一、积累与运用〔共6小题，计17分〕
1.以下各组词语中，划线字的读音全都正确的一组是〔 〕〔2分〕
A.星宿〔xiù〕 伫立〔chù〕 慰藉〔jí〕 退避三舍〔shè〕 B.拂晓〔fú〕 收敛〔liǎn〕 自诩〔yǔ〕 期期艾艾〔ài〕 C.揩油〔kāi〕 裨益〔bì〕 明眸〔móu〕 鞭辟入里〔pì〕 D.蓦然〔mù〕 旌旗〔jīng〕 媲美〔bì〕 面面相觑〔xù〕 解析：A项，伫立〔zhù〕；慰藉〔jiè〕。B项，自诩〔xǔ〕。D项，蓦然〔mò〕；媲美〔pì〕；面面相觑〔qù〕。 答案：C
2.以下各组词语中，汉字书写全都正确的一组是〔 〕〔2分〕 A.生涯 惬意 通霄达旦 顾明思义 B.潮汛 拌嘴 记忆犹新 呕心沥血 C.诸候 遐想 莫衷一事 来势凶凶 D.娇艳 眼睑 更胜一筹 白壁无瑕
解析：A项，通宵达旦、顾名思义。C项，诸侯、莫衷一是、来势汹汹。D项，白璧无瑕。 答案：B
3.请从下面句子括号所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。〔2分〕 〔1〕加强文物保护宣传和普法的力度，营造保护文物的杜会气氛，有助于从源头上______〔制裁 扼制 惩戒〕不文明行为。
〔2〕从看日出的过程中，我们感觉到蒸蒸日上的朝气，感觉到生命的活泼，感觉到从绝望黑夜进入希望黎明的______〔熠熠生辉 五光十色 柳暗花明〕。
解析：此题考查词语的理解和搭配。首先理解词语的含义，再结合上下文语境选择适宜的词语。 答案：〔1〕扼制〔2〕柳暗花明 4.经典诗文补写。〔6分〕 〔1〕蒹葭萋萋，_________。〔?诗经•蒹葭?〕 〔2〕_________，儿女共沾巾。〔王勃?送杜少府之任蜀州?〕 〔3〕醉翁之意不在酒，_________。〔欧阳修?醉翁亭记?〕 〔4〕金樽清酒斗十千，_________。〔李白?行路难?〕 〔5〕东风不与周郎便，_________。〔杜牧?赤壁?〕 〔6〕_________，西北望，射天狼。〔苏轼?江城子·密州出猎?〕 〔7〕居天下之广居，立天下之正位，_________。〔?孟子·富贵不能淫?〕 〔8〕母亲，倘假设你梦中看见一只很小的白船儿，_________。〔冰心?纸船?〕 〔9〕长大后，_________，我在这头，新娘在那头。〔余光中?乡愁?〕 〔10〕_________，这时候也成天嘹亮地响着。〔朱自清?春?〕
解析：根据诗歌上句或下句选准所填诗句，不要出现错别字。注意“晞〞“歧〞“雕〞等字词的书写。 答案：〔1〕白露未晞 〔2〕无为在歧路 〔3〕在乎山水之间也
〔4〕玉盘珍羞直万钱 〔5〕铜雀春深锁二乔 〔6〕会挽雕弓如满月
〔7〕行天下之大道 〔8〕不要惊讶它无端入梦 〔9〕乡愁是一张窄窄的船票 〔10〕牛背上牧童的短笛
5.阅读语段，按要求完成下面的题目。〔3分〕
①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。②它已经融入我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。③它要得到传承，就应融入公众生活。④一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人_________对它缺乏热情，_______缺少感受它的时机。 〔1〕第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。〔1分〕 _____________________________。
解析：连续的两个分句之间应该是逗号。 答案：顿号改为逗号。
〔2〕第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。〔1分〕 _____________________________。
解析：第②句动词和宾语搭配不当，应该是启发〔启迪〕心智。 答案：“启动〞改为“启发〞或“启迪〞
〔3〕第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。〔1分〕 _____________________________。
解析：第④句两个分句间是并列关系，否认一个，肯定一个，所以填“不是……而是……〞 答案：不是 而是
6.阅读下面的文字，完成后面的题目。〔2分〕
你以为因为我穷、卑微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而正我的心灵在跟你的心灵说话，就好似我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！ 〔1〕说这段话的“我〞是________。〔1分〕
解析：此题考查文学名著的主要人物名字的识记能力。题干所给的这段话出自?简·爱? 答案：简·爱 〔2〕“我〞是在什么情况下说出这段话的？〔1分〕 解析：此题考查文学名著内容的识记能力。
答案：罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简•爱，简•爱说了这段话。 二、综合性学习〔7分〕
7.请你参加三秦中学以“我心目中的英雄〞为主题的综合性学习活动。〔7分〕 〔1〕请将这次活动的标语，正确、标准、工整地抄写在田字格里。〔1分〕
崇敬英雄 弘扬正气
解析：注意汉字笔画的条理清晰，正楷字书写，书写要标准、工整、美观，间架结构合理。 答案：略 〔2〕学校拟邀请曾参加对越自卫还击战的老英雄王金瑞同志，于本月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志〞的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义，写—份邀请函。〔2分〕
解析：注意格式，写明专题报告的时间、地点。落款要写明邀请和日期。 答案：
尊敬的王金瑞同志：
为了走近英雄人物，弘扬英雄精神，我校开展“我心目中的英雄〞主题活动。特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志〞的专题报告。
期待您的到来！
三秦中学德育处 2021年6月27日
