第二节免疫与计划免疫

第二节 免疫与计划免疫

主备人： 授课人： 课型： 总课时数： 时间：2017/12/5 【学习目标】

1、举例说明人体的三道防线，理解非特异性免疫和特异性免疫（重点） 2、区分抗原和抗体；描述人体的免疫功能（重点、难点） 3、了解计划免疫

【智慧先学】

1、人体保卫自身健康的第一道防线由 和 其功能是 。

2、人体保卫自身健康的第二道防线由 和 其功能是 。

4、免疫有三个方面的功能：（1） ；（2） ；（3） 。 5、什么是计划免疫？

3、人体保卫自身健康的第三道防线由 和 其功能是 。

问案: 【智慧导入】 【智慧碰撞】

▲任务一：人体的三道防线

1、学生阅读课本79—80页资料分析，讨论完成80页1、2、3题。 2、学生阅读课本80-81页，观察课本4幅图思考下列问题： （1）第一道、第二道和第三道防线的组成和功能分别是什么？ （2）什么是非特异性免疫？什么是特异性免疫？ （3）什么是抗原？什么是抗体？

（4）为什么得过天花的或接种过天花疫苗的人就不再患天花了？ （5）人不小心烫伤了，皮肤容易感染，为什么？

（6）小狗受伤了，它不停地用舌头舔伤口，不久后，伤口愈合了，为什么？ 展示点拨：

▲任务二：免疫的功能

学生阅读课本P82，观察82页图Ⅷ—8，思考下列问题： 1、免疫的含义是什么？（标注出关键词） 2、免疫有哪些功能？

3、试分析器官移植的排斥反应和过敏反应的原因。

有志者事竟成。（励志名言） 高唐县第一实验中学八年级（八上）生物学科教学案

▲任务三：计划免疫

学生阅读课本83页，独立完成下列相关问题： 1、什么是计划免疫？

2、婴儿通过接种卡介苗可预防那种病？通过接种百白破可以预防哪三种疾病？ 3、预防传染病的一种简便易行的手段是什么？

【智慧拓展】 【智慧盘点】 思维导图 【智慧达标】 一、选择题：

1、大面积烧伤的病人若护理不当，易发生感染而引起严重后果，这主要因为（ ） A.缺乏营养物质 B.体液大量损失 C.非特异性免疫能力减弱 D.特异性免疫减弱

2、人体唾液中含有大量的溶菌酶，这种酶具有杀菌作用，这属于（ ） A.人体的非特异性免疫 B.人体的特异性免疫 C.人体的计划免疫 D.人体内的抗体

3、被疯狗咬伤的患者，要注射狂犬病抗毒血清。注射的物质和采取的措施分别是（ ） A.抗原、消灭传染源 B.抗原、保护易感人群 C.抗体、控制传染源 D.抗体、保护易感人群 二、实验探究题

为了研究免疫的产生，同学们做了以下实验： 步骤一：取六只小白鼠做实验，平均分成甲、乙两组。

步骤二：甲组的小白鼠取活的肺炎球菌注入体内；乙组的小白鼠取加热杀死的肺炎球菌注入体内，过两周后取活的肺炎球菌注入体内。

步骤三：观察实验结果。甲组的小白鼠死亡，乙组的小白鼠存活。 请回答以下问题：

（1）在这个实验中，______是实验组，______是对照组。

有志者事竟成。（励志名言） 高唐县第一实验中学八年级（八上）生物学科教学案

（2）在步骤一中，六只小白鼠的健康状况是否要一样？为什么？

（3）乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力。这种免疫类型为______________。 （4）将流感病毒注入乙组的小白鼠体内，小白鼠会不会得病？为什么？ _________________________________________________________。

【智慧反思】

有志者事竟成。（励志名言）