（实用版）
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序言
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有关专业带头人培养工作总结
有关专业带头人培养工作总结通用5篇
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有关专业带头人培养工作总结精选篇1 专业带头人总结报告
我被评为汽修专业带头人，这既是对我工作的肯定，也是对我今后教育教学工作的鼓舞。作为我校最大的专业—汽修专业的专业带头人，我深感自己责任重大。
我希望经过自己的努力，尽可能地发挥专业带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来，我认真履行专业带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，为专业将来的发展和规划尽到自己的一份责任。现将两年来的工作总结如下： 一、加强学习，不断提高自身素质
要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年以来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，阅读参考书、专业书，学习实时的实训技术，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。
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二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效
我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。
我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，积极引导学生进行实训操作技能训练。
三、充分发挥专业带头人的引领作用
作为专业带头人，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。积极筹备教学活动，引导和统筹教师的教 育教学工作。同时参与到教学课件制作、出试卷等各个方面。由于这两年国家示范校的建设活动，学校的建设也对专业师资提出了相应的要求，为了让教师能够更好的达到师资队伍的建设要求，在教学活动中，要对教师严格要求。对年轻教师，我积极筹备教师结对子方案，让骨干教师每年指导一名年轻教师，通过一对一的指导和帮助，能够让年轻教师的教学水平得到提高。教师们经常的相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。 四、研究、反思，努力成为研究型教师
经常运用学习到的课改理念，对课堂教学进行分析，寻找成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功
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的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记。我经常参加各种培训和研讨会，希望通过交流学习，得到更过教学的经验和带领专业发展的经验。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。
五、这两年来，在学校的培养和教师的支持下，我两次荣获学校“优秀教师”的称号；
20__年，作为主编出版了《汽车机械基础》校本教材，作为副主编，参与出版了《汽车文化》教材。 六、存在问题和努力方向
我深知，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为全校、全市教育教学上的带头人。
