四年级语文上册第五单元知识结构图

四年级语文上册第五单元知识结构图

一、单元教材介绍

本单元由三篇精读课文《莲叶青青》、《萧山杨梅》、《地震中的父与子》、一篇略读课文《母亲的呼唤》和一个《语文百花园》组成。

本单元课文都围绕“爱是人世间伟大而纯真的情感”这个主题。《莲叶青青》记叙祖母十分喜爱荷叶，每年都在自家院子里种一缸荷花。今年荷叶长大，她却把荷叶剪下来送给别人家孩子治疮。文章赞美亲邻间的爱。《萧山杨梅》讲的是作者小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达师爱。《地震中的父与子》赞扬的是父爱。一次大地震中，一位父亲为寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终与儿子劫后相逢的感人故事。《母亲的呼唤》的作者回忆了儿时母亲亲切的声声呼唤，抒发“我”和母亲之间的深厚感情。通过本单元的学习，培养学生关爱他人的高尚品质，教育他们把爱的火种撒向生活的每个角落。根据课文的主要故事情节，每篇课文均配有一至两幅生动形象的插图，插图有助于学生理解课文的重难点。

“语文百花园五”共安排词语真有趣、词语分类、标点符号的用法等语文基础知识，以及读背古诗、阅读短文、口语交际、习作等学习内容。目的在于引导学生学习语文基础知识，丰富学生的语言积累，培养学生的阅读能力、口语交际能力和习作能力，提高学生的语文素养。

二、单元教学目标

1．认读19个字，认识字形，读准字音。会写26个字，正确掌握字形，能按田字格

里的范字写字，注意字的间架结构。

2．掌握常用词语，指导学生结合上下文和生活实际，理解词语的意思。

3．在阅读中引导学生多读书、多体会，理解重点句子的含义，体会文中的思想感情，把握文章的主要内容，重点指导学生有感情地朗读，加深对课文内容的理解和情感的体验。

4．能够正确、流利、有感情地朗读课文。

三、单元教学重点

把握文章的主要内容，指导学生有感情地朗读，加深对课文内容的理解和情感的体验。

四、单元教学难点

理解重点句子的意思，感悟作者的表达方法。

五、学情分析

对单元课文中故事，学生充满好奇心，对父爱、母爱、师爱、亲邻之爱有或多或少的感受，容易融入文中所表达的情感之中，从而受到爱的教育。对于本单元的语言文字的感悟理解，学生不会感到太多的困难。教师应引导学生联系上下文和生活实际去理解重点句子的意思，感悟作者的表达方法，再指导学生朗读感悟。

四年级下学期是第二学段到第三学段的过渡阶段，学生的学习自主性更强，因此学生对个性化评价的需求更强烈，这既能激发学生的学习主动性，又有助于教师引导学生对文

本进行深刻的理解。

六、具体教学目标

《莲叶青青》教学目标：

1.认识并学会9个生字及由生字组成的新词。

2.学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。

3.学会概括“我”心生感动部分的主要内容。

《萧山杨梅》教学目标：

1.指导学生有感情地朗读课文；

2.理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。

3.鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。

4.会认“杭、咖、啡、籍、遨、兼”等6个生字，会写“杭、咖、啡、阅、籍、兼、蝉、初、库、沧”等10个生字。掌握“杭州、咖啡、书籍、兼管、蝉鸣、初中、宝库、沧桑”等词语。

《地震中的父与子》教学目标：

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文，体会课文表达的思想感情。

《母亲的呼唤》教学目标：

1.有感情的朗读课文。

2.理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。

3.认识“憔、悴、愚”等三个生字。

《语文百花园五》教学目标：

1.语海畅游：同义词、逻辑训练、加标点。

2.积少成多：《送孟浩然之广陵》

3.阅读平台：《心灵创可贴》

4.能说会道：讲述我家的故事。

5.笔下生辉：写自己家中感人的事情。