《泥巴乐》主题教育反思

《泥巴乐》主题教育反思

说起“泥”，孩子们在没玩过之前可能第一反应会是“脏的、会弄脏衣服的……”，因为平时成人可能就会对孩子这么说：“别玩泥巴脏的、别坐在地山……”所以在平时他们根本不怎么会去和泥玩游戏，他们游戏时的玩具都是高端、时尚、精致的东西。然而泥在七八十年代出生的人眼中却是他们儿时非常有趣的一个“玩伴”，他们在田野中蹦跑，光着脚踩泥巴；用泥过家家；用泥塑造各种有趣的事物；恶作剧，在泥中挖个小陷阱；泥中探宝……玩的不亦乐乎。泥是大自然的产物，离孩子们非常近，孩子的天性也告诉我们，它是孩子们天生感兴趣爱玩的东西。那我们为什么还要去他们这一份天性呢？为此幼儿园本学期开展了以《泥巴乐》为主题的科技节活动，还给孩子这一份乐趣。

一、玩泥

科技节开幕式，我们带着孩子们一起去玩泥，没有介绍玩法，只给了他们工具和一些安全方面的小提醒，为的是给他们足够的空间去大胆的玩、玩出自己的想法和创意。来到泥地中，明显感觉到孩子们的那股兴奋劲，好似要大干、大玩一场的架势。一声令下孩子们便那拿着工具四散着跑进了泥地开始了他们的游戏。孩子们用铲子、耙子一下一下的挖着泥：“老师老师，你看泥里有这个种子。”“这是什么种子呢？”“是香樟树的种子。”抬头指了指头顶的树说着。“泥

里有根的，细细的，有小虫子，这个黑黑的虫子在爬呢……”在挖泥的过程中，孩子们发现了很多他们觉得有趣的宝贝。欣欣小朋友在我看孩子们挖泥的时候，她过来拉起我的手走到了泥地边上的塑胶场地上：“怎么啦，欣欣？”“老师，你看这个能画画的。”她拿着一块干干的小泥土在塑胶跑道上画起了画。“欣欣你可真棒。了一会之后，似乎有的孩子遇到了一些麻烦，可能由于天气干燥的缘故，泥土本身比较硬，挖起来比较困难，有的孩子说：“这个泥怎么这么硬呢，挖都挖不动。”没过多久一然就跑过来跟我说：“老师，有水吗？这个泥太硬了。”“有啊，我请阿姨帮你们去取一点过来。”水一到，孩子们就拥了过来，拎着他们的小桶取完水，又开始了他们的游戏，他们浇水、挖洞、和泥玩得不亦乐乎。墙角边的几个孩子正在搬砖头，我有些好奇走过去瞧瞧。鱼儿小朋友在盆里和泥，小研和哲哲在找砖头，我问：“你们在做什么呀？”“我们要用水泥造房子呀。”只见他们用铲子把和好的泥放在了一块砖头的上面，然后将另一块砖头叠在上面，然后敲一敲，继续着，之后还在砖头的周围涂抹上了和好的泥，做的有模有样。

简单的一种游戏材料“泥”，在孩子们的手里却有很多的变化，在整个玩得过程中，孩子们不仅快乐，而且有了很多的收获：发现泥里有很多宝贝、知道用水能和泥、感受到了湿泥的粘性……

二、探泥

为了让孩子们在快乐玩泥的前提下进一步了解泥，我们安排了一些有趣的探究活动，如《快来堆泥堡》、《比一比沙和土》、《泥里的秘

密》等，让孩子们在玩的过程中探究泥，了解了泥的特性等。

三、用泥

泥的可塑性很强，且种类也不少，有黄泥、轻粘土、陶泥、彩泥等等。我们开展了一系列的创意泥塑活动：亲子创意制作活动《彩泥瓶》、《泥娃娃》、《兔儿爷》等，孩子们在玩、捏的过程中发展了想象能力及动手能力。

四、护泥

当然在玩的过程中，我们不能忘了去保护我们的这一个游戏“伙伴”泥，它在我们的生活中可是有很多的用处呢。在主题活动的最后我们开展了《有用的泥》这个活动，让幼儿知道泥土很宝贵，与人、动物、植物关系密切，可以种花、草、树木、庄稼，是小虫子的家，可烧成砖瓦培养初步的环盖房子，捏成泥塑做玩具……孩子们为此想了很多保护泥的方法：多种树、不扔垃圾、不扔电池……孩子们有了初步的环保意识。

《泥巴乐》主题活动结束了，但这并不代表孩子们与泥的游戏结束了，也不代表我们可以重新开始他们这一份天性了，我们要做的是在教育教学中更多的渗透生活化、游戏化理念，改变原有的教学方式，更多的还给幼儿童年时那一份本该有的天真、快乐与童真。