回顾两年走过的路程，不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的专业带头人，成为学校专业建设的引领人，成为职业教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建专业教学团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，积蓄力量，一如既往的奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“专业带头人”的光荣称号！ 有关专业带头人培养工作总结精选篇2 天津市公用技师学院 天津市公用高级技工学校
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国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设 汽车维修专业 专业带头人培养总结 目录
一
、
所
做
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作..........................................................................................................................2
重德 重教 学粹 笃实
二
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取
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四
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天津市公用技师学院汽车维修专业
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重德 重教 学粹 笃实 专业带头人培养总结
培养专业带头人是专业建设的必要和重要举措。一支德才兼备的专业带头人队伍不仅能充分发挥对专业建设的引领作用，还能带动师资队伍整体素质的提升和教育教学水平的提高。 一、所做工作
1、领导重视，科学规划，确定了专业带头人建设的目标，并且制定了《专业带头人遴选条件》。
我校把专业带头人建设作为加快专业发展和提高师资队伍整体水平的关键，制定了《专业带头人遴选条件》，明确了专业带头人的标准和培养目标，并在各专业内部进行专业带头人培养对象的遴选。按照我校制定的具体遴选条件，遵循公开推荐，公平竞争，公正选拔的原则，汽车维修专业确定了王斌老师和徐彪老师为专业带头人。 2、制定《专业带头人培训标准与程序》并且结合专业带头人培养计划，分阶段组织并实施，提高骨专业带头人素质。
我校通过各种方式，为专业带头人提供了大量的学习机会和提升条件。比如，邀请行业、企业和同类院校的专家来校做专题讲座和集中培训；组织专业带头人到行业、企业、同类院校参观考察；组织专业带头人到国内外其它优秀院校进修学习等形式对专业带头人及培养对象进行了职业教育观念、专业理论水平、课程建设、教学实施和管理能力等各个方面的提升，促进了我专业的专业带头人综合素质的提高。
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二、取得的成绩
一年来，通过对专业带头人有针对性的培养，王斌和徐彪两位老师的专业能力和综合素质有了显著的提高。王斌老师制定出了科学合理的汽制专业的人才培养方案和课程体系框架。徐彪老师在新的课程体系构建和模块式教学方案的教学探索实践中，勇当重任，承担了多门专业课程的教学任务。
通过对专业带头人的培养，提高了专业带头人的专业建设水平、专业研究能力、专业技能、指导能力，增强了专业带头人把握专业发展现状及发展趋势能力，在人才培养模式改革及课程体系建设中起到了重要作用，能够带领专业教师开展专业建设与专业研 重德 重教 学粹 笃实
究，课程改革与标准制定、教材编写、开展学术研究等，带动了专业的发展、教师整体水平的提升。 三、存在不足
日常行政工作和教学工作与培训机会冲突较多，导致错失很多学习和提升的机会。专业带头人多是一线的专业教师，由于教学任务繁重，很多培训没能及时参加，所以个人综合能力提升较慢。 四、努力的方向
1、建立相应机制，为师资培训提供物质保障。 2、加强培训过程管理。
3、建立培训评价体系，做好培训的后续跟踪工作，切实提高培训实效性。
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有关专业带头人培养工作总结精选篇3 濮阳市油田职业中等专业学校 专业带头人培养方案
