小学一年级《道德与法治》教学计划

【篇⼀】⼩学⼀年级《道德与法治》教学计划　　⼀、学情分析

　　⼀年级整体看学⽣还是很活泼。⼀年级的⼩朋友刚刚⼊学，在情感态度、⾏为习惯⽅⾯都很幼稚，希望通过教学，努⼒把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱⽣活的⼉童。　　⼆、教材分析

　　本课程遵循⼉童⽣活的逻辑，以⼉童的现实⽣活为课程内容的主要源泉，以密切联系⼉童⽣活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导⼉童在⽣活中发展，在发展中⽣活。

　　本课程⾯向⼉童的整个⽣活世界，重视地⽅、学校、教师与⼉童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对⼉童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及⼉童的其他⽣活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注⼉童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

　　本课程的呈现形态主要是⼉童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程⽬标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作⽤是指导⼉童的活动，⽽⾮单纯地只讲教科书，⼉童更多的是通过实际参与活动，动⼿动脑，构建知识和能⼒，形成内化的道德品质，⽽⾮仅仅依靠听讲来学习。　　三、教学⽬的及要求

　　1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。　　2、能⽤⾃⼰特有的⽅式表达对家⼈的感谢。　　3、亲近⾃然，喜欢在⼤⾃然中活动，感受冬天的美。　　4、通过各种活动了解⽣活中常见的⾃然现象。

　　5、初步了解⼀些健康常识，学会⾃我保健的⽅法，养成良好的个⼈卫⽣习惯。　　6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给⼈们的⽣活、⼯作带来的利与弊。　　7、学⽂明理，培养学⽣正确做⼈的意识及能⼒。

　　8、培养学⽣关⼼、爱护同学的品质，形成正确的⾏为习惯。　　四、教学措施

　　1、充分利⽤电教⼿段，以直观的形象激发学⽣情感。　　2、按照激情——明理——导⾏——反馈的思路教学。　　3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

　　4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学⽣良好意识、习惯的。形成。　　五、教学进度

　　第⼀单元：我是⼩学⽣啦　　1、我上学了：第⼀周　　2、认识新朋友：第⼆周　　3、⾛，看校园去：第三周　　4、参加升旗仪式：第四周　　第⼆单元：学校的⼀天

　　5、早早起，上学去：第六周　　6、课堂上：第七周　　7、课间⼗分钟：第⼋周　　8、放学啦：第九周　　第三单元：我爱我家　　9、说说我的家：第⼗周　　10、爱⼼伴我长⼤：第⼗⼀周　　11、把我的爱传给⼤家：第⼗⼆周　　第四单元：银⾊的冬天

　　12、北风吹，冬天到：第⼗三周　　13、冰雪世界乐趣多：第⼗五周　　14、庆元旦，迎春节：第⼗六周　　15、整理与考查（机动）：第⼗七⼗⼋周

【篇⼆】⼩学⼀年级《道德与法治》教学计划　　⼀、班级环境分析

　　⼀年级新⽣⼊学不久，学糊⼝动⼒特别强，活跃好动，特别是男孩⼦，⼜跑⼜叫的，注意⼒难以集中，学习习惯还处于⾃由散漫型状态。在这个过程中进⾏思惟品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努⼒使学⽣养成良好的糊⼝、学习习惯，正确的⼈⽣观、价值观和道德观。　　⼆、教材分析

　　1、低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：⼉童与⾃我，⼉童与社会，⼉童与⾃然，四纬，即：健康平安地糊⼝，愉快积极地糊⼝，负责任、有爱⼼地糊⼝，脱⼿动脑、有创意地糊⼝，⽤三篇课⽂和⼀个单元体验勾当创造性地拓展为与⼉童发⽣亲近联系的家庭、学校、⾃然、社会四⼤糊⼝场域，引领置⾝其中的⼉童在4个糊⼝⽅⾯学习、勾当、汲引，⽤空间逻辑取代了原教材的糊⼝事务和时间逻辑的编排。因为家庭是⼉童德性⽣长的起点，然后从家庭⾛到学校，⾛向⼤⾃然，⾛上社会，由近及远，由⼩到⼤。低年级段每册都由四⼤场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显⼉童成长发展的脉络，促进⼉童的社会性发展，构成⼉童习得道德涵养与法治意识的逻辑清晰⼜综合⽴体的糊⼝画⾯。

