冀教版三年级语文上册知识点
第一课《走进大自然》
1这首诗中三个“追着”，写出了孩子们不同的活动情景，表达了孩子们愉悦的心情。“会飞的花朵”指在花丛中飞舞的蝴蝶和蜜蜂。“叩醒山石”是在进行地质勘探，用画笔去访问花瓣是在画画；网住秋天是捕捉各种各样的昆虫。
2修辞方法：这首是采用拟人的手法生动描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱，愉快地进行各种活动情景，表达了作者向往大自然的愿望和热爱大自然的感情。 第二课《火烧云》
1中心思想：本文描绘了晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中的颜色和形状的变化，表达作者对火烧云的喜爱和赞叹之情。
2写作方法：这篇课文是按时间顺序写的，采用了首尾呼应的方法 3积累词语：梨黄、橘红、杏黄、桃红、柠檬黄、柚子黄、玫瑰红 第三课《会说话的草》
1中心思想：本文通过写“我”仰卧在草坪上所看到、听到及想到的美好境界，展现了人与自然的和谐美，抒发了作者对大自然的热爱之情。 2修辞方法：比喻、拟人。
3作者采用第一人称的把我们带进了一个纯真的世界。第一人称（我），第二人称（你），第三人称（他）。 4省略号的用法：（1）表示引文中的省略部分。（2）表示列举的省略。（3）表示说话断断续续。（4）表示话未说完（5）表示重复词语的省略。本文中第三小节末尾的省略号是表示列举的省略，还有其他小昆虫想与“我”成为好朋友。 第四课《诗的材料》
1中心思想：这篇散文为我们描绘了一幅鲜活动人的荷花图，以及由此生发出来的想象和联系表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。 2修辞方法：排比、设问
3最后一段起点明主题，总结全文的作用。
4描写荷花的词语：千姿百态、翩翩起舞、亭亭玉立、争奇斗艳、洁白无暇、含苞欲放、冰清玉洁 第五课《金色的草地》
1 中心思想：本文通过写作者对蒲公英的了解不断加深的过程，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情。 2本文采用了开门见山的方法开头。
3“因为他和我们一同睡觉，一同迎接太阳”这句话的意思是：“一同睡觉”指晚上晚上蒲公英花瓣收拢，“一同迎接太阳”指蒲公英花瓣张开了。 第六课《古诗二首》
重点体会每句每字的意思。
偶书：有感而随意写下来。少小：年龄小。老大：年龄大了。鬓毛衰：两鬓的头发已经斑白稀疏了。乡音：家乡的口音。
2《回乡偶书》表达了诗人感慨万千、百感交集的复杂心情。
3故人：老朋友，这里指孟浩然。西辞：因为黄鹤楼在扬州的西边，所以说是“西辞”。烟花：指艳丽的春景。烟花三月：指春光明媚，草长莺飞的三月。
唯：只。天际：天边。孤帆：单独的一条船。尽：没有了，消失了。碧空：晴朗的天空。 4《送孟浩然之广陵》是一首送别诗，表达了朋友间依依惜别之情。 古诗积累：送别诗 别董大（唐·高适）
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 送元二使安西（唐代·王维） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 第七课《走月亮》
1中心思想：本文通过描写“我”和阿妈手牵手漫步，看到了许多美丽的景象和无比欢愉的心情，表达了作者为热爱大自然、热爱生活、热爱母亲的思想感情。 2修辞方法：本文运用了排比的修辞方法。
3文中三次出现了“多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮。”既增强了文章的韵律感，使语言富有气势，又使描写细腻、生动、深化了主题。 第八课《泥姑娘》
1中心思想：本文通过写泥姑娘在狂风暴雨中舍身营救一只陷在泥里的小蜜蜂的事，赞扬了泥姑娘舍己救人的高尚品质和美好心灵，表达了作者对人间真情的向往。