〔3〕为了更好地开展“我心目中的英雄〞主题活动，学校对学生进行了“我最崇拜的人物〞问卷调查。以下图是开展活动前后的问卷调查统计图表，请你用简洁的语言概括图表所表示的内容。〔2分〕
三秦中学“我最崇拜的人物〞调查统计图表
解析：注意统计表的名称，表头列出的工程，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得出答案。
答案：活动前，对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄；活动后，对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人物的崇拜比率变化不大。
〔4〕报告会后，学校团委在校园网开设了“我心目中的英雄〞专栏。请你在留言区说几句话，表达对英雄的崇敬之情。〔2分〕
解析：此题属于语言表达运用题目。答案不唯一，只要能表达对英雄的崇敬之情即可。 答案：〔例如〕英雄们不怕困难、英勇顽强、一切为了人民利益的革命精神，是我今后成长的坐标。
阅读下面的文字，完成后面小题。〔12分〕
大洋中脊的特殊地质结构
梁鑫峰
①自古以来，人类就知道陆地上有山脉；其实海洋里也有山脉，这些山脉被称作大洋中脊。
②人们意识到海底也有山脉，只不过100多年的时间。大洋中脊的发现，可以追溯到1872年英国“挑战者号〞的全球调查。“挑战者〞号上的科学家利用探测锤发现大西洋中部有一处高高隆起的地方。1925-1927年，在德国“流星〞号考察期间，科学家利用声学回声测深法再次确认了这条山脉的存在。他们还发现这条位于大西洋底的山脉竟然通过好望角，延伸到了印度洋。
③在接下来的几十年间，印度洋中脊和东太平洋中脊也陆续被发现。二战后，船载声学设备的开展极大促进了人们对大洋中脊的研究。到20世纪50年代初期，地质学家已经知道地球上每个大洋的洋底都有山脉，并且这些山脉连成一个巨大的海底山脉系统。
④大洋中脊的发现使得人类对地球的认识也向前迈出了一大步。正是因为大洋中脊的发现，让魏格纳的大陆漂移学说开始得到重视，诞生了海底扩张学说，并进一步开展成现在被人们普遍接受的板块运动理论。
⑤大洋中脊既是海洋深处的巨大山脉，又是新的海洋洋壳生成的地方。大洋中脊的中轴线上坐落着众多的“火山口〞。在那里，灼热的岩浆由地幔向上涌，逐渐冷却，结合周围已软化的岩石，形成新的洋壳。新生成的洋壳挤压大洋中脊两边已有的地壳，不断向外扩张，并最终在板块的交界边缘俯冲回地幔去。因此，洋壳在大洋中脊出生，在板块与板块的撞击中消亡。在过去的几十亿年里，大洋洋壳就这样的循环往复、生生不息。
⑥研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的。从中轴线往外，水深逐渐增加。比方大西洋中脊的中轴线处水深大约为2500米，但其外沿的水深那么有5000多米。究其原因，中轴线处的洋壳刚刚形成，温度最高，因此其密度较小，所以也就升得最高。在几百万年的地质时间尺度上，中轴线处的洋壳往外移动，其温度逐渐降低，密度增加，随之也就慢慢沉下去了。于是，这些高大的海底山脉就形成了。有时，这些山脉还会露出海面形成岛屿，其中最著名的便是冰岛。
⑦虽然同为巨大的山脉，但是海底山脉和陆地山脉的生成机制不同。陆地山脉大多是由板块相互挤压形成的，大洋中脊那么是新的海洋洋壳生成的地方。大多数大洋中脊的中轴线处存在一个被称为中央裂谷的特殊结构，形态类似山谷。大洋中脊就像是被从中轴线处劈开来一样。不过，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形态也不同。比方，大西洋中脊的中央裂谷非常巨大，大概有25-30千米宽，且有1000-2000米深；而位于东太平洋中脊隆的中央裂谷只有不到1000米宽，深度也不到100米。这些差异主要是由于不同大洋中脊处新生成地壳的扩张速度不同。扩张速度快的〔大于5厘米/年〕大洋中脊会呈现出如东太平洋隆起样的结构，扩张速度慢的〔小于5厘米/年〕那么更像大西洋中脊。
⑧大洋中脊以其特殊的地质结构吸引着众多的地质学家、海洋学家和生物学家。他们的发现和研究极大推动了人类对于地球和生命的认识进程。
〔选自?中国国家地理杂志?，略有删改〕
8.大洋中脊的特殊地质结构有哪些特点？〔3分〕
解析：此题考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句。
答案：①大洋中脊是新的海洋洋壳生成的地方；②大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的；③大多数大洋中脊的中轴线处存在—个中央裂谷。
9.请结合词语运用，具体分析下面两个句子语言的准确性。〔4分〕 〔1〕人们意识到海底也有山脉，只不过100多年的时间。 〔2〕研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的。
解析：此题考查说明文语言准确性的特点。注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的词语〔“只不过〞、“几乎〞〕往往都能准确地说明事物或事理。 答案：〔1〕“只不过〞是“仅仅〞的意思，准确地说明了人们对海底山脉的认识时间并不长，并不是很了解。 〔2〕“研究发现〞说明是经过调查和研究的，是有科学根据的；“几乎〞表示十分接近，准确、严谨地说明大洋中脊相对其中轴线根本上是对称的。 10.请分析第⑦段画波浪线句子的说明方法及作用。〔2分〕
解析：此题考查说明方法及其表达作用。画线句子使用了举例子和列数字的说明方法。找到文段中的观点句或说明对象来分析作用，说明方法就是为说明观点和说明对象效劳的。 答案：①举例子，列举大西洋和东太平洋的例子，具体说明了不同大洋中脊其中央裂谷的形态也不同；②列数字，准确说明了两个中央裂谷的宽度和深度；③作比拟，突出说明了两个裂谷的差异很大。
11.以下对原文有关内容的概括与分析，正确的—项是〔 〕〔3分〕 A.在德国“流星〞号考察期间，科学家利用声学回声测深法再次发现大西洋底的山脉通过好望角，延伸到印度洋。 B.二战后，船载声学设备的开展极大促进了人们对大洋中脊的研究，东太平洋中脊和印度洋中脊陆续被发现。