　　2、彰显⽴德树⼈，落实社会主义核⼼价值观、中华优秀传统⽂化和法治意识教育的启蒙　　①社会主义核⼼价值观的培育。

　　新教材将社会主义核⼼价值观内容有机渗⼊在勾当主题中。国度层⾯价值⽬标：强盛、民主、⽂明、协调。体现的课⽂有：《我爱爸爸妈妈》、《幸福⼀家⼈》等；社会层⾯价值取向：⾃由、平等、公道、法治。体现的课⽂有：《我和伙伴⼀路玩》、《游乐园⾥真开⼼》、《与规则同业》、《红路灯在站岗》等；⼩我层⾯价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。体现的课⽂有：《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《教员，您好》等。　　②优秀中华传统⽂化的滋养。

　　新教材精选了良多经典古诗⽂，名⼈名⾔，农谚等。如《门⽣规》《治家格⾔》，古诗《锄⽲》《游⼦吟》，《论

语》“⽼吾⽼以及⼈之⽼”“不学礼⽆以⽴”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、⾃强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和⾏为规范有机融⼊教材，以“⽂”化“德”，使⼉童的德性在优秀传统⽂化的浸润中获得滋养。　　③法治意识教育的融⼊。

　　《青少年法治教育⼤纲》提出的⼩学阶段⽬标是“着重普及宪法常识，养成守法意识和⾏为习惯，让学⽣感知糊⼝中的法、⾝边的法，培育学⽣的国度观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的⾏为习惯”。　　3、营造⼉童⽂化，增加⼉童道德与法治学习、践⾏的乐趣和成效。

　　新教材遵循⼉童⾝⼼发展的规律，彰显⼉童糊⼝中的德育要素，着⼒营造浓郁的⼉童⽂化，使之更加适应⼉童的天性，满⾜⼉童的需求，利⽤⼉童⽂化的感染⼒，更好地影响⼉童的⼈⽣价值观、审美价值观和道德价值观。

　　新教材重塑了两个⼩伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室⾥⼉童的同龄⼈，不时在学习过程中提出问题，与教室中的⼉童互动交流。

　　同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创⿏，形象活跃可爱，巧妙地出现在勾当场景中，穿针引线，富有情趣地引导⼉童健康平安地糊⼝、愉快积极地糊⼝、负责任有爱⼼地糊⼝、脱⼿动脑有创意地糊⼝。

　　新教材中的勾当⼩栏⽬，活跃形象，指向明⽩，起着规范教学内容、引领教学勾当的作⽤。如故事屋、游乐场、⾳乐厅、观察哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、⼩论坛、加油站等。栏⽬内的勾当形式丰富多彩，如故事、游戏、下跳跳棋、⼩竞猜、⼩辩论、⼩制作、⼩养殖、诵读、特长展⽰、歌曲赏识、童话剧表演等等，让⼉童喜闻乐见，有乐趣积极参与到教学勾当中来。

　　新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活跃明快，⽂字⾔简意赅，富有童趣，启迪智慧。新教材华夏创、改编或选⽤⼉歌童谣和歌曲，让教材为⼉童的欢喜世界。

　　绘本故事举例：请翻开⼀上讲义：P6《兔妈妈和兔宝宝》P28《孤独的⼩猪》P42《⼤⽿朵和⼩眼睛》P62《七只⼩猴去旅⾏》

　　⼉歌举例：请翻开⼀上讲义：P14《唱⼉歌感受爱》P26《找朋友》P29《⼀颗星》P40《刷⽛歌》

　　教材这些浓浓的⼉童⽂化的呈现，传递童⼼、童⾳，激发童真童趣，把德育⽬标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学⼼理解和接管，提⾼了教学的实效性。把讲堂变成了暖暖的⼉童乐园，使⼉童获得了润物⽆声的道德情操与法治意识的熏陶。

　　4、倡导现代学习体例，引领⼉童在体验勾当中汲引思辨能⼒，初步掌握解决问题的策略。

　　新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等勾当栏⽬，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践⾏中，帮助⼉童获得探求知识的能⼒，培育初步的科学精神和道德判断能⼒，为⼉童供给了更开阔的思维和⾏动空间。

　　低年级《道德与法治》新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题鲜明的勾当栏⽬推动主题学习勾当，以前辈的学习体例激发⼉童⾃主学习、合作学习和探究学习发展⼉童的思维能⼒、探究能⼒和实践能⼒。

