教育学练习

1、教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指广义的教育。 （ ） 2、学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。（ ）

3、教育学的内容涉及到社会学、经济学、法学等范畴，因此，教育学是社会科学属性的学科。（ ） 4、教育学是研究教育对象的科学。（ ）

5 利托尔诺[法] 提出了教育起源于儿童对成人的无意识摹仿的观点。（ ） 6、据考证，公元前2500年进入奴隶社会的我国夏朝出现了世界上最早的学校。 （ ）

1、教育既是劳动者再生产的重要手段，也是直接产生新科学知识重要手段。（ ）

2、教育的本质是什么呢？教育是培养人的活动，这是教育区别于其他社会功能的本质特点，也是教育存在3、教育目的是侧重于实践性的概念。（ ）

4、教育方针是侧重于性的概念。（ ） 5、个人本位论的教育目的观强调为实现国家目的，可以牺牲个人利益。 （ ） 6、社会本位论教育目的观的代表有卢梭，福禄培尔等。 （ ） 7、实用主义哲学是影响人文主义教育目的观的思想观点。 （ ）

8 、西方20世纪的教育目的观主要有三种思潮：人文主义教育目的观、科学主义教育目的观、科学人文主义教育目的观。（ ）

9、我国教育目的理论的依据是同志提出的教育方针。（ ）

10、马克思提出：教育和生产劳动相结合是“造就全面发展的人的唯一手段” 。（ ） 11、马克思主义关于人的全面发展学说是指个体无所不晓，无所不会的素质。（ ）

12、片面发展的实质就是在阶级对立基础上的脑体对立，及几千年来 “劳心者治人，劳力者治于人” 的对立。 （ ）

1、结构主义认为：世界是变化的，知识是发展的，学习者的认知同化不是简单的复制知识结构。 （ ）

2、布什上台后表示要做“教育总统”，提出把美国的教育普及教育从目前的高中提升至大专教育。 ( )

3、克林顿上台后表示要做“教育总统”，通过了“一个也不能少”(No Child Left Behind)的教育改革法案。 ( )

4、一般认为，对20世纪教学理论最有影响的三大流派是：布鲁纳的“学科结构”与“发现法”原理，巴班斯基的“教学过程最优化”理论，瓦根舍因的“范例教学”理论。（ ）

5、我国素质教育的根本特征:是以尊重学生的主体地位和主动精神、注重形成人的健全个性。 （ ）

1、夸美纽斯认为教师是太阳底下最光辉(崇高)的职业。 （ ） 2、教师的劳动涉及的范围广，因而具有示范性的劳动特点。 （ ） 3、教育工作是“百年树人”的大业，要协调三方合力，因而教师劳动具有系统性特点。 （ ）

4、社会对教师期望的特点是：理想化、高尚化、完美化、应当是世之楷模。（ ） 5、我国和美国都是注重分科教学的国家。（ ）

6、我国《基础教育课程改革纲要》提出高中以综合课程为主。 （ ） （ ）

8、国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的础。与以前称“教学大纲”大致相同。（ ）

与发展的最基本的依据。（ ）

7、我国《基础教育课程改革纲要》提出教师不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。

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1、教学原则是人们根据一定的教学目的、遵循教学规律而制定的指导教学的基本要求。（ ） 2、谈话法就是教师通过提出问题、引导学生回答的一种学习方式。孔子和苏格拉底都强调和擅长运用此法。 （ ）

3、教学工作的基本环节是指教师常规性的、周期性的教学工作，主要包括：上课 →学生作业的布置与指导 →课外辅导 →学业成绩的测评。 （ ）

4、德育过程中学生能力性的矛盾主要指在道德知识水平上知与不知的矛盾，表现为有错不知错的（ ） 1、道德是个体按一定的道德规范行动时所表现出的比较稳定的特征和倾向。 （ ）

2、德育过程中学生的认识性的矛盾是指思想上已经形成不良倾向和某些恶习，表现为知错也犯错。 （ ）

3、德育过程中学生的思想性的矛盾主要指缺乏自制能力和道德判断能力，表现为犯错不自觉。（ ）

4、德育过程也是内化过程，是一个从教育→自我教育的过程，即最终的目的：教是为了不教。 （ ）

5、教育者不断提出的德育要求与受教育者思想品德发展现状之间的矛盾。这个基本矛盾是学生思想品德发展的动力因素。（ ）

6、班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干。( )

1、教学是传授知识、发展智力、能力的教育活动，是全面发展教育的组成部分。 （ N ） 2、教学是智育活动的组成部分。（N）

3、教学是学校的中心工作，学校必须以教学为中心来安排各项工作。 （ Y ） 4、《中庸》继承了孔子学→思→行的观点，进一步将其完善为：博学之→审问之→慎思之→明辨之→笃行之。 （ Y ） 二、填空