为加快我校教师队伍建设，健全教师培养体系，根据河南省《关于大力发展职业教育的决定》及《中职学校专业带头人队伍建设方案》的有关指示精神，结合学校现有情况，特制定20__—20__年专业带头人及专业教师培养方案： 一、指导思想
认真落实科教兴国和河南省《关于大力发展职业教育的决定》及《中职学校专业带头人队伍建设方案》的有关指示精神，以全面提升我校师资队伍整体素质为核心，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以专业带头人和骨干教师队伍建设为突破口，以点带面，带动教师队伍整体素质的提升，努力建设一支适应中等职业教育改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良的省、市级专业带头人队伍,推动我校专业教师队伍建设。 二、总体目标
通过五年规划建设，逐步建立起一支思想素质好、业务水平高，专业结构、年龄层次及学历职称结构合理的专业教师队伍。到20__年，使我校各专业高级职称比例达到45%以上，中级职称比例达到90%以上，双师型教师比例达到60%以上，45岁以下专业课教师本 科学历比例达到100%，研究生比例达到10%；三年内实现省级骨干教师、市级骨干教师占专任教师的5%和10%以上。
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三、建设要求
1、教龄五年以上，具有与任教专业对口的本科或以上学历,中级或以上职称，同时获得高级以上职业资格或中级以上专业技术职务。 2、有较高的师德素质、遵纪守法,贯彻执行国家的教育方针,热爱职业教育事业,热爱所从事的专业,热爱学生,有奉献精神。在指导青年教师进行教育教学研究、推进课程改革实验、撰写论文和课堂教学方面等有显著成绩。
3、有较高的专业水准，系统掌握任教专业理论知识体系,熟悉任教专业技能操作,对任教专业主干课程的课程内容,课程结构和技能体系有较强的把握能力;准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位,职业能力培养中的地位,作用和价值,在专业建设,人才培养,校本教材开发等方面起到规划和把关作用;有一年以上与任教专业相对应的实际工作岗位工作经历,或在实际工作岗位顶岗实践累计时间达到一年以上。
4、有较高的专业教学和教研教改水平.从事本专业教学三年以上,胜任本专业2门以上专业主干课程教学和实习实训指导,课堂教学和实习实训指导效果好;在专业教学中,注重学生的知识,技能,态度教学,学生学习能力,应用能力,协作能力和创新能力得到充分的培养;根据专业特点,采用现场教学,案例教学,项目教学,讨论式教学,探究式教学等教学方法,在课外能指导学生进行自主性学习,所教学生在 校内外专业技能比赛中获得优异成绩;在人才培养模式,专业培养目标,教学内容,教学方法和手段等方面开展了教学研究,三年内在市级
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以上正式刊物（CN刊号）发表过与本专业有关的教育教学文章2篇以上，或论文获市级一等奖1次或二等奖2次，参加市级观摩课、公开课获得二等奖（含二等奖）以上，省级观摩课、优质课获得三等奖（含三等奖）以上。
5、有较强的应用技术研究推广能力和市场把握能力。三年内，每年将选派2-5人骨干专业教师参加一次以上专业培训,了解本专业最新发展动态和研究成果，掌握新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的吸收，消化和推广能力，加强就业、职业岗位用人标准的调研和分析,并根据就业市场和职业岗位要求的变化,适时调整专业教学内容，争取发表专业论文3篇以上，并在教学中得到充分反映。
6、有较强的业务指导能力，对本专业教师专业水平提高进行示范和指导。每学年为校内外本专业教师开展专业教学,教研教改一次以上，上示范课,观摩课2次以上；应用技术研究，推广本专业最新成果，做专题辅导报告一次以上,讲座1次以上；并将相关资料、教案在校园网上公布,实现资源共享。
7、有丰富的德育和班主任工作经验，教书育人成绩突出，所带班级获油田教育中心或濮阳市“先进班集体”称号，或所带班级在学校各类评比中至少三次获奖。 四、培养建设项目及具体建设措施 1、专业带头人（骨干教师）培养建设
