三四年级作文辅导学案
阅读理解（2）
一、 阅读理解的题型和技巧
第一种题型：概括文章（文段）的主要内容。
1、概括段意
（1）连词法：找到文段的关键句或词语，将每句的意思叠加起来，就是这一段的意思。 ①必须抓住关键词语。①语言要简练通顺。①要全面，忌以偏概全、舍本逐末。
例题1：庐山的云雾千姿百态，那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河，明明白云是是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山。 段落大意是 。
例题2：晚上，旅馆的侍者说，有个男孩要见我。小孩被带进来，我发现他不是卖火柴的那一个，但可以看出是那个男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一会儿，然后问我道：“先生，您是向珊迪买火柴的那位先生吗？”我点点头说：“是的。”“这是我哥哥应该找给您的4块钱。”小男孩说，“我哥哥珊迪的腿被马车轧断了，不能来了，所以叫我来给您送钱。他的帽子找不到了，火柴也丢了。说不定他会死的。” 这段话写了谁？他干了什么？珊迪为什么要派弟弟来送钱？
。 （2）摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。 ①必须找准句子。
①有时还需把句子做适当的调整或增减，以求准确、连贯。
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例题1：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，就是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 段落大意是 。
例题2：这些狮子真有意思。他们有大有小。大的有几十厘米，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子依偎在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的.......卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。
段落大意是 。
例题3：兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近两万平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真相是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
段落大意是 。
例题4：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 段落大意是 。
（3）缩句法：有些文章的中心句往往是一个复句，这就可以用缩句法来概括段意，就是去掉修饰部分，留下关键部分，缩成一个简洁、通顺、要点全的短句来作为段意。
例题1：一年四季，我最喜欢冬天。你一定以为我是贪恋冬天的雪花和雪人。不对，真正的原因是，我在冬天可以闻到太阳的味道！每到冬天，只要是有太阳的天气，妈妈就会把家里的棉被一一拿到太阳下晾晒。
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段落大意： 。
2、概括文章的主要内容
抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
（1）要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）
例题：红头和青头是一对非常要好的蟋蟀兄弟，有一天他们正在嬉戏，突然来了一头水牛吃草，把红头连同草儿一起吃了下去。
青头跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是储藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。青头又大声说：“当然有用，等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽... ...你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
红头听完青头的话高兴地说：“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。
这段话主要写了什么内容？
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（2）段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理。
例题：有人说春天是用眼看见的。我便使劲地看，小燕子从南方飞回来了，一个个落在电线上，恰似五线谱，给春天谱写了一曲赞歌；暖风吹皱温柔的河水，在阳光的照射下波光粼粼，给人一种美的享受；河边的柳树抽出嫩绿的新芽，给大地带来了无限生机；鲜嫩的小草拱出了硬硬得土地，大口大口地吮吸着春天的气息；百花盛开，蜂飞蝶舞；冬眠的小动物也爬出了热被窝。
有人说，春天是用耳听到的。我便用心的听，小鸟的啁啾（zhōu jiū）、潺潺的流水
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伴随着孩子们可爱、顽皮的嬉笑。
有人说，春天是用鼻嗅到的。我便努力的嗅，解冻的土地散发出浓郁的泥土清香，尤其令人久闻不愿归去的是百花竞妍，吐放出迷人的芳香，清静、淡雅。
有人说，春天是用脑想象的。我便大胆地想，我面前出现了一幅美好的花卷：在万里无云的碧空下，一片无垠的草地上，一群群牛羊在尽情享受草地的芳香；青悠悠的岭，绿油油的山，苍翠欲滴；一群小朋友在小桥流水旁嬉戏、玩耍；工人们正在建设美好的家园；一所学校正在国旗下宣誓。
这一篇文章主要写了什么内容？
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第二种题型：给文章起一个标题
例题：小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。
小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。”小猴说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。”小驴儿心里美滋滋的。许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。
又是一个春天来了。小驴儿又遇到了燕子，又对它说：“等我修好了房子，咱们当
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邻居。”燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。”小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊：“我要，我要盖，盖一所最高最高的房子！”
1、给这篇文章起一个标题： 。 2、你觉得小驴儿是一个什么样的人？
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第二种题型：揭示文章的中心思想
1、这篇文章主要讲了什么事，你受到了什么启发？（读完文章你有什么看法，联系实际谈谈你的体会）
答题技巧：理解文章中心+生活实际，一定要结合文章中心。
写人的记叙文的表达形式是：本文记叙了……表现（赞扬）了……品质（精神）。 写事的记叙文的表达形式是：本文记叙了……（事），说明了（赞扬了）……道理（精神）。 写景状物的记叙文的表达形式是：文章描述了……抒发了……（思想感情）。 成语故事、童话、寓言的表达形式是：本文通过……（故事），告诉（说明）……道理。
例题：《针和线》
针紧张地缝完一件衣服后，把腰杆儿挺得直直的，显出十分骄傲的样子。她眼睛朝天对线说：“线妹妹啊，你得好好感谢我，如果不是我领着你，你能发挥什么作用呢？”
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线安静地坐在桌子上，没有回答。
针休息了一会儿，又以极其傲慢的姿态在一件衣服上走上穿下。她认为回头看一下线都是多余的，反正线会紧紧地跟着她。她缝完了这件衣服，又骄傲地挺直腰杆儿，正想把自己夸耀一番时，突然看到线站在一旁，针又看了看衣服，原来衣服还是原来的样子，针这时候才知道线没有跟着自己。
线这时候开口了，她说：“针大姐啊，如果没有我，你的劳动不也是白费力气吗？”
这篇文章的中心思想是什么？
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阅读一
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里吹唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
1、从原文中找词语填空。
（ ）的服装 （ ）的小鸟 （ ）的老师 2、第一句写了 个民族学生去上学。 3、第（ ）句写不同民族的学生成了好朋友。
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阅读二
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。黄金色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的... ...美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、“五彩缤纷”这个词语的近义词有 、 等。我能通过上文中的词语 、 、 、 、 、 、 等来体会它的含义。 2、这段文字的中心句是： 。 3、把下列比喻句补充完整。
（1）秋天的田野像 。 （2） 像一枚枚邮票。 4、上文中“田野像金色的海洋”说明了什么？
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阅读三
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
1、选文写了我 。 2、为什么越是倾盆大雨我越高兴？
。 3、用“ ”画出描写我表情忧愁的句子，用“ ”画出描写我内心快乐的句子。 阅读四
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣... ...哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮... ...
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1、用“ ”画出语段中的排比句。 2、这段话主要描写的是（ ）。
①我和阿妈走过田野的情景。 ②我和阿妈走过小溪的情景。 3、我和阿妈走月亮体现了 。（多选）
①我们的幸福、快乐的生活。 ②我们生活非常无聊。 ③我和阿妈没事可做。 ④我们之间浓浓的亲情和爱。
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