《氯⽓的性质》教案⼀.教学⽬标:知识与技能⽬标:
⑴学⽣通过看、闻、做来了解氯⽓的物理性质(⾊、味、态、溶解性、密度等)
⑵学⽣通过实验探究来研究氯⽓的化学性质,并能充分认识到氯⽓是⼀种活泼的⾮⾦属单质⑶了解氯⽓的⽤途。过程与⽅法⽬标:
⑴学⽣通过教师演⽰实验来培养⾃⼰的观察、分析实现现象的能⼒;(2)通过整堂课的教学让学⽣体验科学探究的⼀般过程。情感与态度⽬标:
⑴通过对氯⽓性质的研究,学⽣们理解了环保教育和安全教育的必要性;⑵通过实验探究,培养了学⽣的实是求是、严谨的科学态度;
⑶通过氯⽓是⼀把“双刃剑”的介绍,使学⽣树⽴了⽭盾的普遍性和统⼀性;⼆.教学重难点:氯⽓的性质
三.教学⽅法: 实验探究法——通过实验探究氯⽓的性质五.教学过程:
多媒体展⽰:2005年3⽉29⽇,京沪⾼速公路氯⽓泄漏事件的图⽚。
展⽰⼀瓶事先收集好的氯⽓,让学⽣观察氯⽓的颜⾊,状态,闻⽓味(回忆闻⽓味的⽅法)【教师演⽰】将⼀⽀充满氯⽓的⼩试管倒置于⽔槽中,观察现象。【学⽣⼩结】氯⽓的物理性质?1、黄绿⾊的⽓体;2、有刺激性⽓味,有毒;3、可溶于⽔;
分析补充下列物理性质4、密度⽐空⽓⼤;5、易液化。液氯的保存强调闻⽓⽅法,
【教师归纳、板书】⼀、氯⽓的物理性质设问:氯⽓有哪些化学性质
【教师演⽰】完成课本P41【观察与思考】中的【实验1】【实验2】【学⽣活动】完成表2-2中相应栏⽬
【教师归纳、板书】⼆.氯⽓的化学性质1、与⾦属反应
【学⽣练习】分别完成钠、镁在氯⽓中燃烧的化学⽅程式⼩结: 氯⽓+⾦属===⾼价⾦属氯化物回顾在初中所学的涉及到有氯⽓参与的反应【师⽣⼩结】2、与⾮⾦属反应:点燃
H2 + Cl2 ====2HCl
【教师讲解】⼯业上⽤此反应原理制盐酸
【教师设问】氯⽓溶于⽔时,是不是仅发⽣了物理变化?
【学⽣实验】完成课本P42【活动与探究】中的【实验1】【实验2】【实验3】【学⽣活动】完成表2-3中实验现象
【教师设问】从上⾯三个实验中你能得出什么结论?学⽣讨论,教师启发补充师⽣共同完成表2-3中结论⼀栏。【教师归纳、板书】3.与⽔反应Cl2+H2O == HCl+HClO
【教师设问】氯⽔中真正起漂⽩作⽤的微粒是什么?【学⽣讨论】起漂⽩作⽤的微粒是HClO
【阅读课本】进⼀步弄清氯⽔的成分、相关化学的原理,HClO的性质应⽤【教师归纳、板书】HClO的性质①酸性②漂⽩性光
③不稳定性2HClO==2HCl+O2↑
【讨论】1、氯⽔和液氯、新制的氯⽔和久制的氯⽔有什么不同?2、⼲燥的氯⽓是否具有漂⽩作⽤?为什么?
【归纳】1、氯⽔是氯⽓的⽔溶液为混合物;液氯为液态的氯单质,是纯净物。新制的氯⽔主要成份为Cl2、H2O 有少量的HCl、HClO久制的氯⽔主要成份为H2O、HCl。
2、⼲燥的氯⽓不具有漂⽩作⽤,因为起漂⽩作⽤的是HClO。
【教师设问】氯⽓可与⽔反应⽣成两种酸,那么,将氯⽓通⼊碱溶液中,会不会发⽣反应?如反应,⽣成物是什么?【教师启发】Cl2+H2O==HCl+HClOHCl+NaOH==NaCl+H2OHClO+NaOH==NaClO+H2O【归纳及板书】4、氯⽓与碱反应
Cl2 + 2NaOH ===== NaCl + NaClO + H2O----实验室吸收尾⽓
2Cl2 + 2Ca(OH)2 ===== CaCl2 + Ca(ClO)2 + 2H2O-----⼯业制漂⽩粉⼩结:氯⽓+碱===⾦属氯化物+次氯酸盐+⽔【学⽣练习】写出氯⽓与KOH溶液反应的化学⽅程式【教师讲述】漂⽩粉的成份、有效成份、漂⽩原理漂⽩粉的成份:CaCl2Ca(ClO)2有效成份: Ca(ClO)2
漂⽩原理: Ca(ClO)2+ CO2+ H2O=CaCO3+2HClO【学⽣阅读】P43氯⽓的应⽤
【师⽣⼩结】氯⽓的物理性质、化学性质
黄绿⾊有刺激性⽓味的有毒⽓体;可溶于⽔;密度⽐空⽓⼤。能与⾦属、⾮⾦属、⽔、碱等反应
【课堂练习】1、某氯碱⼚不慎将⼤量氯⽓逸出到周围空间,此时可⽤浸有⼀定浓度某物质⽔溶液的⽑⼱捂住⿐⼦。下列最适宜采⽤的物质是A NaOHB NaClC Na2CO3D KBr
2、.氯⽓是有毒的,曾被法西斯制成毒⽓弹⽤于侵略战争;当这种毒⽓弹顺风爆炸时,通常可采⽤的防御办法是A ⼈、蓄应躲到低洼的地⽅去B 可⽤NaOH溶液浸湿软布蒙⾯C ⼈、蓄应躲到较⾼的地⽅去D 可⽤Na2CO3溶液浸湿软布蒙⾯
3、氯⽔可⽤来消毒、杀菌,⼜可作为漂⽩剂,其中起主要作⽤的是()A.Cl2B.HClOC.HCl
D.H2O
4、下列物质不具有漂⽩作⽤的是( )A. 氯⽔B. Ca(ClO)2C. 活性炭D. 液氯
5、下列关于氯⽔的说法正确的是()A.新制的氯⽔只含有氯⽓分⼦和⽔分⼦B.新制氯⽔可使紫⾊⽯蕊试液先变红后褪⾊C.光照氯⽔有⽓泡逸出,该⽓体主要是氯⽓D.新制氯⽔久置后酸性增强,⼏乎⽆漂⽩性
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