培养目标：到20__年，实现我校每个专业均有一名省级专业带
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头人（骨干教师）。 培养措施：
（1）进一步深化我校骨干教师评选及管理办法，充分挖掘人才，将符合校级骨干教师评选条件的教师积极选拔出来，加强培养，到20__年，在现有校级骨干教师的基础上，再选拔5名以上教师充实校级骨干教师队伍。同时积极为其教学研究与改革、学术研究、课题开发提供时间和经费保障。
（2）建立经常性联系。学校将随时掌握专业带头人（骨干教师）的成长情况，与他们建立联系制度，定期听取汇报，了解他们的生活、工作情况，遇到问题及时处理，给他们创造良好的外部环境，使他们无后顾之忧，全身心投入到教学、科研和育人工作中。
（3）创造条件优先安排到国内外高校和实践单位参加进修与实践顶岗锻炼，每年一个月以上。力争在一个培养期内，使他们的专业知识结构有较大改善，专业技能与学术水平有较大提高。
（4）设立专业带头人（骨干教师）学术专项经费，为其进一步发展搭建更多的平台。优先推荐他们参加国家级的培训，支持他们参加各类学术委员会、学术团体的活动。（5）进一步从生产一线和其他学校引进技术名师、教学名师及专业带头人（骨干教师），充实我校专业带头人（骨干教师）队伍。 2、青年教师培养建设
培养目标：到20__年，实现我校各专业教师职称、学历、“双师”素质达到培养规划总体目标的比例要求，进一步加强其教学研究
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能力、科研能力及实践能力。 培养措施：
（1）以各专业教研组为基本单位，组长为负责人，负责安排、启动和落实对每一位年轻教师的培养工作，以老带新、以强带弱，建立教学导师制度，以进一步提高中青年教师的教学和科研水平。 （2）大力聘请企业、行业专家来我校讲学，充分利用社会资源，加强对专业教师的培养。
（3）鼓励教师在不脱产的情况下，利用业余时间进行自学和参加各种形式的学历提升班、技能提高班，倡导教师攻读在职研究生，学校将给予一定比例的经费报销。
（4）深化校企合作，利用寒暑假有计划分批次选送专业教师下厂顶岗实践，并以完成企业生产工作量计入教师考核体系，与工资挂钩。坚决不走过场，切实提高专业教师实践操作技能。到20__年，使所有专业教师均具有从事企业生产实践活动的经历。
（5）有计划分批次选送专业教师参加省、市级相关专业技能培训和教育教学培训，为青年教师的成长铺路搭桥。（6）每学期坚持开展课堂教学“听、说、做、评、选”活动，主要采取观摩教学、经验交流、信息反馈、展示成果、评议总结等形式鼓励和支持教师参加省市级教学竞赛活动及技能竞赛活动，为他们展示教学教研成果提供舞台，创设竞争向上的氛围，促使广大教师在实践中得到锻炼，脱颖而出。
20__年3月6日
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有关专业带头人培养工作总结精选篇4 目录 1定义 2意义及必要性 3系统模型 4相关原则 5相关误区 6如何建设 7建设步骤 8实施流程 9目的 定义编辑
所谓人才梯队建设，就是当现在的人才正在发挥作用时，未雨绸缪地培养该批人才的接班人，也就是做好人才储备，当这批人才变动后能及时补充上去和顶替上去，而这批接班人的接班人也在进行培训或锻炼，这样就形成了水平不同的人才，仿佛站在梯子上有高有低一样，形象地称为梯队。为的就是避免人才断层。 意义及必要性编辑 人才梯队建设能够引导企业从企业内部和市场中发现优秀人力资源在职研究生人才，在实践中培养大批人才，同时激发人才的创造精神，形成继任者的人才源泉，为实践企业的愿景和战略目标提供坚实的人才保障。
人才梯队建设将帮助企业实现四个方面的转变，从而更好地造就大批企业所需的人才。即从被动地依据工作岗位需要选拔人才，向主动地依据战略发展需要
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选拔人才转变；从出现缺口再来应急的低层次人才运作，向重视内部选拔关键人才，外部引进储备战略型人才、管理型人力资源在职研究生人才转变；从满足企业当前生产经营需要，向满足企业获取未来竞争优势的高度培养人才转变；从几个部门、少数人才的培养，向各个层次、各个序列的人才培养转变。
