授课年级 六年级 学科 美术 课题 镜头里的花 1.知识与技能 花卉摄影的取景、构图与相机功能的强档运用。 2.过程与方法 通过观察、分析和探究，以小组合作的学习方式，掌握拍摄花卉的方教学目标 法。 3.情感、态度和价值观 感受生活的美好，用摄影的手段表现花卉，感受自然美，体验摄影的乐趣。 1.了解家乡的代表性花卉，名字和寓意。初步了解摄影的入门知识。 学习目标 2.能够运用所学知识拍下构图均衡、角度优美的花卉。 3.增进同学间的友谊，互相合作；培养热爱家乡、保护家乡生态的意识。 教学难点 教学重点 拍摄一组姿态优美、构图均衡的花卉作品。 学习拍摄的技巧。 教学方法 观察、欣赏、讲解 学习方法 小组合作、交流、自主探究 学习准备 图片实例 ppt课件 教学环节 预设教师行为 和同学们玩个小游戏，我来做，你来猜 设计意图 在情境中，激发学生导入 师：如何取景能突出主体花朵的形象？今天让我们来一起学习。板书课题：镜头里的花。 创设情境 对拍摄花卉的兴趣。了解花朵的特点，为取景、构图、角度的选择作铺垫。 了解花朵的特点，为取景、构图、角度的选择作铺垫。感受花的自然之美，激发学生的学习兴趣。 过程与方法探究新知——怎样才能拍摄好一朵花 目标展示 在拍摄前，请孩子们注意角度的选取。 同学们知道为什么中国被誉为四君子的是哪些植物？不同的花有不同的寓意：牡丹代表富贵积累拓展 自我展示 与吉祥，荷花是圣洁与无暇的象征，菊花代表人格和气节。 师：这些花卉不仅造型优美，而且色彩艳丽。今天，我们一起用镜头寻找花朵最美的一面，点缀我们的生活。 学生欣赏、分析，感受奇妙的意境，引起他们的兴趣。 将书中和自己的作品在大屏上展示，激发学生热情。 师：今天，老师想请同学们看一组图片（展示花卉图片如果是你的话，你会选择哪部分作为主体物，你会怎么拍？）生回答。 1.出示三幅图片，让同学们讨论哪一个照片拍的最好？ 集体交流 汇报展示 2.教师讲解中心式构图 让学生理解取景时把主题形象放在最佳视点上，能引起注意。 学生欣赏中心式构图的照片，说说自己最喜欢那一朵？（学生回答） 3.除了中心式还有没有别的构图，回忆一下以前上的美术课构图。（学生回答） 时，背景有大面积的空4．欣赏均衡式构图特点 。 白，影响对花的表现，花5．教师讲解并小结：均衡式。 6.除了这些，照相还和哪些有关？（学生分组讨论，小组汇报，教师总结） 朵在中心位置则突出主体。 通过比较，让学生感受到，花朵在画面边缘位置巩固训练 运用学到的构图、取景和运用背景的方法拍作业展示 小结归纳 达标展示 情感态度价值观升华 今天我们用手中的相机记录下了花卉美好的时刻，这美是属于全人类的共同财产，所以我们要珍惜她们，保护好我们现有的资源。课外同学们还可以拍摄一些破坏自然平衡的现象，我们举办一次环保摄影展。 摄一组花卉照。 培养学生动手能力。 激发兴趣，可后继续实践 镜头里的花 步骤： 构图：1，中心式—稳定 2，均衡式—动感 光线 背景 板书设计