1、卢梭是（ ）教育的代表，著作是（ ）。

2、赫尔巴特传统教育的三中心，主张教学要以（ ）为中心、（ ）为中心、（ ）为中心。

3、世界最早的教育文献专论是中国古代的（ ），相传是孟子的弟子（ ）所著，它比欧洲最早昆体良所著的教育文献（ ）还早300年。

4、苏霍姆林斯基的《 》一书，被誉为是“活的教育学”。

5、教育学成为学科的奠基之作，是以（ ）所著的《 》和（ ）所著的《 》为标志的。

6、古希腊三杰：（ ）的“产婆术”，（ ）的《理想国》（ ）的“和谐教育” 思想和“文雅教育”主张，对后来的欧美教育的发展有着很大的影响。

7、影响人身心发展的因素概括起来讲有（ ）、（ ）、个体主观努力和（ ） 1、（ ）是指一定社会或教育研究者对教育所要造就的社会成员在质量规格上总的设想和规定。 2、（ ）教育的目观主张以社会的需要为本，把社会的需要放在至高无上，甚至与个人发展对立的位置上。

3、席勒的《 》是世界第一部美育宣言。

4、在教育内容上，（ ）首次提出教育的三大组成部分——德、智、体。

5、一般认为，（ ）在教育史上首次提出了培养“和谐发展的人”的思想，这可以说是人类“（ ）”理念最早的雏形。

6、我国在1993年《教育改革发展纲要》确定了社会主义新时期的人才规格,强调培养（ ）。 7、我国全面发展教育的组成部分包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 8、我国智育的最大缺憾是（ ）。

1、巴班斯基根据（ ）的观点提出了“教学过程最优化”理论。

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2、建构主义哲学思潮认为学习者在认识、解释、理解世界的过程中以自己的（ ）认知方式（ ）自己的知识体系。

3、（ ）提出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力” 。 1、教师为社会承担的历史使命，其社会职责可概括为：（ ） 。

2、教师劳动的（ ）特点要求教师必须做到“学高为师、身正为范”，能够为人师表。 3、（ ）倡导做教师工作要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚境界。

4、从当前实际情况看，教师角色表现的自我期望一般分为 （ ）、（ ） 、 （ ）。 5、 我国《基础教育课程改革纲要》提出改变课程内容“（ ）、（ ）、（ ）、（ ）”和过于注重（ ` ）。

6、我国《基础教育课程改革纲要》提出改变课程实施过于强调（ ） 、死记硬背、 （ ）的现状。

7、改变课程管理过于集中的状况,实行（ ）、（ ） 、（ ）三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。

8、课程标准是（ ）的具体化，是编写教科书和教师教学的重要依据

1、（ ）始于16世纪的欧洲，17世纪夸美纽斯论证了其合理性，成为当今世界实施得最为广泛的教学组织形式

2、从新课改的要求看，一堂好课的教学目标一般体现为三维：（ ）教学目标、（ ）教学目标、（ ）教学目标。

1、（ ）是个体按一定的道德规范行动时所表现出的比较稳定的特征和倾向 。 2、品德心理的组成要素是指：（ ）、（ ） 、（ ）、（ ）。

3、现代社会班主任所应具备的学生观包括：（ ）、（ ）、（ ）。 4、班主任对落后生的教育的主要做法：一是（ ）；二是（ ）；三是（ ）；四是依靠集体、多方努力。 1、我国中小课程内容主要体现在三个层次上：（）、（）、（）。

2、（）是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的、较为稳定的教学活动框架和活动程序。 3、瓦根舍因倡导的教学模式（）。

4、（）是发现学习模式的最早倡导者，（）的贡献是将这种理论更加具体的应用于实践创始人 6、以直观形式和获得直接经验的教学方法是指（）和（）。

7、欣赏法、陶冶法主要通过教学中的三种手段进行，即艺术美和自然美、（）、（）。 8、美国伊利诺大学生探究训练所所长萨其曼提出开展探究教学的技巧是：（）、（）、（）。 三、单项选择

1、“人才为政事之本，而学校尤为人才之本”所强调的是 A、教育的文化功能 B、教育的政治功能 C、教育的功能 D、教育的继承功能

2、西方教育史 上被誉为是翻开资本主义社会新教育第一页的历史巨人 A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、卢梭 D、杜威 3、主持编写第一部社会主义教育学的是——

A、苏霍姆林斯基 B、赞科夫 C、巴班斯基 D、凯洛夫

4、以系统论的观点提出教学过程最优化的教育家是—— A、苏霍姆林斯基 B、赞科夫

C、巴班斯基 D、凯洛夫

5、以教学与发展为研究方向的教育家是—— A、苏霍姆林斯基 B、赞科夫

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C、巴班斯基 D、凯洛夫

1、欧文提出的：对人们的“教化”是改造社会的根本力量。是一种————的观点。

A“遗传决定论” B“环境决定论” C“学校消亡论” D“教育万能论”

2、华生提出的:“给我12个健全的形体良好的婴儿，我保证在一定的环境中把他塑造成我所选定的任何一类专家”。

A“遗传决定论” B“环境决定论” C“学校消亡论” D“教育万能论” 3、世界发达国家的教育投入平均为———。 A 9% B 4.1% C 7% D 2.86%

