语言表达得体教案

张玉华

教学目标：学会得体地使用语言（作文语言的得体美）教学重点：语言表达得体的要求教学难点：语言表达得体的要求课时安排：课时

一、导入语

从社会的角度来看，“语言是一种交际工具”。交际的功能，是语言的基本属性之一，语言素质维系和调节着学生与学校、学生与家庭、学生与社会的交往和交流，影响到彼此的沟通、了解与合作，使学生的发展能顺应社会发展的需要。学生是否能很好地利用语言这个工具，是否能融合于社会角色，在社会交际中体现自己良好的素质与修养，其中最基本的一点就是必须做到语言得体。

如果不注意场合、不看对象、信口开河，表达效果肯定不佳。例如，有人在人家新婚典礼上对新郎新娘说：愿人长久，千里共婵娟。”你说他会讨人嫌不好月圆的时候说，不是咒人家不能白头偕老吗

?苏轼的诗句是在亲人离散之时发出的渴求团圆的期望，你在人家花?看，不会说话，非但不能起到良好的表达效果，反而会影响交际，

“经济搞上去，人口降下来。

”本来这副对子

“但

伤害感情。又如，曾经在八宝山殡仪馆大门口有副对联，上面写道：

很不错的，宣传思想符合国策，可惜它贴得不是地方。因为，在那种场合，亲朋好友都是来凭吊逝者的，心中充满着对死者的怀念之情，见到“人口降下来”这样的话语，就会觉得不通人情，从而产生反感情绪。

“空话连篇，言之无物；装腔作势，借以吓人；无的放矢，不看对象；语言无味，像个瘪三；甲乙丙丁，开中药铺”这些“八股弊病”都是语言不得体的表现。

请看下面几个“语言不得体”的例子。【例】待客：

该来的与不该走的

有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，

“怎么搞的，该

?”于

“该来的没来，那我们是不该来的口罗

越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走

!”于是又都

了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。

看到这种尴尬的场面。

就劝他说：“你说话前应该先考

”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”

?”说完，头也不回地离开了。

朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了

[分析]许多时候我们因为别人一句无心之言而耿耿于怀，受伤更大。这真是“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”

更多的时候我们的无心之言却让别人

，“一句话说得让人笑，一句话说得让人跳”。

，

【例】民国年间，军阀韩复渠斗大的字识不下一筐。但在任山东省主席时，却爱冒充斯文，到处发表“演讲”结果丑态百出，被人们传为笑柄。下面是他在齐鲁大学的一次演讲：

诸位、各位、在齐位：

今天是什么天气，今天就是演讲的天气。来宾十分茂盛，敝人也实在感冒。今天来的人不少咧，看样子大体有五分之八啦，来到的不说，没来的举手吧

今天兄弟召集大家，来训一训

!

!兄弟说得不对的，大家应该互相原谅。你们是文化人，都是大

学生、中学生和留洋生，你们这些乌合之众是科学的、化学化的，都懂得七八国英文，兄弟我是大老粗，连中国的英文都不懂。你们大家都是笔杆子里爬出来的，我是炮筒子里钻出来的。今天到这里讲话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。其实，我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就像对牛弹琴，也可以说是鹤立鸡群了。

今天，不准备多讲，先讲三个纲目。

蒋委员长的新生活运动，兄弟我双手赞成。就一条，行人靠右走，着实不妥，实在太糊涂了。大家想想，行人都靠右走，那左边留给谁呢

?

还有件事，兄弟我想不通。外国人在北京东交民巷都建了大使馆，就缺我们中国的。我们中国为什么不在那建个大使馆呢

?说来说去，中国人真是太软弱了。

?十来个人穿着裤

第三个纲目，学生篮球赛，肯定是总务长贪污了。那学校为什么会那么穷酸衩抢一个球，像什么样子争我抢的。

?多不雅观。明天我到公馆领笔钱，多买几个球，一人发一个，省得再你

今天这里没有外人，也没有坏人，所以我想告诉大家三个机密：第一个机密暂时不能告诉大家，第二个机密的内容跟第一个机密一个样，第三个机密前面两点已经讲了，今天的演讲就到这