习作(1)

习作一

写校园的一处景物

（作文指导）

习作要求：

选一处校园景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来，注意把内容写具体，语句写通顺。

习作重点：

1、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联系。

2、积累语言，增强书面语言的表达能力。

习作难点：

在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作。顺序清晰，生动具体。

习作时间： 二课时

教学准备：

课前布置观察校园，抓住景物的特点做好笔记，为写好作文做好充分的准备。

教学过程：

第一课时

一、习作要求：

1、指导学生如何选材，抓住景物的特点写。

2、 在观察的基础上，如何按一定的顺序写。

二、习作重点：

指导学生怎样按顺序进行观察

三、习作难点：

怎样按顺序，抓住景物特点写具体。

过程：

一、导入新课：

1、谈话引入：春天来了，校园也呈现出不同以往的生机。同学们在课前仔细观察了校园，你觉得我们的校园美不美呢？最美的又是什么？

2、 学生自由发言。

3、 引入主题： 写一处景物。

二、读题、明要求：

1、自读题目，弄清写作的内容和要求。

2、梳理内容。

景物： 社会环境： 街道、商店、学校、科技馆

自然环境： 花草树木、山川河流

3、 要求：顺序清楚、内容具体、语句通顺。

三、确定好观察点：

1、按什么顺序去观察，要根据景物而定。

例如：

①方位： 从上到下

从左到右

从远到近

从中间到两边

②还有的景物在不断变化，就要按景物出现的先后顺序观察，先看到什么就先写什么。

③可按由整体到局部或先描写全景再写局部或先描写局部再描写全景。

四、要抓住景物的特点：

自然中的景物千差万别、千姿百态，各有各的特点，如花：有的艳丽多姿、有的清香四溢。

怎样才能写出景物的特点呢？

（关键是善于观察） 然后用比较、比喻、说明等方法加以描述。这样，把特点抓住了，写出来才会使人觉得具体、形象，让它再现于读者面前，给人身临其境的感觉。

五、 指导写法：

1、要有一定的顺序。

2、怎样写具体：观察要细致，采用各种表现手法，语言优美。

六、小组合作交流：

1、小组合作交流：怎样抓住景物的特点？

2、派代表在班上交流

3、学生进行评议。

七、学生独立起草稿，教师巡视指导。

第二课时

要求：1、学生学会写景的文章怎样写开头、结尾。

2、指导修改怎样抓住景物特点写具体。

重点：教学生怎样开头和结尾。

难点：怎样抓住景物特点写具体。

过程：

一、 指导修改：

1、学生派代表汇报交流：怎样描写景物特点的句段。

2、引导学生进行评议。

3、小结。

二、指导学生怎样开头：

1、可采用总述的方法：例如：《校园里的花坛》。

校园里的花坛是个美丽的地方，这里经常能闻到阵阵芳香，所以我很爱这个花坛。

2、开门见山：例如《小书亭》。

这个坐落在电影院附近的小书亭，只能容纳几十个人，书亭虽然很小，但因为它靠着中心，生意也算得上兴隆，仍有无数个渴望获得知识的人前来驻迁。

三、怎样结尾：

总结性结尾： 《秋天的校园》 我爱你，秋天的校园美景，愿你永驻人间。

四、学生练写开头、结尾：

1、学生练写。

2、汇报交流。

五、学生抄正习作，教师进行个别辅导。

习作一：描写一处景物

（作文讲评）

一、讲评目的：

通过讲评，使学生懂得写校园的一处景物要观察具体，把校园的一角的美景展现给大家，让学生明白自己的作文中不足之处，培养学生习作兴趣及动手写作的能力。

二、讲评重点：怎样抓住景物特点仔细观察

三、讲评难点：抓住景物的特点，有条理地写具体。

四、讲评时间：二课时

讲评过程：

第一课时

一、讲述本次习作的基本情况：

1、本次作文，大部分学生都能写出校园中的一处景物，有的能描写此地的一年四季的美景，但有的习作态度不认真，观察不仔细，没有抓住景物的特点，因此一些同学的习作描写不具体。

2、写的较好的有：王璐、冯晶、余舒敏

3、写的较差的有：陈时健、陈涛、温美琳

二、习作分析：

1、回顾习作要求：

（1）要有顺序地观察，有顺序地描写。

（2）要抓重点描写。

（3）要抓住景物的特点，形象描绘，展开丰富的想象，融入自己的情感。

2、出示范文《校园一角》

（1）默读作文。

（2）说说你觉得哪些方面写得好的？

（3）你觉得有不足之处吗？

（4）说说你读了这篇作文有什么感受？

3、出示学生的作文：

（1）读一读。

（2）说说这篇作文有什么不足的地方？

（3）同桌讨论，可以怎么修改？

（4）指名说一说。

（5）你帮他改一改，写下来，指名读。

三、根据习作要求，自行修改习作。

四、同坐互相修改。

第二课时

讲评目的：怎样理清文章思路。

讲评重点：怎样抓住景物特点写具体。

讲评过程：

一、 重温本组课文的构段方式：

1、复习：《桂林山水》 先总述→后分述→最后总结

《记金华的双龙洞》 按空间的位置变换、游览顺序

《七月的天上》 移动换景

2、小结：（1）总写→分写（空间方位变化）→总写

（2）总写→分写（春夏秋冬变化）→总写

（3）开头→对比写景（静态、动态）→结尾

二、同桌互相交流各自习作的构段方式：

（1）例：《校园一角》

开头:

我们学校一年四季有着迥然不同的景色。尤其是东面的那个小操场，更是景色迷人。

每当万紫千红的春天来临时，…………

盛夏…………

秋天…………

隆冬…………

结尾：我爱这四季迷人的小操场，更爱美丽的校园！

（2）怎样做到首尾呼应？

例：《秋天的校园》

开头：

秋天来到了我们可爱的校园，它给校园增添了无限的美丽。

结尾：

我爱你！秋天的校园美景，愿你永驻人间！

三、小组内互相交流习作。

四、同桌互相批改。

五、学生抄正习作。