
3.学生交流：树木在我们生活中的作用真是太大了，我们要多种树，这样既可以保护水土，还可以净化我们的空气。
4. 教师小结：同学们，净化空气需要植树造林，美化环境需要植树造林，阻挡 风沙需要植树造林，消除噪声需要植树造林，消散烟雾需要植树造林，保护生态环境需要植树造林！我们的生活离不开树木呀！
5.教师谈话：在我们的生活，人们忙着植树造林，绿化环境，但是也有那么一 些人却在伤害小树，破坏环境。大家听这是什么声音。
6.课件播放：小树苗的话: 植树造林可使水土得到保持，哪里植被覆盖率低，哪里每逢雨季就会有大量泥沙流入河里，把田地毁坏，把河床填高，把入海口淤塞，危害极大。要抑制水土流失，就必 须植树造林，因为树木有像树冠那样庞大的根系，能像巨手一般牢牢抓住土壤。 此外，植树造林能清除完全污染。具统计，一亩树林一年可以吸收灰尘千克，每天能吸收67千克二氧化碳，释放出48 千克氧气；一个月可以吸收有毒气体二氧化硫4 千克，一亩松柏林两昼夜能分泌2 千克杀菌素，可杀死肺结核、伤寒、白喉、痢疾等病菌。植树造林还能减少噪音，美化环境，保持生态平衡，为人类提供理想的学 习、工作、娱乐和生活的场所。
7.教师引导：小朋友们，你们都听到了什么？有什么话要说的吗？学生交流：我们听到了小树苗说有人不注意就伤害了他，还有乱摇小树的，这样他怎么能长成大树，我真想告诉这些人，请爱护小树，他是我们的好朋友，等他长大了我们就可以在他下面乘凉，在夏天要经常给他们浇水。
8.教师谈话：同学们，我们要怎样爱护自己刚刚种下的小树，保证他健康成长，作为他们的好朋友我们大家要怎样做呢？
学生活动：以小组为单位相互交流。
9.教师小结：孩子们说的真好，你们都是爱护树木的好孩子，要知道爱护树木， 爱护环境，就是爱护我们的生命呀，让我们每个人从我做起，争做种树、护树的好少年吧！
四、活动总结，拓展运用
1.教师过渡：通过这次活动，相信小朋友们以后一定会好好保护树木，保护我们的环境。让我们一起来争做“环保小卫士”。
2.为保护环境、绿化环境编创一条宣传标语吧！ 学生活动：学生以小组为单位讨论编创，然后汇报，也可以课前搜集。教师巡视指导。
学生汇报，教师评价。
3.总结全文：小朋友都能做关心爱护小树的小标兵，都能做关心爱护小树的宣传员，课后请同学们把你们的环保标语向你们的邻居、朋友做宣传，让全社会的人手拉手，心连心，用实际行动来共同呵护小树，建设绿色美丽的家园。
4.春姑娘的叮嘱
第一课时
活动内容:春不忙减衣
教学目标:
1.珍爱生命,具备初步的保健意识,关爱自己和他人.
2.照顾自己,初步养成能根据天气变化及时添减衣物的习惯。
3.了解天气、季节变化对生活的影响，具备照顾好自己生活的能力。
4.学会与他人合作交流，分享感想。
教学重难点：
了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.师：同学们，我们一直在寻找春天，发现春天的精彩与美丽。可是春天除了带给我们温暖和快乐，还带给我们什么呢？
学生回答。
2.师：是的，春天不仅仅带来了温暖和快乐，还会因为春天变化多端的天气，给我们带来很多影响。今天咱们就具体来看看春姑娘给我们带来哪些叮嘱吧！
二、春不忙减衣
活动一：春天天气的变化及影响
（1）师：春天天气有哪些变化？
学生交流自己了解到的春天的天气变化情况。
（2）教师讲解“倒春寒”、春旱等春季天气的特点。 （课件出示图片）
学生讨论：这样的天气都合农作物生产带来哪些影响？
师：“倒春寒”发生时，可使正处于返青或拔节生长阶段的冬小麦遭受不同程度的冻害，可使已经播种尚未出土的棉花、水稻等农作物出现烂种，已经出土的幼苗大量被冻死勺春旱对农业生产的影响也很大，多种作物不能及时播种，直接影响经济产量。（课件出示图片及相关资料）
（3）师：这些天气对我们有什么影响呢？
生 1：天气干燥容易上火，所以要多喝水，多说吃水果蔬菜。
生 2：气温突变易感冒。因此随天气变化及时适当添减衣物。
活动二：春天穿衣注意什么
（1）学生交流春天穿衣注意事项。
（2）（课件出示春季穿衣注意事项）
①运动后及时添衣服。
②运动出汗，热汗退去后容易感冒温暖时常备衣服。 ③春天天气孩子脸，一天就会变三变，不要减衣太快。 ④春捂秋冻，注意保暖。
（3）（出示课本上的小故事）讨论：他做得对么？错在哪里了？你想对他说什么？
三、总结收获，感悟提升
师：你知道有关春天天气的哪些谚语？能和大家说说吗？这些谚语告诉我们什么？
（l）小组交流课前搜集到的谚语。（气象谚语）
（2）全班交流。
四、拓展延伸，指导生活
课后把春姑娘送给我们的“叮嘱”带给更多的人，让他也能健康安全快乐地渡过一个
