完善小学生法治文化教育的思考

一、开展小学生法治文化教育的必要性

所谓法治文化，是指融注在人们心底和行为方式中的法治意识、法治观念、法治原则、法治精神及其价值追求；是一个法治国度的法律制度、法律组织、法律设施所具有的文化内涵；是人们在日常生活、工作中涉及法治的行为方式。法治文化以追求民主、自由和权利保障为目标，是全面推进依法治国的精神内涵，是科学立法、公正司法、严格执法的内在动力，也是全民守法的内在因素，具有教化与调控的功能，具有软约束力，在精神与思想深处制约着人们的行为方式。

一个孩子，在自我意识尚未形成或自我判断能力尚未成熟的阶段，是极易受外界影响导致价值观的偏差。媒体数据统计，近些年来受社会、学校、家庭等各方面因素的影响，我国未成年人犯罪率逐年上升，给社会、学校、家庭和个人带来了诸多不良后果。如果学校、家庭、社会能在孩子认知形成的第一时间就给以正确的教导和示范，通过教育帮助学生了解法律规定行为的对错，必然能对学生的行为能起到医治和预防的作用。学生懂法后自然会对自己的行为进行法律的约束，做到遵纪守法。因此对孩子进行法治文化教育是预防犯罪的基础，培养和提高中小学生现代法律意识，是全面提高中小学生素质的内在需求，是实现依法治国方略和全面实现小康社会目标的保障。

二、当前小学生法治文化教育存在的问题

从客观上说，当前我国还处在“法制教育”阶段，与法治中国的建设路径极为不符。有关部门和相关人员对法治教育的认识不足、定位不清晰。中小学法治教育缺乏专门师资，也缺乏不同年龄、不同年级的法治教育教材。法治教育的方

学科支持式方法呆板僵化，教育途径单一，缺乏科界防卫原则及使用技能训练等方面对学

学有效的评估机制。法治教育引入课堂生进行自我保护教育和训练。

不够、教育硬件投入不够、教育经费投入从教师角度来说，首先要认真做好不够、教育基地建设拓展不够。教学内对学生的养成教育。例如，积极利用学容缺乏规范化。家庭教育缺位，社会资校晨会、班队会、学生大会、“两课”等时源不能有效整合。种种存在的问题，严机，组织学生学习法治的各项规章制度，重制约着中小学法治教育的开展。

做到让制度进头脑；再比如，通过细化学从主观上说，法制教育仅仅局限于生衣、食、住、行、学、操等方面的评价标校园和课堂之内，学校教育与家庭教育、准，以积分制进行，落到实处，逐日评分社会教育的脱节，导致未成年人法制观累计，每周总结与公示，奖优罚劣；还可念的弱化和缺失。在学校里，教师把规积极倡导开展系列道德教育活动，规范范的法治标准教授给自己的学生，希望学生养成教育，形成健康、向上的道德情每个孩子出了校门，都可以是教科书般操，为依法治校工作深入开展提供有力遵纪守法的小公民。在校园这个圈子的基础条件。其次打造良好的教育“软里，99%的孩子都是遵纪守法的好孩环境”，通过在校园内积极营造良好的法子。可是问题就出在了离开学校以后的治文化氛围，紧扣学校发展主旋律和学时间里：爷爷奶奶不走人行道；拉孩子踩生发展需要，定期更新校园文化宣传栏过草坪、穿过绿化带；年轻的爸妈带着孩与橱窗，积极宣传法制知识、典型案例、子闯红灯……这些都充斥在我们孩子眼安全知识等相关资讯。充分利用学校的中，最直接、最矛盾。孩子的世界就是这每一堵墙，每一块地，每一个角落，打造么单纯，谁教给他什么，他就学了什么。积极向上的文化环境，实现怡人的自然所以，问题还出在我们成年人和复杂的环境与浓郁的人文气息相得益彰，使师社会身上。

生在潜移默化中升华了思想境界。

从家庭和社会角度来说，家长一定三、完善小学生法治文化教育的深要以身作则，明白自己的行为可能给孩度思考

子带来的影响。法治建设需要家庭和社会的大力配合，良好的育人环境为发展从学校角度来说，学校要加强对教法治文化教育创造了有利条件。父母是育法制工作人员和班主任及全体任课教孩子的第一任老师，父母法制观念的强师的法律、法规知识培训，组织学习《未弱也将直接影响孩子法制意识的形成。成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》家长不但要对法治知识心中有数，更有《教育法》《教师法》《治安管理处罚法》以身体力行，为孩子做好表率。开展法治及《学生伤害事故处理办法》等法律法文化教育，提升学生整体素质，是学校义规。切实提高法制教育队伍的整体水不容辞的责任和义务，但仅仅依靠学校平，切实了解和掌握国家和地方的相关是不够的，还需要全社会的配合和行教育法律法规，努力做到人人知法、懂动。因此，社会各界也要提供对儿童有法，依法办事。坚持育人为本的思想，加益健康的活动场所，多出版一些有利于强对青少年学生的法制教育。要以校德学生法制教育的书刊、影视等，让他们在育处为依托，组织相关人员在法制教育、良好的育人环境中健康成长，为孩子创青春期生理、心理卫生教育、防卫避险教造更和谐的未来。

育和意外伤害自救及犯罪预警能力、临

【作者单位：苏州工业园区方洲小学江苏】

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