更为重要的是，人才梯队建设是一个长期过程，必须与企业的人力资源战略密切结合，与企业发展战略和人才规划保持一致；人才梯队建设是一个长期的工作人力资源在职研究生，需要几年、十几年甚至几十年的坚持；人才梯队建设需要根据人才的稀缺性和岗位的重要性采取分级培养与管理机制；人才梯队库还要定期进行人才更新管理，保证人才库动态发展。 系统模型编辑
人才梯队建设的本质是建立一套动态的、例行化运作的人才考察、选拔、培养、淘汰、使用的机制。完整的人才梯队建设管理体系包括人才梯队资源池、人才区分机制、人才培养机制、人才选拔机制和人才发展激励机制等五个部分。这五个组成部分是以人才梯队资源池为中心，其他四个组成部分围绕资源池运作的。
“人才梯队资源池”就像一个鱼塘，“人才区分机制”就是选鱼苗入池，“人才培养机制”就像日常喂鱼，“人才选拔机制”就像从鱼塘中捞鱼，而“人才发展激励机制”主要是对鱼塘负责人的激励。 相关原则编辑
后备人员队伍建设须遵循以下原则：
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(一)德才兼备原则。既要注重个人品德、敬业精神，又要注重业务水平和工作实绩。
(二)公开选拔原则。通过公开竞聘，拓宽选人视野，在更大范围内择优选拔人才。
(三)结构优化原则。以优化专业结构为核心，兼顾知识和年龄结构的优化，形成合理人才梯队。
(四)优胜劣汰原则。后备人员实行动态管理，结合年度考核情况，每年进行一次调整。
(五)满足发展需要原则。结合公司、企业发展战略，统筹规划后备人员梯队建设，符合公司或企业的发展对人才的需求。 相关误区编辑
在现代，众多企业都在进行人才梯队建设，但基本上都存在一定的误区，主要表现在以下几方面： 1、“人盯人”的后备计划：
即一个管理岗位确定一到两个人选为接班人后，只有上面的人早日升迁或离开，接班人才有机会得到晋升，这样人才储备就变成了人盯人。这样往往是一旦
后备人才迟迟得不到提拔，反过来又会认为是上级在打压，另外这种后备人才计划范围过小、目标性过于明显的，一旦某人被定为后备人才，其他人员就会感觉丧失了发展机会，随之带来的就是消极怠工。
2、似是而非的后备人才评价标准：
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企业管理者往往用一些模糊、概念性的词汇，作为后备人才的评价标准，如：在公司工作半年以上；具有大学本科以上学历，如后备人选比较优秀可以放宽至大专学历；年度绩效考核综合评分为B级以上人员；有较强的事业心和责任感，团队意识强；有一定的管理能力，业务水平高??这样难以操作，不利于选出合格的人才，培养就更是没有针对性。
3、“伯乐”与“千里马”：
国内企业在选拔后备人才时，主要采取的就是上级推荐的模式。企业后备人才的选拔很大程度上依赖于上级领导者，如果上级领导者不能公开、公正、公平的选拔，如此一来就有可能出现“千里马”长期埋没的现象。此归根到底，就是没有形成一种使人才脱颖而出的组织保障机制。 如何建设编辑
根据多家优秀企业的经验总结出五条原则，公司可据此建立继任管理系统，以培养稳定可靠的领导人后备梯队。 原则一：专注于发展
这里的基本原则是，继任管理必须是一个以领导力发展为导向的.弹性系统，而不是一份罗列了高潜质员工和空缺岗位的固定名单。其他四条原则均以此为基础。传统的领导力发展项目总是期望以几次培训活动达到一劳永逸的效果，但研究发现，虽然培训能让参与者精力充沛、士气高涨地回到办公室，但现实的公司生活却很快令他们窒息。事实上，更有效的做法是在提供课堂培训的同时，让未来的领导人实
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际参与各种各样的工作，接触形形色·色的上司，可行方法包括轮岗、委派特别任务，以及“边干边学”。 原则二：确定关键岗位
继任管理规划通常只专注于最顶层的少数几个岗位，而领导力发展规划则往往从中层管理者开始。将这两项职能整合成一个体系，可以帮助企业从长远考虑，将中层管理者，甚至部门主管以下级别的管理者培养成为综合型管理者。例如，实耐格产品公司将厂长的职位视为关键岗位，因为在该岗位上，管理者首次有机会负责管理多重职能，并处理劳资关系和社区关系。 原则三：过程透明化
