《she didnt have a television》教案

教学目的：

新单词fire, radio telephone, field, hope；音标教学：字母组合ai/ay, al/au, ar 的发音规那么；一般过去时的教学：She didn’t have a television. She worked in the fields.

教学重点：

单词和音标教学，用过去时议论生活中发生的事。

教学难点：

一般过去时的运用。

教学工具：

点读笔，课件，音标卡

教学程序：

Step1：热身复习

让个别学生到前面来用英语议论他或她的爷爷、奶奶、外公或外婆过去的生活与如今的生活。即处理Unit2, Part2:Think and talk about your grandparents

Step2：课文导入

告诉学生：“自从Lingling昨天在英国看了那个关于中国的节目，她就非常想念自己的奶奶，于是她写信给Daming,讲述她看到的那个节目并倾诉她对亲人的思念。下面我们一起来听听她在信中是如何描绘节目中那个老奶奶过去的生活的。〞在听的同时，请把你不认识的单词用横线画出来。

Step3：课文教学

先让学生听录音，找出新单词，然后老师叫学生根据所学过的音标把单词一个个读出来，接下来老师把新单词教给学生。再让学生听第二遍录音并答复以下问题：

What programme did Lingling watch last night

What was the old lady’s life like many years ago

Who does Lingling miss

老师播放第三遍录音，学生大声跟读课文。

Step4：音标教学

把字母组合ai /ay, al/au, ar 及相应的音标卡写、贴在黑板上先让学生读出这些音标，老师再纠正教授音标。

游戏：听音标竞赛〔老师准备两套音标卡片，并将全班分成两组，每人发一张卡片，老师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。〕

Step5：Chant的教学

让学生先跟老师熟读各句，然后听录音合着节拍一起说Chant，最后让学生组与组竞赛说，看哪组说得最好。

游戏：Do, ask and answer 〔拓展局部〕

Put nine cards on the desk. Two students use cards to make dialogue.

For example:

A: Where was he/she seven days ago

B: He/She was …

A: What did he/she do there

B: He/She …

Step6 Homework〔家庭作业〕

用英语写封短信给老师：介绍你的爷爷/ 奶奶/ 外公/ 外婆过去的生活和如今的生活。

板书设计：

Unit 2 She didn’t have a television.

She didn’t have a television.

She worked in the fields.