人教PEP版-英语-五年级上册-人教PEP五上Unit 3第5课时教案

人教PEP五上Unit 3第5课时教案

教学内容

Part B(Read and write)

教学目标

1．能朗读并复述本节课的两封短信。

2．能简单介绍或表达自己喜欢的蔬菜、水果或食物。 3．敢于开口，乐于与他人交流。。

重点难点

重点：能够朗读并复述本节课的两封短信。 难点：简单介绍自己喜欢的蔬菜、水果或食物。。

案例一 ---导学案 自主学习

1．认读下列单词及短语，并标注中文。 ice cream sweet beef _ chicken onion_ _ vegetable _ delicious carrot dear _ 2．朗读下列句子，并翻译成中文。 (1)I don't like beef but chicken is OK.

(2)I like vegetables but not carrots

(3)I like salad very much

(4)Onions are my favourite vegetable

(5)Here you are!

3．朗读Read and write部分的内容，想一想，你怎样向他人介绍你最喜欢的食物。（不少于3句话）

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版

探究学习

1.听Read and write部分的录音，判断正误。 ( ) (l)Yifan's favourite food is ice cream ( ) (2)Yifan doesn't like beef or chicken ( ) (3)Yifan likes onions very much ( ) (4)Grandpa likes chicken very much ( ) (5)Grandpa loves all the vegetables

2．听Read and write部分的录音，选择最佳答案。 ( )(l)What's Yifan's favourite food?

A. Sandwiches. B. Noodles. C. Ice cream ( ) (2)What's Grandpa's favourite food? A. Sandwiches. B. Chicken C. Noodles ( ) (3)Yifan and Grandpa both like .

A. chicken B. carrots C. chicken and carrots 3．根据课文内容，回答下列问题。 (l)Does Grandpa like carrots? _ (2)What doesn't Yifan like? _ (3) What is Yifan's favourite vegetable? _ 4。根据课文内容完成下面表格。

课堂检测

1．根据中文，写出下列单词。

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版

2.单项选择。

( )(1)____are my favourite vegetable_ A. An onion B. Onions C. Onion ( ) (2)1 don't like carrots_ _eggplants A. and B. or C. but ( )(3)-Here you are!

- .

A. Thank you B. Thanks you C. Thank 3．根据中文，完成句子。 (1)我不喜欢牛肉但鸡肉还行。 I don't like but chicken is_______． (2)我喜欢蔬菜但不喜欢胡萝卜。 I like vegetables_____ __carrots (3)我最爱的食物是洋葱。 My_______ food is_______ 课时小结

1．这节课我的收获是： ． 2．这节课我的不足是： ．

案例二 ---课时教案

教学准备

多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、导学案、学生自制单词卡片。

教学设计

Step 1 Warming up Let's read and chant. Grandpa likes delicious beef. Yifan likes sweet ice cream Father likes fresh onions. Mother likes hot soup. My family like healthy food

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版

设计意图：学生吟唱歌谣，感受语言、韵律和节奏，为新课做好句型和情境铺垫。 Step 2 Presentation

1．Robin will cook today.部分的学习。

(1)出示本部分的教学图片，让学生观察。提出问题： Who are they? What are they talking about? 学生展开合理想象。

(2)播放录音·指导学生完成探究学习第1题，并与学生共同讨论。

(3)再一次播放录音，让学生进一步理解短文，指导学生完成探究学习第2题。 设计意图：通过听力理解，让学生对课文加深了认识，通过判断和选择的形式，让学生在理解的基础上把握课文细节．

2．阅读和朗读。

(1)展示课文，让学生阅读，完成探究学习第3题。

(2)引导学生完成书中Read and tick部分，并与学生共同讨论。 (3)听录音，模仿朗读，理解短文内容．

(4)指名朗读短文，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。 (5)教师领读短文、学生模仿、齐读练习、小组练习。

设计意图：本部分是本节课的重点，首先让学生讨论猜测，再通过模仿，训练发音，最后让学生练习、运用，旨在运用多种方式练习和巩固所学，从而提高学生对课文的理解。

Step 3 Consolidation

1．给出学生任务：小组内讨论完成探究学习第4题。

设计意图t通过听力训练和模仿学生已经对短文有了比较深入的理解，本部分让学生找出Yifan和Grandpa所喜欢和不喜欢的食物，是对课文的高度概括，用来提升学生对课文的总体认识能力。

2．布置小组内的任务。小组成员给Robin写一封信，不少于4句话，可参照以下内容。

Dear Robin,

My favourite food is .It is .I don't like but I like____． Thank you. . 设计意图：锻炼学生动手写的能力，写信的形式也很适合巩固本节课的重要知识，符合本节课所讨论的话题，从多方面培养学生运用英语的能力。

Step4 Homework

1.听录音、朗读、复述本节课的小短文。

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版

2．完咸本节课的检测题。

板书设计 Unit 3 What would you like? I don't like .. but I like .. . ice cream, beef, chicken, onion, vegetable, salad, carrot 回顾总结

教师带领学生朗读儿歌：

Grandpa likes delicious beef. Yifan likes sweet ice cream Father likes fresh onions Mother likes hot soup. My family like healthy food．

小学-英语-上册-打印版