2022年高考数学命题趋势最新预测

2022高考战鼓早已敲响!俗话说知己知彼，方能百战不殆。你对高考有多少了解?那些命题趋势你又知道多少?下面是2022高考数学命题趋势预测，供参考。

1高考数学考试重点预测 数学命题趋势及备考要点

适当降低复习难度，抓好抓牢基础题。以一般题为主，少练或者不练偏题、难题、怪题。针对数学考纲的变化，要高度重视“数学文化”，这是目前教学中存在的薄弱板块，2016年考过秦九韶算法，2017年考古代数学《算法统宗》。 注重知识复习的广度，注重知识点之间的联系与交叉，如向量和解析几何的综合、三角函数与解三角形、数列和不等式的综合等。针对学生实际，精选适合学生的例题、作业和练习题，对资料上的题目可适当删减或增加。要科学设计教学方法和复习方法，通过老师梳理、归纳或变式训练的教学模式，充分调动学生学习数学的积极性，提高学生学习数学的兴趣，不断提高学生复习数学的效率。

数学答题注意事项

1.检查关键结果。解题过程中得到关键结果，要审查一下这个结果有没有错。一旦出错，后面的解答也是费力不讨好。 2.难题不要怕，会多少写多少。高考数学评卷的主观性很少，评分细则都是细分到每一分，就算不会做，写几个公式也能拿分。

3.“做快”≠“做对”。数学高考应先将准确性放在第一位，不能一味地去追求速度或技巧。狠抓基础题，先小题后大题，确保一次性成功。

4.数学没有倒扣分，不确定大题不要涂掉。考试结束前几分钟，切记不要草率地把怀疑做错的大题的解答过程从答卷上涂掉，此时如果还有题目没有做，那么直接把你的分析过程写在答卷上。

22022高考数学命题思路建议

3高考数学试卷基本结构特点

目前全国卷数学共22道题目，其中选择12道，填空4道，解答6道，其中一道为二选一。

高考数学选择填空每年基本有5个左右固定的考点，其余11个左右考点每年不是太固定，但总的基本考点有33个左右。下面对高考数学解答题基本命题趋势做一简单分析： 解答题数列:命题基本以等差与等比数列形成的交叉为主，同时会融入一些创新点，求解这些新复杂数列的和、通项以及不等式证明。

解答题解三角形:命题以含有角或边的三角等式以及三角形图形为主，求解边，角以及面积或某些含有边和角的式子范围或最值。

解答题空间几何:以三棱锥和四棱柱切入，考察平行、垂直以及夹角、体积的计算

解答题概率统计:避开热点话题材料，以大家都熟知的某些材料或图表为切入点考察概率的计算方法以及一些基本的数字特征计算。

解答题圆锥曲线:以椭圆方程、离心率求解以及图形中某些量或者题目中的未知量的范围最值求解为主要目标，考察几何问题的基本思考方法和运算方法，属于压轴题目。

解答题导数:以基本概念和各类含参不等式或特殊不等式为目标，考察复杂函数的参数范围求解方法，属于压轴题目。 解答题二选一参数方程:以圆、椭圆，抛物线为主以不同坐标或不同方程形式下的各几何量的简单计算。属于简单考生必须拿满分的题目。

解答题二选一不等式:以各类含参不等式为主，间接考察函数与基本不等式的应用。

浙江高考数学命题趋势分析 数学命题思路及难度

近年来全国各省高考命题都要求考查学生的各种能力，综合性题目也较多，理论结合实践、知识搭配能力在各科试卷中都会体现出来。下面具体看一看浙江数学命题组专家12年来的命题总结。

浙江高考数学命题趋势分析 数学命题思路及难度

浙江高考数学命题风格与难度

浙江省高考数学卷风格是“叙述简洁、设问清楚”，特点是

“重思维、重本质”。整卷结构流畅、自然，从文字叙述、字母表示到图形表达都自然清晰，题目叙述简洁清楚、设问清楚，没有让学生在理解题意上多花时间，也不会产生歧义，把时间留给学生分析思考，充分体现考查思维能力的要求。试卷贴近中学教学实际，试题表现为常规常用不回避、创造创新不偏倚、简约简洁不简单。

浙江高考数学始终坚持以基础知识、基本方法为出发点命题，试题科学规范、平和贴切，对高中数学教学起到了积极的导向作用。试卷坚持对高中数学主干知识的重点考查，如函数、数列、不等式、圆锥曲线、空间线面关系等，每年从不同的角度设计问题，常考常新、推陈出新，全方位地加以考查，因此高中数学教学中关注基础、关注重点是复习的主阵地，以确保基础知识、基本方法的巩固。近年来浙江高考数学试卷的难度基本稳定，高考数学的广度和深度基本保持稳定，这种命题难度也合理的区分度也更有利于高校选拔人才。

浙江高考数学命题题型分析

从多年浙江高考数学试卷来看，题型结构一直在微调，选择题从原来的12道题减少为8道题，填空题从5道题增加到7道题，这显现了数学命题的思路，强化了各类题型的功能。

选择题从2014年的10道减少为8道，更加明显地强调了选择题的功能，选择题将主要考查数学基本概念，以思维分析判断为主、计算为辅。

填空题着重考查基本概念、基本运算、基本方法和简单的应用，要求计算方法合理，计算结果正确，多空题的出现能有效缓解学生面对填空题的压力，能分步得分。解答题主要考查知识的综合能力和思维的灵活性，它知识点清楚明确，不堆砌组合，叙述简洁，设问清楚，步步深入，入口宽敞，梯度明显，显示出较好的区分度，它在要求结论正确的同时，关注思维的过程和表达的规范。

高考数学重视基础与能力提升

多年来，浙江高考数学一直强调“以能力立意”。考查能力就是以数学知识为载体，从问题入手，把握数学的整体意义，用统一的数学观念组织材料，侧重体现对知识的理解和应用，尤其是综合和灵活的应用，以此来检测考生将知识迁移到不同的情境中去的能力，从而检测出考生个体性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能，都是强调对数学思维的考查。

在基础知识方面，对典型问题、常见图形、重要概念等常考

不懈，强调了高中数学基础和本质的重要性。在突出基本思想、基本方法的同时，要求学生对数学概念的理解清晰、透彻。数学试题不会考查单纯记忆的内容，而是站在学生对基础知识理解和应用的角度去考查其掌握情况，学生思考空间较大。试题中渗透了灵活的数学思想和方法，对数形结合、分类讨论，函数方程等重要思想坚持不断考查。试题注重学科知识的内在联系，把知识网络的交汇处作为命题的切入点，不让学生搞“题海战术”，而是重在提高分析和解决问题的能力。

浙江高考数学理论与实际相连

浙江高考数学试卷同样会注意理论联系实际，重视与实践相结合，从而有效地提高学生综合素质，促进学生能力的全面提高。历年来浙江高考数学出题都很灵活，信息题目有所增加，纯理论内容减少。主观题则注重学生的实践能力考查，题目更加贴近生活，应用性的数学问题较多。

高考数学命题讲究用数学的方法来解决身边所遇到的实际问题，让学生感受数学学习的实际意义，考查学生的应用能力。但这是学生学习的难点，为了更好地突出重点，分散难点，试卷一般以小题的形式出现应用性问题，控制好难度，

减轻学生压力。高考数学命题时，对中学教学提出了新要求，即引导学生在具体的实际问题中概括出数学问题，并能利用掌握的知识来加以解决。