过去，公司高层对继任规划总是守口如瓶，以免那些未被纳入升职快车道的员工失去干劲。从CEO的角度来看，保守秘密确有一定的优势，因为他可以在最后关头改变主意，而不必担心有人因希望破灭而心灰意冷，或者暴跳如雷。但是，既然如今的员工招聘和晋升看的都是绩效，而非忠诚度或资历，那么，知道自己位于哪一层级反而会让员工更加努力地工作。 原则四：定期考量进展
只知道谁可以替代CEO是远远不够的，你必须了解是否有合适的人选正在以合适的速度发展，能够在合适的时间踏上合适的岗位。例如，在礼来制药，管理者会追踪多项继任管理指标，例如有多少人入选了候选管理者梯队，以及有多少继任规划已经培养了两位或两位以上准备就绪的候选人。对于总监及以上的职位，系统会显示目前的在
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任者和三位潜在接班人。人力资源管理部门还可以实时了解某些指定衡量指标的数据，例如具备达到某一层级潜力的员工与目前处于该层级的员工人数之比。 原则五：保持灵活性
老式的继任规划相当刻板――名单确定后就很少变更。相比之下，我们研究的最佳实践组织均遵行日本的“改善”（kaizen）理念，也就是对流程和内容进行持续改进。它们根据各个部门主管和参与者的反馈对继任管理系统进行改进和调整，监控技术的发展，并向其他领先的组织学习。实际上，尽管我们研究的这些最佳实践公司都很成功，但它们中没有一家认为自己的继任管理系统可以在不经改进的情况下运行一年以上。 建设步骤编辑
首先，人力资源部在员工内部建立人才梯队建设计划。由人力资源部专业人员及公司相关管理人员组成专家小组，针对公司现在各岗位的岗位职责说明书和岗位要求，制定出各岗位的发展方向，可以以图文或图表的方式制定出来。职位发展可以是横向的也可以是纵向的。由人力资源部制定人才梯队建设制度，经过专家小组讨论，通过则可实施。
其次，召集公司管理人员开会，宣导公司人才梯队建设制度，让部门负责人充分理解并支持和配合。一方面人力资源部可以在公司里将人才建设计划充分宣扬，另一方面部门负责人及时将计划贯彻落实到部门中去，在全公司形成一个人才培养造势。
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再次，部门经理根据符合梯队成员条件对员工进行考察，并计划培养人数量及时间，并把此工作纳入对部门负责人的考核里，一个季度或半年必须培养出具有哪方面能力的人。发现有符合梯队建设的人员，则上报人力资源部备案，由人力资源部填写成员信息表，并及时与成员沟通其自己的发展方向，优势及劣势，需要得到什么样的提升及培训等。
最后，根据制度实行人才培养和选拔，对梯队成员进行工作跟踪及考核，一个季度或半年对人才进行评估，需要培训的及时安排培训，可以提升的及时提升，全力贯彻人才梯队建设制度，如只制定制度，不执行，那人才梯队建设将形同虚设。
组织梯队建设是员工职业生涯和企业业绩的双赢举措，员工不断的接受新岗位和层次的变化，必须不断地提升自身素质，改善素质结构。而这种职位上升的过程也将给员工们很大的精神满足。自觉的把自己的工作效率提高到最大。员工整个奋斗的过程也是企业业绩增长的过程。 实施流程编辑
实施流程方式，主要包括：
计划启动与培训（计划获得共识，并进行相关的培训） 确定关键岗位层级图（确定公司哪些是关键岗位，人才梯队建设是针对关键岗位的，关键岗位的确定方法等，最终形成公司关键岗位层级图）
人才盘点和发展力评估（根据关键岗位层级图确定关键人才，对
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他们进行发展力评估。评估内容包括两个方面：一是在此岗位期间绩效总体表现，二是基于此关键岗位胜任素质模型的胜任能力评估。这部分重点在于关键岗位胜任素质模型的建立和评估方法的确定，是整个计划工作的重点和难点，计划想上一级集团寻求支援。最后根据两部分评估结果形成人才发展九方格图，并列明员工在图中所处位置。） 关键人才发展计划与实施（根据关键人才发展力评估报告，并结团现有投入资源，制订集团关键人才发展和培养计划。计划主要内容应包括关键人才发展力总体评估情况和分析、关键人才任用、晋升、岗位轮换、培训等建议，并通过有计划、分阶段地实施人才发展计划，达到培养人才、形成人才梯队的目的。）
跟踪、反馈与调整（在人才继任与开发计划的实施过程中跟踪进程和效果，不断反馈，增进内部管理沟通，并根据实际情况采取调整措施，规划和调整下一步的行动。） 目的
一、人才无断层
当公司内的某个职位由于公司业务的变动、前任提升、退休或辞职等种种原因出现空缺时，保证有两到三名的合适人选接替这个位置。 二、顺利交接
