部编版四年级语文下册 鱼游到了纸上

26 鱼游到了纸上

教学目标：

1.我要认识4个生字‘会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。

2.我要有感情地朗读课文。

3.我能体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

4.我能学习作者观察和描写人物的方法。

教学重点：正确、流利，有感情地朗读课文。

教学难点：体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

教学课时：两课时

第一课时

课时目标：

1.我要认识4个生字‘会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。

2.我要正确、流利地朗读课文。

3.我要初读了解课文大意。

教学重点：

认识生字，正确读写字词，正确、流利地朗读课文。

教学难点：

初读了解课文大意。

教学过程：

一、课题导入：

同学们看到课题你想说些什么吗？

带着疑惑我们一起走进课文去看看鱼怎么会“跃”到了纸上？

二、初读感知，联系上下文认识字词。

1.我要自读课文，读后我知道课文是按照 的顺序，以一位青年人“特别”的 为线索，随着“我”对他的认识，一位 跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。

三、比一比，并组词，我能填正确。

徽（ ） 哑（ ） 撤（ ） 绣（ ）

微（ ） 亚（ ） 澈（ ） 锈（ ）

挥（ ） 罢（ ） 笼（ ） 狗（ ）

辉（ ） 摆（ ） 聋（ ） 苟（ ）

3.我能根据意思写出下列词语。

A 泉水像玉石一样晶莹清澈。 （ ）

B 形容做事认真、细致，一点儿也不马虎。 （ ）

C 融合在一起。 （ ）

D 看到美好的景物而心情舒畅愉快。 （ ）

三、再读课文.

我感受到了 ，用四字词来形容青年的画 、 。

第二课时

学习目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

3.学习作者观察和描写人物的方。

学习重点：体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

学习难点：学习作者观察和描写人物的方。

学习过程：

一、回顾巩固

1.我要正确的抄写词语

清 澈 鱼 缸 聋 哑 厂 徽 挥 笔 融为一体 赏心悦目

2.我能用一段话概括文意。

二、细读感悟

1.我要默读课文，边读边思考作者告诉我们他去哪里观鱼 ， “认识”和“特别”为什么加引号，在文章里找到，用“ ” 画出来。

2.课文三次提到鱼游到了纸上。

第一次 从小姑娘的 感受到 。

第二次 从那位青年有时 ；有时

。以及融为一体感受到 。

第三次 从青年的话里我们感受到青年 。

3.青年画的鱼游到了纸上是因为他看的 画的 ，我要用“ ”画出来，并抄写在摘抄本上。

4.小组交流：鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系？

三、美读课文表达自己的真情实感。

四、课后小练笔

我好想看到了围观的人议论的情景，我要把它写下来。