美好的春天。
第 2 课时
活动内容：学会照顾自己
教学目标：
1．珍爱生命，具备初步的保健意识，关爱自己和他人。 2.照顾自己，养成良好的饮食和个人卫生习惯。
3.了解儿童易发疾病的有关知识，知道初步的春季保健知识，积极参与预防疾病的活动。
4.学会与他人合作交流，分享感想。
教学重难点：
1.了解春季易发疾病的有关知识，知道初步的春季保健知识，学会照顾自己。
2.养成良好的饮食和个人卫生习惯。
教学过程：
一、谈话汁入，引出话题
（1）师：同学们，春天来了，大家喜欢去室外做什么活动啊？
生：春游，做游戏，放风筝…… 师：有一位同学也很喜欢这些活动，可是他现在哪儿也去不了，大家看他怎么了？ （课件：生病孩子的图片）
师：是啊，这位同学生病了，在这美丽的春天，我们可以去春游、放风筝、做游戏，而他只能躺在床上养病，多着急啊！
（2）师：同学们，你们有过这样的经历吗？
生自由发言。
师：这些病是春季常见且容易传播的疾病。你们生病，不光自己难受，你们的家人也会着急的。谁来给大家说说，你生病时，你的家人有哪些表现？
生自由发言。
（3）揭示课题：同学们，你一个人生病，牵动着全家人的心，他们一看在眼里，疼在心里，比自已生病还难受，所以为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要学会照顾自己。（板书：学会照顾自己）
二、主题探究：学会照顾自己
活动一：怎样在春季照顾好自己
（1）师：你会照顾自己吗？首先我们先来看几位同学的表现。（出示课件图 1：两位
同学在洗手）谁能说一说你的想法？
学生讨论交流。
师：是啊，这两位同学非常讲卫生，养成饭前便后勤洗手的好习惯，可以预防疾病。
（2）师：（出示课件图 2：小朋友对妈妈说嗓子疼）谁来说怎么回事？
师：大家说得非常好，这位同学可能因为大家说的这些原因，在学校没有照顾好自己。
（3）师：（出示课件图 3：妈妈说小朋友在学校又没喝水）小朋友在学校不喝水，你怎么看？
学生交流。 师：水是我们人类的生命的原泉，春季气候干燥，适量喝水，可以促进身体的新陈代谢，提高我们身体抵抗疾病的能力。
（4）师：看了这几位同学的表现，谁能说一说你在学校是怎么照顾自己的？做得怎么样？
学生回答。
师：大家说得很好，有的同学也做得很好，春天外出的时候，我们还要注意什么呢？下面请小组内四人互相说一说。
学生小组讨论然后交流。
教师总结：同学们，我们要养成讲卫生的好习惯，预防疾病传染，根据气温变化及时增减衣服，多喝水；风大、灰尘多的时候戴上口罩；阴天下雨带上雨伞；多运动增强体质。爸爸妈妈不可能时刻在我们身边，所以我们要学会自己照顾自己〕
三、春季保健其他注意事项
活动二：春季饮食注意什么
（1）师：一年之计在于春，春季是四季里的第一季，春季饮食对我们一年的身体健康非常重要。春天，我们在饮食方面要注意什么呢？
先小组讨论，然后全班交流。
师：大家懂的可真不少，平时我们应该多吃些蔬菜和水果。春天正是野菜生长的季节，野菜营养极其丰富，也可以多吃些。我们还要多吃蛋奶类食品，少吃零食，肉类、油炸类的食品，少喝碳酸饮料。
（2）游戏体验。下面我们来做个游戏，游戏名叫《萝卜蹲》，每个同学当一种蔬菜或水果，看谁的反应快。
学生做游戏。
活动三：了解春季易发的几种传染病及预防知识
师：春季，除了要注意饮食以外，我们还要多学习卫生常识，增长预防疾病的知识。因为春天是手足口病等传染性疾病易发的季节。你还知道春天还有哪些易发的传染性疾
病？
生说。
师：大家说得很好，春天不仅容易得手足口病，还有流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等传染性疾病，这有流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等传染性疾病，这些疾病通过空气传播得了这些病会影响我们的学习和健康，我们应该怎样预防呢？想一想，在书上写一写，然后交流。（师小结预防措施）
四、总结升华
师：同学们，你们是爸爸妈妈的希望，希望你们从小就能养成良好的卫生习惯和饮食习惯，积极锻炼身体，增强体质，远离疾病，照顾好自己。最后我们一起来听一首《健康歌》，希望每一位同学身体健康，茁壮成长。
五、拓展延伸，指导生活
师：课下向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶和身边的亲戚朋友宣传一下今天你学过的春季保健知识和一些常见的传染病以及预防知识，让他们都能有个好身体。
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