C.大洋中脊的发现，让大陆漂移学说开始得到重视，诞生了海底扩张学说，并进一步开展成为板块运动理论。
D.大洋中脊中轴线上众多“火山口〞喷出的灼热的岩浆，由地幔向上涌，逐渐冷却成为岩石，形成了新的洋壳。
解析：A项，原文中是“再次确认〞不是“再次发现〞。根据原文，B项中的“东太平洋中脊和印度洋中脊〞的顺序错误。D项，原文有“结合周围已软化的岩石〞，选项没有提到。 答案：C
阅读下面的文字，完成后面小题。〔18分〕
最美的化学反响
邓迎雪
①十几年前，我和秋明是初中同学。
②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。
③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好似都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。
④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变〞，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚刚的茶水。
⑤“哇——〞我们惊呼连连。 ⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？〞 ⑦众人摇头。
⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……〞
⑨“停——〞我们大叫，“赶快再变个更好玩的。〞 ⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。
⑪我不由得感慨：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！〞 ⑫秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。〞
⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质。〞另一个同学说。 ⑭“我还是最喜欢化学。〞秋明说。
⑮可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。
⑯离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。 ⑰不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。
⑱没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！ ⑲此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。
⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和伙伴笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。
(21)随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。 (22)“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？〞
(23)“是这样的，〞秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的时机。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。〞
(24)“你小时候有什么梦想呢？〞另一个评委问。
(25)“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。〞秋明苦笑。
(26)看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。
如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。
(27)秋明真是好样的！ (28)我突然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和蔼良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。
(29)我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反响！
〔选文有改动〕
12.请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。〔2分〕
初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验→高中时，_____________→前些年，___________→现在，参加业余组魔术选拔赛。
解析：通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素〔地点、时间〕和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其它情节。
答案：家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书 开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书
13.作者为什么要通过一个初中同学“我〞的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处。〔4分〕
解析：通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节从线索角度、见证者的角度、增加亲切感的角度以及塑造形象的角度分析解答。 答案：①“我〞是小说的线索人物，通过“我〞的见闻将秋明的人生阶段串联起来；②“我〞是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；③直接描写“我〞的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。