2泥姑娘是一个（勇敢、善良，舍己为人，不仅外表美，心灵更美的人。） 第九课《难忘的八个字》
1伦纳德老师是一个（美丽、温柔、像慈母般关爱学生、教育方法独特的老师。） 2我是一个（无助、可怜、害怕被人歧视的脆弱、坚强的孩子。） 3修辞方法：排比（第六自然段） 4赞美老师的诗句格言：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 一日为师，终身为父。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 第十课《小摄影师》
1主题思想：课文通过写高尔基工作繁忙，不接见任何记者，却允许一个少先队员进他的办公室为他照相的事，反映了前辈对青少年一代的关怀、爱护。
2高尔基是一个（态度和蔼、宽容、耐心、关爱孩子、理解孩子的人。） 3小男孩是一个（聪明、爱思考、认真、懂礼貌的孩子。） 第12课《这条小鱼在乎》
《这天小鱼在乎！》中的小男孩儿是一个（关爱生命、善待生命，爱护弱小动物的孩子。）文中的男人是一个（善良、乐于助人、关爱生命的人。）学了这一课，我懂得了（我们要树立爱护动物、保护动物的意识，做一个珍惜生命的人。） 第13课《特殊的葬礼》
1.学了《特殊的葬礼》这一课，我知道了（我们要认识到保护我们赖以生存的环境重要性，体会到爱护地球，保护环境已经到刻不容缓的地步。） 第14课《狼和鹿》
1学了《狼和鹿》这一课，我知道了（大自然不同生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，我们必须尊重生物界的这一规律，维护大自然的平衡。）
2在《狼和鹿》这篇课文中，“自由王国”“功臣”“罪魁祸首”为什么要加引号？
答:“自由王国”加引号有两层意思：第一层指的是鹿的天敌不再威胁它们，它们可以在整个凯巴伯森林的任何地方自由生活；第二层意思就是所谓的自由王国，是否定的意思——鹿群大量繁殖，造成食物短缺，疾病蔓延，给自己带来灭顶之灾，并不是真正的自由王国。
答:“功臣”加引号是起强调作用。开始时人们认为狼吃掉活泼美丽的鹿，它是贪婪凶残的动物，对狼恨透了。人们不知道，狼吃掉一些鹿，可以使鹿群不会繁衍得太多太快，森林就不会被鹿糟蹋得这么惨，鹿群也就不会缺乏食物；同时被狼吃掉的多数是病鹿，这反倒帮鹿群接触传染病的威胁。从这个意义上讲狼有是有功臣的，所以叫它“功臣”。
答:“罪魁祸首”加引号有两层意思。一是着重指出鹿在这场灾难中扮演的真正角色，它们的数量太多。破坏了森林，同时自己也受到疾病的威胁，自己毁灭自己因此叫它“罪魁祸首”。二是真正罪魁祸首的人类。因为：人们为了保护鹿而杀死狼，最终导致巨大生态灾难，所以说真正的罪魁祸首是人。 第15课《会植树的鸟》
5《会植树的鸟》这一课中的小卡西为什么由觉得这些鸟不漂亮到觉得这些鸟可爱呢？
答：因为小卡西见证了植树鸟特殊的植树本领，他们高超的植树水平和严谨的植树态度给大自然带来了大片绿洲。所以小卡西后来觉得植树鸟可爱。 语文三年级上册第四单元归纳
1学了《会变色的报春花》一课，你觉得小达尔文是一个怎样的孩子？
他是一个自信、有礼貌、勤学好问、想象力丰富、勇于探索、敢于实践的孩子。
2学了《画杨桃》这一课，我觉得老师是一个（治学严谨、实事求是、循循善诱的人。）这篇课文写作方法是（首尾呼应）。这一课对我的启发是：看别人做一件事，不要不了解情况就盲目下结论，要学会从不同角度观察事物，实事求是，尊重事实的态度，学会理解别人。
3“因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到的是什么样就画成什么样”。这句话告诉我们什么道理？
答:老师的话蕴含深刻的道理：当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看去想，要从客观存在的事实出发。 4他们的教诲是我一生受用。