保证目前的人选确实胜过他的前任，而且解决得越快越有利于工作的开展。
三、形成人才磁场
大力宣扬公司招贤纳才的形象，有利于招到一流的人才。
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有关专业带头人培养工作总结精选篇5
为认真贯彻落实国务院扶贫办《关于组织实施扶贫创业致富带头人培训工程的通知》精神，深入推进精准扶贫、精准脱贫基本方略，进一步激发贫困村创新活力，不断加快扶贫对象增收脱贫步伐，根据我校的中标任务，通过认真细致的了解和走访调查，我校在中卫市沙坡头区兴仁镇举办了为期10天40人的创业致富带头人培训工作。为了总结经验，查找不足，培训工作总结如下： 一、领导高度重视，认真做好培训前的准备工作
扶贫创业致富带头人培训工程，是对在贫困村从事创业活动和有创业意向的人员进行创业意识、创业能力、扶贫带动能力等方面的培训，有他们吸纳和带动建档立卡贫困户增收脱贫的专项扶贫工作，是贯彻精准扶贫、精准脱贫基本方略的重要举措。我校各级领导高度重视，成立了培训工作专项负责领导小组，由学校社会项目部统一计划、布署。认真做好培训前的各项准备工作，确保培训工作顺利开展，并积极的`协调和处理了培训过程中的各项工作。
二、主动衔接，与各级主管领导做好协调配合工作，确定培训对象
我校在培训前做了认真的调查、摸底工作，主动与区扶贫办、中卫市扶贫办衔接，了解到培训对象条件是思想素质好，有带动贫困户增收脱贫的责任心，有一定的创业能力和创业基础，带动能力较强的优先。并进一步与乡镇、村委会联系，确定了培训的乡镇及学员基本信息。经过我校工作人员的辛苦劳动和努力宣传，结合政策要求，我
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们最终确认可参加培训人员40人，且组织大家填写了学员登记表、参训后保证带动3户以上建档立卡贫困户的承诺书，并上报了各级管理部门。
三、认真完成了学员培训工作
参加本次培训的学员大部分都是小微企业老板或种植、养殖大户，学员整体素质较高，有良好的企业经营理念和企业管理经验，还有一部分是正在打算创业的，通过培训他们普遍认为创业培训模块对他们所经营的企业有明显的实践指导作用，在以后的经营过程中运用所学知识在经营上拓展思路，利用所学的SWOT分析法去分析自己的企业，使得企业能更好的发展、此次培训在教学上严格实施“SIYB”教学模式，形成良好的参与性互动，使学员之间能够相互交流经验，为学员搭建长期发展的交流平台，本期培训讲些怎样创办你的企业、SWOT分析法、制定销售计划、制定利润计划、预测销售收入及各类社会保险等参与性培训方法，并组织培训学员进行实地参观考察，然后学员亲临实地感受优质创业者的成功创业，教与学互动比较明显，深受学员好评。
培训结束后，组织了学员实地观摩，增加了学员之间相互交流以及企业发展经验，为企业更好的发展提供了帮助，也为即将打算创业的学员奠定了坚实的基础。
四、明确培训目标，多方式开展致富带头人培训工作
培训工作虽然条件艰苦，但能为当地群众教授一技之长，我们心里很是温暖，整个培训过程中，得到了政府部门的大力支持，培训工
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作顺利进展，经过10天的专业学习，学员理论知识水平和实操能力大步提升。 五、主要成效
1、通过这次培训，培养了一批创业能成功、带动有成效的贫困村创业致富带头人，最终帮助扶贫对象增收脱贫。
2、提高了农民学科技、用科技的积极性。农民在培训中得到实惠，主动求教、主动咨询人次越来越多，要求参加培训的人数越来越多，学习热情高涨。培养了农民的创业精神和创新意识，营造了学科学、用科学，依靠科技发展生产、依靠政策致富奔小康的氛围。 3、培养了一批农村致富带头人。促进了农业产业结构调整和农村经济的发展。 八、存在问题
20__年扶贫创业致富带头人培训工作进展顺利，取得了初步成效，但也存在一些问题和不足如：对培训对象要求较高、培训学员文化程度层次相差较大，培训名额教少等，我校将总结培训中的优点和经验，在来年的培训工作中改正不足，切实做好每次培训任务。 __职业技能培训学校 20__年五月十三日
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