Unit 1 My name is Gina
Period One
重点短语1. 我的名字 my name 2. 名字 first name 3. 姓氏 last name 经典句型 1. What’s your / his / her name? 你/ 他/ 她叫什么名字？ 2. My / His / Her name’s … 我的/ 他的/ 她的名字叫… 3. Nice to meet you！ 见到你很高兴！ 【重难点解析】
◆1.What’s your name? My name’s Gina.
（1）两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。后面可加上please，用升调以表示礼貌、客气。如想反问时可说：And you?或者And what’s your name?
●例如：A: Hello. What’s your name? B: My name is Linda. And you?/And what’s your name? （2）回答时还可以说I’m….其中My name’s…是My name is …的缩写。I’m…是I am的缩写。
●例如：我的名字叫玛丽。 My name’s Mary./I’m Mary.
（3）am, is, are叫做联系动词，用来表示人或事物的性质、状态等，在句中起连接主语和表语的作用，基本意思是“是”，有时不译出。其原形是be。 ●例如：我的尺子是蓝色的。 My ruler is blue. 方法指津： 巧记am, is, are
我（I）用am, 你（you）用are, is 跟着他（he）、她（she）、它（it），所有复数都用are。 ◆2. Hello!你好！
Hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译为“您好”；此外打电话或遇熟人时也可用, 译为“喂”。在表示问候或唤起注意时，有时可用Hi来代替Hello，显得更为随便。
●例如：你好，简！ Hello/Hi, Jane! 特别提示 hello/hi一般不用于与师长、上级、年长者以及有体面的人打招呼，以免显
得对长辈不够尊重。
◆3. Nice to meet you!
（1）这是初次见面时的客套话，还可以说 I’m glad to meet you.该句是一个个省略句，完整的句子应该是It’s nice to meet you. 回答时一般用 Nice to meet you, too.
（2）meet意思是“遇见，碰到，迎接，会合，开会”等， 也可以做名词“会议”。与meat（肉）谐音。
●例如：我经常碰到你的老师。 I often meet your teacher. ◆4. What’s his name? His name’s Tony.
句中的his 叫做物主代词。物主代词是表示所有关系的代词。本课所介绍的是形容词性的物主代词 它们一般放在所修饰名词的前面，后面必须跟一个名词。同时它们也有人称和数的变化。 ●例如：我的自行车my bike 他的名字 his last name 她的名字 her name 本课主要学习的物主代词见下表： 形容词性物主代词 中文意思 我的 你的 他的 她的 my your his Her 特别提示：形容词性物主代词的前后是不出现冠词的，这是在书写句子时最容易犯的错误。如：my name 而不能说 my a name。
方法指津： 口诀串记形容词性物主代词 我的my, 你的your，
男他的是his, 女她的改为her， Its它的要记着， 我们的our 你们的your，
Their他们的是复数， 牢记句法功能做定语。
【牛刀小试】 单项选择 ( )1. ---My name is Tony. ---
A. How are you? B. Nice to meet you. C. Spell it , please. D. What’s your name?
( )2. ---Hello! --- .
A. Good morning B. Hello C. Good D. Yes ( )3. name is Bob. is eleven years old. A. He, His B. His, His C. He, He D. His, he 找出下列句子的错误并改正。 1. What’s you name? 错误： 改正： 2. He is Smith Jack. 错误： 改正： 3. This is Zhang Ming Ming. 错误： 改正： 用be的适当形式填空。 (1) My new sweater nice. (2) his shoes white. (3) you Mr. Smith? (4) I Tony. (5) It’s name MiMi. 【超越自我】
1. I am a student. _________ name is Tom. A. My B. Your C. His D. Her 2. — your name, please？ —My name is
A. What’s, Green Jim B. Who’s, Jim Green C.What’s, Jim Green D. Who’s, Green Jim 3. It isn’t watch. I left mine at home. A. me B. my C. I D. myself 学习反思
答案： 【牛刀小试】 单项选择 1. B 2.B 3.D
找出下列句子的错误并改正。 1.错误：you 改正：your
2.错误：Smith Jack 改正：Jack Smith 3.错误：Zhang Ming Ming. 改正：Zhang Mingming. 用be的适当形式填空。 (1)is (2) are (3) are (4) am (5) is 【超越自我】
1. A 2. C 3. B
教学反思
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。 所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：
1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。 2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训
作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。 “校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、不断提高业务水平
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、不断加强学习
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。 三、学习运用科学的教育教学模式
在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
四 、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。 积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
五、勤思考，多动笔
每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。
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