4、我国家2007年的教育投入为———。 A 9% B 4.1% C 7% D 2.86%

5、世界欠发达国家的教育投入平均为———。 A 9% B 4.1% C 7% D 2.86%

1、思潮是人类对认知活动规律的更进一步的思考。 A、结构主义 B、存在主义 C、建构主义 D、实用主义

2、提出了“任何学科都能以某种智力上可靠的方法教给任何阶段的任何儿童”的观点。 A、皮亚杰 B、瓦根舍因 C、布鲁纳 D、布卢姆 3、美国布鲁纳提出了———模式。 A、掌握学习 B、程序教学 C、发现学习 D、范例教学 4、美国布卢姆提出了———模式。 A、掌握学习 B、发现学习 C、程序教学 D、范例教学 5、德国瓦根舍因提出了———模式。 A、掌握学习 B、发现学习 C、程序教学 D、范例教学

6、在1985年开始实施《普及科学─2061计划》，期望在2061年哈雷彗星再次光顾地球之前必将能显示出挽救其民族命运的巨大成就。

A、美国 B、英国 C、日本 D、德国 7、素质教育的根本目的是———。

A、培养学生的创新精神和实践能力 B、尊重学生的主体地位和主动精神

C、形成学生的健全个性 D、造就德智体美劳全面发展的合格公民，全面提高全体学生的基本素质 1、（ ）根据教育目的和学校的培养目标而制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。 A 教育方针 B 教学目标 C 课程计划 D 课程标准

2、（ ）是衡量学校教师的教学质量和学生学业成绩的重要标准。 A 考试制度 B 培养方案 C 课程计划 D 课程标准

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1、教师不再上课向学生系统地讲授教材，只为学生分别指定自学参考书、布置作业。这种教学组织形式是指 。

A、道尔顿制 B、分组教学制 C、个别教学制 D、合作学习制

2、讲授法中通过解释、说明、论证，从而说明道理，在数学、物理等较多采用的方法是 。

A、讲述 B、讲解 C、讲演 D、讲读

1、 是思想品德形成的基础。

A、社会道德的教化 B、德育要求的内化 C、思想矛盾的转化 D、活动和交往 2、德育过程组织实施的最基本的途径是 ？

A、政治课与其它各科教学 B、班主任工作 C、劳动与社会实践活动 D、心理健康教育

3、天降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨……。这是德育方法中的 。 A、榜样示范法 B、说理教育法

C、实践锻炼法 D、修养指导法

4、修养指导法是指在教育者的指导下，受教育者自觉主动的提出目标，努力完善自己的方法，它在意志培养方面，注重 。

A、自我认识、自我分析、自我评价 B、自我体验、自我悔恨 C、自我监督、自我控制 D、自我检查、自我改正 5、在德育思想中强调集体教育的教育家是 。

A、苏霍姆林斯基 B、马卡连科 C、科尔伯格 D、班杜拉

6、美国认知学派的德育思想家科尔伯格强调 。

A、品格的培养 B、道德情感教育 C、德育中模仿学习与榜样 D、发展德育能力

1、 提出了感知→理解→巩固→运用的注重传授知识、技能的教学过程阶段。

A、苏霍姆林斯基 B、赞科夫 C、凯洛夫 D、布卢姆

2、凯洛夫提出的教学过程阶段中最关键的环节是 。

A、感知 B、理解 C、巩固 D、运用(杜威)

3、 提出了疑难情景→提出问题→假设方案→验证假设→得出结论的注重探索研究的教学过程阶段。

A、杜威 B、瓦根舍因 C、赞科夫 D、布卢姆

4、教师不再上课向学生系统地讲授教材，只为学生分别指定自学参考书、布置作业。这种教学组织形式是指 。

A、道尔顿制 B、分组教学制 C、个别教学制 D、合作学习制

5、讲授法中通过解释、说明、论证，从而说明道理，在数学、物理等较多采用的方法是 。

A、讲述 B、讲解 C、讲演 D、讲读

1，广义教育和狭义教育的区别

教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广义的教育。狭义的教育

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指的是在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要指的是学校教育。

2，教育的本质

教育的本质应该是对人本身的一种完善，是人从不完善走向文明、完善的一个过程。

3，历史上著名的教育家及教育思想 4，赫尔巴特和凯洛夫的三中心 5，凯洛夫的教学过程阶段

6，新课程改革的具体目标中对课程内容和课程实施的要求 7，新课程改革对教学过程的要求 8，教学的基本任务

9，传授知识与发展能力相结合教学原则的要求和现实意义 10，理论联系实际教学原则的要求和现实意义 11，讲授法的要求

12，教学工作的基本环节

13，课的结构与常见的组成部分 14，试讲的一般要求

15，评价一堂好课的标准

16，品德心理要素的构成与意义 17，学生思想品德形成的基础

18，德育过程的基本矛盾和学生内部矛盾的类型 19，德育方法有哪些？

20，国外德育教育的主要思想及代表 21，说理教育的策略要求

22，班主任对落后生的教育的主要做法是？

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