【篇一：中班音乐教案 《树叶》】
教唱新歌《树叶》（小班） 活动目标：
1初步学会歌曲《树叶》
2.让幼儿掌握2/4拍节奏特点； 活动准备：
物质准备：卡纸做的黄色树叶和绿色树叶 经验准备：认识春天的树叶和秋天的树叶 活动过程： 一、开始部分
（一）导入：教师出示树叶引起幼儿的注意和兴趣
教师：今天老师给你们带来了2片树叶，小朋友们看看它们有什么不一样？
小结：春天来了，小树长处了绿色的树叶。秋天来了，树叶变黄离开了小树。现在我就一起学习《树叶》这首歌曲 （二）练声 1=c2/4 小动物叫
12 | 34 | 5 — | 54 | 32 | 1 —‖
小 猫 怎 样 叫， 喵喵 喵 喵 喵。 小 鸡 怎 样 叫， 叽叽 叽 叽 叽。 小 狗 怎 样 叫， 汪汪 汪 汪 汪。 小 鸭 怎 样 叫， 嘎嘎 嘎 嘎 嘎。 二、基本部分
1.老师有感情的范唱幼儿欣赏。 提问：（1）歌词里唱了什么？
2.再次欣赏一遍，进一步感受歌曲的节奏级歌词内容。 3.欣赏图片帮助幼儿理解歌词
树叶变黄，秋风吹来，树叶飘呀飘。一片又一片的树叶，吹在一起就变成许多许多的树叶。
幼儿边欣赏边跟老师朗诵歌词，进一步感受和理解歌词 4.带领幼儿熟悉歌曲节奏。
（1）教师和幼儿边练歌词边拍手打节奏
5.学唱歌曲
（1）教师分句整体教唱歌曲； （2）教师整体教唱
6．复习歌曲（分组唱）
苹果组唱的时候，香蕉组拍手打节奏。两组交换 三、结束部分
教师引导幼儿根据歌词拿着树叶表演歌曲
如：当唱到“秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘”时，幼儿可以用自己喜欢的动作表现，可以扭动屁股轻轻蹲下;当唱到“一片一片树叶，吹在一起”时，幼儿可以三个一群两个一伙的抱在一起。
活动延伸：组织幼儿到户外玩落叶、收集落叶，在宽松愉悦的环境中感受活东带来的乐趣。
【篇二：幼儿园中班美术 树叶变变】
幼儿园中班美术教案：树叶变变变 (带反思) 活动目标：
1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。
2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。 活动准备：
1.收集的不同树木的叶子若干。 2.固体胶、彩色纸等。 3.范画。
一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。
1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。
2．小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。
二、教师讲述树叶拼贴画的方法。
1.教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看王老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）2.教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看
看。
三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。 四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。 修改建议
本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。
【篇三：中班数学教案树叶的分类】
中班数学教案树叶的分类
活动目标：1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和 比较等应用数学的能力。
2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。 3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精神。
活动准备：每人一份树叶（叶柄）、一张表格、一只笔、展示板 活动过程：（一）、导入活动 幼：风声、树叶、等。
很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找 ，树叶里有哪些秘密呢？
(二)对叶片的统计与分析 1.教师示范
师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？好现在请小朋友们来跟老师一起数一数，好吗？ 幼：好。（幼儿跟着老师一起一瓣一瓣的摘下来，然后在 数。）
师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小
叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。 2.幼儿示范
师：教师在一旁巡回观察，并且记录下，幼儿是怎么用自 己的方法来数小叶片的。
师：教师在巡回完之后。教师问幼儿，这么多的叶片，你 是怎么数的？
幼：我是一瓣一瓣数的、两瓣两瓣的，等一起数的。
师：小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快 又准确？
小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法， 小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。 3.分析探索叶片的单双数的规律
师：老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法 很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。
幼：（把两片、两片放在一起，然后数一数，教师在一旁 巡回指导） 讨论分析：
师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。) 树叶分类：
师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里．把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。 统计数字：
师：都能两片、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?
分析两类数字的特点：
师：小朋友们你们有没有发现什么秘密啊。 幼：没有。
师：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好朋友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密呢？
师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢？还是不能。
师：小朋友都发现了这个秘密，老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。
师：谁有不同的意见吗?(讨论10以上的单双数。)
讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。 活动结束
出示叶片数量是1～5的树叶．建构完整的单双数序列。师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。
活动延伸：请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。
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