　　新教材精选了良多经典古诗⽂，名⼈名⾔，农谚等。如《门⽣规》《治家格⾔》，古诗《锄⽲》《游⼦吟》，《论

语》“⽼吾⽼以及⼈之⽼”“不学礼⽆以⽴”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、⾃强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和⾏为规范有机融⼊教材，以“⽂”化“德”，使⼉童的德性在优秀传统⽂化的浸润中获得滋养。

【篇三】⼩学⼀年级《道德与法治》教学计划

　　为了使学⽣养成良好的⾏为习惯，形成健康向上的个性⼼理，全⾯提⾼学⽣的综合素质，促进学⽣健康成长，制定本学期道德与法治教学计划如下：　　⼀、加强学⽣⼩⼲部队伍建设

　　学⽣⼲部是教师⼯作的⼩助⼿，只有充分发挥学⽣的积极能动性，让他们当好班级的⼩主⼈，班级集体才会成为学⽣学习、⽣活的乐园。建⽴⼩⼲部例会制，每个⽉组织学⽣⼲部开⼀次例会，对他们的⼯作进⾏辅导和总结。让每个学⽣都有机会参与班级管理。

　　⼆、开展德育系列活动

　　1、充分利⽤晨会、班会的时间强调《⼀⽇常规》、《⼩学⽣守则》和《⼩学⽣⽇常⾏为规范》，并在⽇常⽣活中让学⽣知道什么⾏为是对的，什么是不对的，使学⽣养成良好的学习和⽣活习惯。我们将在班级设⽴“值⽇班长”，专门负责监督检查学⽣的⽇常⾏为。班主任每天在放学前进⾏⼀⽇总结，对表现不够好的学⽣，及时进⾏点拨、指导，加强教育。

　　2、加强法制教育。对学⽣进⾏《未成年⼈保护法》、《预防未成年⼈犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学⽣遵纪守法的⾃觉性和⾃我保护意识。

　　3、深化爱国教育。加强对学⽣的“五爱”（爱祖国、爱⼈民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）教育。要充分利⽤德育基地以及丰富的⼈⽂资源进⾏爱国主义、集体主义、社会主义教育，⼤⼒弘扬民族精神，引导学⽣树⽴正确的⼈⽣观、世界观、价值观。

　　4、狠抓养成教育。抓好学⽣的⽇常⾏为规范管理是加强校风建设的重要抓⼿，养成教育也是⼩学德育的重要内容。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫⽣、有礼貌等基础⾏为⼊⼿，狠抓常规管理，培养学⽣良好的⾏为习惯、学习习惯和⽣

活习惯，逐步使学⽣从\"要我这样做\"转变为\"我应该这样做\"，使良好的⾏为习惯内化为学⽣的⾃觉⾏动，确保学⽣⾏为规范合格率为100%，品德优良率为99%以上。

　　5、开展⼼理教育。⼼理健康教育是学校教育⼯作的`⼀项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学⽣的⼼理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的⼼理健康指导，及时矫正某些学⽣的畸形⼼理，增强他们的抗挫能⼒和适应社会的能⼒。

　　6、抓好主题教育。根据重⼤节⽇、纪念⽇开展主题教育活动，对学⽣进⾏爱国主义、集体主义、⾰命传统教育，⼜要根据每个⽉的⼯作重点开展主题教育活动，开展“⾏为规范宣传周”活动、开展“学雷锋、树新风”活动、开展“学习⾰命先烈，争做党的好孩⼦”活动、⼼理健康和公民道德教育活动、勤奋学习和国防教育活动等。　　三、加强阵地建设，优化育⼈环境

　　美化班级环境。班级环境做到美化、教育化，组织学⽣全员参与，主题要突出教育意义和⼈⽂关怀，培养学⽣的集体主义精神和动⼿能⼒。

　　课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是⼀种全员性策略，我要在教学⽬标、教学内容和教学⽅法诸⽅⾯渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，认真上好思想品德、晨会、班队活动课并开展德育实践活动。

　　总之，对⼀年级的⼩学⽣进⾏教育，仅凭单纯的讲道理是不⾏的，孩⼦们都喜欢听故事，哪怕是最顽⽪好动的孩⼦⼀听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这⼀好奇⼼理特征，常常通过讲故事的⽅法对学⽣进⾏教育。学校对学⽣进⾏思想品德教育，是社会主义精神⽂明建设的奠基⼯程，对促进学⽣的全⾯发展作⽤很⼤，本学期将会按照计划提⾼学⽣的思想品德教育，促进学⽣健康成长！