教学工作小结

教学工作小结

叶蓓

本学期，我的工作是四六年级四个班的英语教学，相对同年级的其他班，这几个班的学生大多来自经济文化背景较差的家庭，而且班级人数较多，要抓住每一个学生的确是一件不容易的事。在本学期中，我克服种种困难，坚持爱岗敬业，善待每一位学生，认认真真做好自己的本职工作，今年主要从以下几个方面入手：

今年的教学，我着重以人为本，面向全体，尽量照顾后进生。教学过程中，牢记教学的宗旨是“育人”，而不是单一的灌输教材。首先，从儿童心理需要出发，充分体会学生的感受，改变以往以教师为中心的课堂，倡导勇于探究，勤于思考，乐于参与的积极学习态度。为了不断更新知识结构，以适应现代社会对英语教学的要求，我努力学习新课程标准的理念、目标和内容，研究、运用教育学心理学理论，探讨语言教学的规律，根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略；发展课堂教学的调控和组织能力，灵活运用教学技巧和方法；努力学习现代教育技术，并在自己的继续学习和实践教学中加以应用；自觉加强各种文化修养，拓宽知识面；根据教学目标、学生的需要以及现有客观条件，积极的探索有效的教学方法，落实优质教育；不断对自己的教学行为进行反思，总结出以下几个原则：

一、 因材施教的原则。

根据学生的学习基础和能力，以及性格等特点，设计有层次的教学目标和活动。例如，优秀生不但要掌握听、说、读、写内容，还要完成一些相关的拓展内容。后进生只要求听懂、认读规定的内容，只完成一些简单的作业。通过启发性的原则，教法因人而生，因班

而变，因学生的情绪而调整，不机械死搬教材，硬套教案。每堂课我首先要设法创设轻松愉快的氛围，与学生建立民主和谐的关系，组织生动活泼的活动，利用卡片，实物音像资料等，丰富教学内容形式，探索新的教学模式，为学生创造自主学习的条件，引导学生进行探究式学习。主动观察、发现、归纳、实践，并根据自身的学习过程，调整学习目标和学习策略，学会自我评价，自我检测，自我管理。

二、 坚持兴趣第一的原则

苏霍姆林斯基说过，如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就给予传播知识，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而没有情感的脑力劳动，就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生的负担。我的工作重点放在激发孩子的自主性，想方设法让他们成为学习的主人，即关注他们知识技能的掌握情况，更关注他们情感与态度的发展形成。为此，我积极与家长和班主任配合，努力培养孩子良好的学习习惯和兴趣，使他们在英语学习中，学有所得，学有所乐，为未来的学习，奠定良好基础。

三、 坚持理论联系实际的原则

在教学中尽力实施素质教育，将学生的学习内容回归学生的生活。例如，在三年级第二单元的学习中，我不仅仅只教书上的几个文具的单词和句型，而是设计了一些游戏和活动，让学生在游戏中熟悉他们日常用的学具名称和如何礼貌的借用和归还，把考试内容演化为儿童喜爱的游戏形式，单一抽象的书本知识变成了学生生活中的真实体验。我不但注重学生的学习状态，也重视自我的反思，随时改正自己的不足和遗漏，调整教学方案，改进教学方法，尽量使自己的教学适应学生的心理和需求。通过不懈努力，极大的调动了学生的学习积极性，激发了学生学习英语的热情，提高了学生自主学习的能力。

四、 坚持循序渐进的原则

在英语教学中，教师不能急于求成，不能将大人的任务提前到孩童阶段完成，更不能揠苗助长教学必须按照一定规律进行，由浅入深、由简到繁，教师要结合学生的实际，以他们的认知水平为依据，围绕他们的认知水平来开展各项活动，特别是在低年级，教师从歌谣、歌曲、节奏、游戏、短句入手，学生特别喜欢这种活泼而又动态的形式。音标教学和语法教学，应放在小学的最后阶段，甚至是初中阶段完成。小学阶段应该以感知语言、体验语言、实践语言，着重培养小学生的学习兴趣入手，教师应按照教学的规律及学生的认知水平来教学，而不应该按照某些家长所提的要求来对学生施压。一旦小学生对英语学习产生了厌恶和厌烦情绪，就会给他们造成永远也不能挽回的损失。我们教师应当重新思考我们的教学理念，特别是要重新思考我们的办学目的。边施教，边思考，边调整，使学生学有所得，学有所乐。

在完成上述学校布置的各项教学工作的同时，还担任副班主任工作，在该岗位上，积极做好职责范围内的工作，主动协助和配合班主任做好班级各种活动和各项工作，抓好班风、学风，顺利的完成了学校分配担任的副班主任工作。

教育的发展最根本的因素是人，随着社会经济的发展，广大人民群众对教育的期望越来越高，教师的责任会越来越重。在今后的工作中，我将努力提高师德修养，加强专业修养，把本职工作做细做好。