14.小说中屡次写到了秋明的笑。请结合语境，分析以下句中的“笑〞分别表现了他怎样的心理。〔4分〕 〔1〕秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？〞 〔2〕“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。〞秋明苦笑。
解析：此题考查人物心理的分析能力。分析句中的“笑〞分别表现了的人物心理。注意结合上下文的情节内容。 答案：〔1〕“笑〞表现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的表现时内心的快乐和得意。 〔2〕“笑〞表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。 15.第④-⑭段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的开展和人物形象的塑造有什么作用？〔4分〕
解析：此题考查细节描写的作用。明确题干要求，弄清细节描写的内容和在文章中所处的位置。结合上下文内容分析。
答案：对故事情节开展的作用：为下文表达秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫，使故事的开展一波三折。对人物形象塑造的作用；这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于钻研、做事认真的特点。
16.请结合全文，说说小说题目“最美的化学反响〞的含意。〔4分〕
解析：分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含意要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。 答案：①上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；②秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助弧残儿童，这种变化就像化学反响一样美丽。 阅读下面的文言文，完成后面小题。〔12分〕
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之②，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。〞
〔节选自?史记·管晏列传?〕
【注释】①贾〔gǔ〕：做买卖。②召〔shào〕忽：齐人。与管仲一起事奉公子纠，公子纠被杀后召忽也自杀。
17.解释以下语句中划线词的含义。〔4分〕 〔1〕吾始困时〔__________〕
〔2〕吾尝为鲍叔谋事而更穷困〔__________〕 〔3〕知时有利不利也〔__________〕 〔4〕吾尝三战三走〔__________〕
解析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。 答案：〔1〕贫困 〔2〕谋划 〔3〕时机 〔4〕逃跑
18.以下各组句子中，划线词的意义和用法全都相同的一组是〔 〕〔2分〕 A.分财利多自与/吾与汝毕力平险
B.吾尝三仕三见逐于君/至于负者歌于途 C.召忽死之/辍耕之垄上
D.生我者父母/所识穷乏者得我与 解析：A项，“要〞/“和〞。B项，“被〞/“在〞。C项，代词/动词“去、往〞。D项，都作代词用，代人。 答案：D
19.请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。〔4分〕
鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。
解析：此题考查文言句子的翻译能力。文言文的翻译应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法标准。注意“无耻〞“羞〞“耻〞这几个意动用法的翻译。 答案：鲍叔不认为我没有羞愧之心，他知道我不以小节为羞耻，而以功名不能显扬于天下为耻辱。
20.选文中的鲍叔是一个怎样的人？〔2分〕
解析：此题考查文言文人物的分析能力。概括人物的性格的特点，可以分析具体事件，分析各种描写。
答案：鲍叔是一个轻利重才、知人识人的贤士。 阅读下面的诗歌，完成后面小题。〔4分〕
山行 【唐】杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
21.这首诗通过哪些意象展现出一幅动人的山林秋色图？〔2分〕 解析：可从“远上寒山石径斜〞提取“寒山〞“石径〞。从“白云生处有人家〞提取“白云〞“人家〞。从“停车坐爱枫林晚〞提取“枫林〞。从“霜叶红于二月花〞提取“霜叶〞。 答案：寒山、石径、白云、人家、枫林〔霜叶〕
22.诗人喜爱枫林的原因是什么？这表达了诗人怎样的一种精神？〔2分〕
解析：此题考查诗歌作者思想感情的分析。理解诗意，诗人认为深秋枫林红叶要比江南二月的春花还要火红，使秋天更富有生机。这表达了诗人一种豪爽向上的精神。
答案：诗人喜爱枫林的原因是：深秋枫林红叶要比江南二月的春花还要火红，使秋天更富有生机。这表达了诗人一种豪爽向上的精神。 四、作文〔50分〕 23.题目：阳光
要求：①紧扣材料主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限〔诗歌、戏剧除外〕；④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
解析：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，再围绕中心选取最能表达中心的，而且自己比拟熟悉的材料，列出简要的提纲。阳光既是自然资源，又是文明的象征，它象征关心，象征温情，象征奉献……它可以用来比喻关心，比喻温情，比喻奉献，比喻公开，代表光明、快乐、温暖、向上、力量等。 答案：略
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