县级公开课
小学一年级语文识字第6课
《画》（第一课时）
教学设计
学校：
教师：
班级： 一年级
时间：
小学一年级语文识字第6课
《画》（第一课时）
教学设计
教学目标：
1.通过偏旁归类等方法，认识10个生字和2个偏旁，会写“水”这个生字。 2.正确朗读课文，初步感受诗中描绘的景色。
教学重点：
认识10个生字和2个偏旁，会写“水”这个生字。 教学准备：课件和生字卡片. 教学过程：
一、猜谜激趣，引入新课
1.出示谜语。让学生猜猜是什么，再说说是怎么猜出来的。两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。 2.出示课文，教师范读，让学生猜猜谜底是什么。 3.出示课题，学生齐读课题。 二、初读正音，感知课文
1.出示插图，引导学生说说图上画了些什么，在插图的相应位置出示“山、水、花、鸟”4个字。
2.学生试着自己读一读课文，遇到不认识的字借助拼音来认一认。 3.引导学生看插图，读古诗，划出诗中描写的景物。
三、认读生字，指导朗读 1.指导学生用加一加的方法识字。
(1)出示:远、近、还。请学生带读这3个字。引导学生寻找这3个字的相同点。认识偏旁走之。用加一加的方法记这3个字。
(2)在具体情境中理解“远、近”。引导学生观察后说说:在教室里，哪些同学离
老师比较远?哪些同学离老师比较近?哪个同学离自己最近?哪个同学离自己最远?
(3)出示本课其余生字。提问:还有哪些字可以用加一加的方法来记？引出生字“来、去”。
2.指导学生用换一换的方法识字。
出示:无一天、爸一色、近一听，指导学生找找每组字的不同，认识斜刀头。 3.指导学生用反义词来识字。
(1)出示:远、无、来。让请学生说说和这些字意思相反的字。 (2)学习：近、有、去3个生字。 4.复习巩固
(1)同桌互认生字，互帮互助正音。 (2)开火车认读生字卡片。 (3)摘桃子认生字。
5.出示没有拼音的课文，学生齐读。 四、教师范写，学生练写
1.学生观察范字“水”，注意田字格里的关键笔画。 2.教师示范“水”，提示书写要领，学生书空。
3.学生书写，学生对照自已写的字，再书写，写得不好的字可以多写几个，争取一个比一个好，写完后展台点评。
五、总结：孩子们，这节课我们会认十个生字，分别用了“加一加、换一换、反义词”的识字方法，其实，识字方法还有很多，只要你们在识字过程中肯开动脑筋，你们就会发现另外的识字方法，识字就会越来越轻松！ 附：板书设计
6.画 山、水、花、鸟、 辶（走 zhī) ⺈(xié dāo 头)
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