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习作一2

来源：智榕旅游

第二课时习作一

教学目标：

1、消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心。

2、激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。

教学重点：

学写作文，明确作文基本要求

教学难点：

把文章写通顺，意思表达清楚

教学时间：二课时教学过程：

第二课时

内容：修改习作

宗旨：好文章是改出来的。讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。修改入手的几个方面1、改病句。方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师同学。

2、添词句。方法：小组讨论，互提建议。修改效果自评办法：自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画上一朵红花。互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。

一、自主修改

请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。

二、相互修改：自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。三、交流习作，师生评议

四、朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。

五、评价方式

1学生自评：让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。 2师生评价：教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。

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