这里的教诲指的是：实事求是、尊重事实的态度和认真严谨做事、做人的道理。
5学了《关于牵牛花的评论》这一课，我懂得了：对同一事物不同的人从不同的角度看问题，会得出不同的结论。告诉我们每件事物都是多面的，应勤于思考，要多角度全面地思考问题。
6 学了《一株老树和两个怪人》一课，我懂得了：事物都具有多面性，从不同的角度去理解，就会得出多种的结论。我们遇事要善于观善于思考，说出自己的见解，同时也要尊重他人的见解。 7学了《惊弓之鸟》这一课我懂得了：只有善于观察，善于思考，才能做出准确的判断。 第21课《诗二首》
1当：应当。人杰：人中的豪杰。鬼雄：鬼中的英雄。思：怀念。 2《夏日绝句》表达了诗人满腔忧国忧民的爱国情怀。
3不要紧：算不了什么。真：真理。主义真：坚持革命真理。后来人：指革命事业接班人。
4《就义诗》是一首革命诗，表现了革命者对革命胜利充满信心和坚强不屈、视死如归的大无畏精神。 第22课《虎门销烟》
1本课是按事情的发展顺序写的。林则徐是一个（富有正义感和爱国主义热情，是一个大义凛然的民族英雄。）
2修辞方法：排比。
3积累：人多热闹的词语：人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、车水马龙、万人空巷、门庭若市、水泄不通、川流不息、络绎不绝 第23课《歌唱二小放牛郎》
1王二小是一个（机智、勇敢、沉着冷静的孩子。） 第24课《后羿射日》
1后羿是一个（心地善良、箭法高超、武艺高强的人。）
2神话故事：精卫填海、女娲补天、夸父逐日、嫦娥奔月、盘古开天
神农试百草、愚公移山、八仙过海、哪吒闹海、牛郎织女、 第25课《小萝卜头的故事》
1这篇课文的主要内容是（小萝卜头看远山想到了家乡和捉小虫、放小虫的所思所想两件事，表现了小萝卜头对自由和回家乡的渴望。）
2小萝卜头是一个（天真、渴望自由、渴望回家的孩子。）
3这篇课文写了两件事：1小萝卜头眺望远山的情景；2一件是他放飞小虫的事。
4《小兵张嘎》、《闪闪红星》、《鸡毛信》、《英雄王二小》、《红孩子》等影片被称为红色经典，其中著名的红色经典形象（人物）是嘎子、潘冬子、海娃、王二小、苏保。 第26课《晨读》
1这篇课文主要讲的是（我小时候很早去上学校晨读，老师用读书引领我们进入书的世界，书的乐园，是我们懂得读书的乐趣的事。告诉我们读书可以开阔眼界，增长见识，更加全面地了解世界。） 2描写外貌的词语：面若银盘、面红耳赤、脸庞清秀、满面红光、两颊绯红、颧骨高耸
外貌描写句子：徐老师方脸宽额，浓眉大眼，高挺的鼻梁，紫铜的脸庞有棱有角，仿佛石雕一般，粗犷豪放。
第27课《布勒门的音乐家》
1这篇课文的主要内容是（一头驴、一条狗、一只猫和一只公鸡这四个想到布勒门当音乐家的动物，凭借集体的智慧和力量赶走了强盗，从此快乐的地生活的事。） 2这四个小伙伴是一个（团结合作、自强自立、机智勇敢）的集体。 第28课《木偶奇遇记》
1这篇课文讲的是（皮诺乔在大鲨鱼肚子里遇到爸爸并且帮助爸爸逃出大鲨鱼肚子的事。） 2皮诺乔是一个（真诚、善良、勇敢、果断、对父亲充满爱的孩子。）
3这个故事告诉我们什么道理？（凡事只要不怕困难，勇敢地去面对，最终都会获得成功。） 第29课《空城计》
1这篇课文讲的是（机智过人的诸葛亮巧妙地利用空城计吓退了司马懿十五万大军的事。） 2诸葛亮是一个（有胆有识、胆大心细、处乱不惊、镇定自若）的人。 3司马懿是一个（生性多疑、狡诈谨慎、刚愎自用的人。） 4描写诸葛亮的词语：初出茅庐、料事如神、才华横溢、胆大心细 鞠躬尽瘁、死而后已 第30课《屋内旅行记》
1学了这篇课文你明白了什么道理？（其实很多问题就在我们身边，只是我们没有认真去发现、去思考。我们应该从小养成发现问题、分析问题、解决问题的好习惯。做一个善于发现、善于思考问题的人。）
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