大班科学领域《变废为宝》说课

大班科学领域《变废为宝》说课

各位评委老师好！我今天说课的题目是《变废为宝》，下面我会从以下几个方面阐述我对这节活动的认识和理解。

一、说教材

《变废为宝》这节活动是大班科学领域的内容，幼儿日常生活中会接触到废旧物品，为培养幼儿废旧物品再利用，能节约材料，爱护资源，我设计了本次活动。

1、说目标

《纲要》里指出幼儿园教育要从不同角度，促进幼儿态度、情感、能力、知识和技能等方面的发展。根据大班幼儿的年龄特点及班级实际情况，我制定了以下目标：

（1）、能利用废旧物品制作玩具和装饰活动，发展幼儿的操作能力；

（2）、有初步利用废旧材料、节约材料、爱护资源的意识。

2、活动重难点

本次活动的难点是在老师的引导下，对废旧材料进行改造，重点是让幼儿初步学会利用废旧材料，爱护资源。重难点的突破将通过资源共享环节。

3、活动的准备

课前的准备是完成教学目标的前提，为顺利完成以上目标，我做了以下准备：

（1）、事先让幼儿收集废旧物若干，准备剪刀、胶水、彩笔等；

（2）、欣赏废旧材料制作的物品及其照片、图片等。

二、说教法

皮亚杰认为：教学不仅仅是知识的传授，更重要的是刺激幼儿心智的发展。本次活动根据幼儿好奇、好问、好学的特点，我采用了以下几种教法：

1、操作法：让幼儿给大象伯伯商店制作玩具，通过动手操作练习加深了对废旧材料再次利用的认识。

2、观察法：教师展示废旧材料制作的玩具，让幼儿通过直接观察获取了制作的经验。

三、说学法指导

伟大的人民教育家——陶行知说过“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是叫学生学，教是为了不教。”本次活动我主要以下两种学习法，来完成本次学习任务：

1、尝试法：活动中，让幼儿尝试用废旧材料制作玩具，使他们各种能力得到了锻炼，积累了动手操作经验。

2、游戏法：游戏是幼儿学习知识最有效的方法，通过游戏提高了幼儿学习的兴趣。

四、活动过程

《纲要》提出:要创造宽松的学习环境，让幼儿参与到实际活动中，探索发现的乐趣，在活动中，以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标，将多种教学方法相结合，为了完成本次活动的教学目标，为此我设计了以下几个环节：

1、以故事《奇妙的商店》导入活动。

通过讲述故事，极大提高了幼儿的学习兴趣，接着让幼儿说说：小动物用废旧材料制成了哪些礼物？大象伯伯开的商店有什么用？运用讨论、交流使幼儿了解废旧材料能再次利用，变废为宝，这个环节我采用故事激趣法，以故事激发幼儿的兴趣，不仅使幼儿认识废旧材料的再次利用，为下一环节做好铺垫。

2、给大象伯伯制作玩具，让幼儿操作，感知变废为宝。

教师出示废旧材料制作的玩具，激发幼儿动手操作的兴趣。提出倡议利用收集来的废旧材料给大象伯伯商店制作玩具，这个环节主要是通过直观教具的展示，引导幼儿具体操作，对废旧材料进行改造，知道废旧物品可以再次利用，从而养成物品的再次利用，能节约材料，爱护资源的好习惯。

3、游戏《奇妙的商店》

让幼儿将制作好的玩具，带到大象伯伯的商店里、进行游戏。游戏是幼儿学习的基本活动，它具有娱乐性、教育性、创造性，寓教育于游戏中，让幼儿在活动中，始终保持浓厚的学习兴趣。引导幼儿将学到的知识应用到生活中，充分体现了知识来源于生活，回归

于生活的理念。

活动延伸：为了给幼儿提供更多的观察经历和体验机会，我在区域活动继续提供废旧材料，让他们用这些材料制作游戏需要的道具、场景，并用这些替代品开展游戏。

教无定法，贵在得法，我今天所展示的这节活动，肯定还存在许多不足之处，希望评委老师批评指正。