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学前班汉语拼音教案(下)

来源：智榕旅游

学前班汉语拼音教案（下）

新庄小学

肖艳春

总体教学要求：

1、教给幼儿安全知识，预防事故发生。

2、培养幼儿良好的学习习惯、卫生习惯。

3、发展、开发幼儿智力。

4、使幼儿具备上学的书写能力、计算能力、观察能力、口语表达能力、空间想象能力。

5、学说普通话，具备一定的拼读能力。

6、认识周围事物，知道事物的变化。

7、锻炼身体，具有一定的运动技能，增强体质、预防疾病。

8、教给幼儿一些音乐知识，会唱简单的歌，会跳简单的舞，具备一定的绘画技能。

拼音教学要求：

1、学会18个复合韵母。

2、会拼读单音节词和双音节词。

3、通过拼读，认识一些事物。

4、学说字、词、句。

5、会根据拼音作画。

6、通过拼读，认识一些简单的汉字。

7、会正确书写音节词。

2010年上半年（下学期）学前班拼音教学计划

一、教材分析

本学期拼音教学内容：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。通过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。

二教学要求

1. 了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。

2. 继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。

3. 帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打好基础。

4. 这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。

5. 通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。

三、根据以上分析制定相应的组织与实施措施。

拼音教学的组织与实施：为了使幼儿所学拼音知识，能够为入小学打下良好的基础。首先，根据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织形式。在教学活动中，以图为主，以读为主，帮助幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩能力逐步提高。

四、家园联系

教师应与家长保持经常联系，及时了解孩子在园与家里的学习情况，以便发现问题及时解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌握的知识，能够及时的反馈给教师。

第一课时复韵母

教学内容：ai

教学目标：1、掌握ai的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知ai音的存在。

教学重点：认ai的读音和字形。

教学难点：拼读音节

教学过程：

一、谈话导入：汉语拼音王国里有一小家叫复韵母的，妈妈生了9个女儿，分别叫ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er。今天我们来和大姐ai交朋友，我们先和她打招呼：ai姐姐，你好！

二、教学ai的发音

1. 师讲ai的发音要领，幼儿学发ai音。

2. 师讲ai的字形书写。幼儿书空。

3. 教念发音和字形口诀。

4. 强调记住ai的字形：ai由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？。

5. 学习四声

（1）出示ai的四声

（2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。

（3）练习四声发音。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三. 教学拼音学话

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句，并讲字、词、句的形式。四、指导书写ai

1、幼儿观察ai占哪个格子？师示范每行写六个的方法。

2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：今天认识的朋友是谁？

教学反思：

第二课复韵母

教学内容：ai的音节词（练习）

教学目标：1、学拼ai的音节词，认识彩带、海带、袋鼠不常见的物体。

2、会看图拼读短句。

教学重点：拼ai的音节词。

教学难点：音节词的书写

教学过程：

一、方法导入：出示图片“白兔”和“白菜”，学习他们的拼音方法。

1、出示白兔和白菜的音节问幼儿怎样拼？

2、指名拼，并说出各音节的声母、韵母和声调。

3、教师小结音节词的拼读方法：两个音节拼后记住最后一个音，再连起来读。二、练习：拼一拼，连一连。

1、教师教幼儿怎样做。

2、拼读。

3、区别：彩带和海带，白菜的声调。

4、直呼读。

三、看图拼读短句，进行爱书教育。

1、指导看图：谁在做什么？

2、指导拼读：会读的字不用拼音，拼不会读的字，记住每个字的音，再连字成句。四、指导书写音节词各一行。

教学反思：

第三课时复韵母

教学内容：ei

教学目标：1、掌握ei的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知ei音的存在。

教学重点：认ei的读音和字形。

教学难点：拼读音节

教学过程：

一、复习导入：复韵母大姐叫什么名字？今天我们来和二姐ei交朋友，我们先和她打招呼：ei姐姐，你好！

二、教学ei的发音

6. 师讲ei的发音要领，幼儿学发ei音。

7. 师讲ei的字形书写。幼儿书空。

8. 教念发音口诀：小刺猬，背草莓ei ei ei。

9. 强调记住ei的字形：ei由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？。

10. 学习四声

（1）出示ei的四声

（2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。

（3）练习四声发音。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三. 教学拼音学话，进行文明礼貌教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写ei

1、幼儿观察ei占哪个格子？师示范每行写六个的方法。

2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：今天认识的朋友是谁？

教学反思：

第四课复韵母

教学内容：ei的音节词（练习）

教学目标：1、学拼ei的音节词，认识芦苇、乌贼、雷达等不常见的物体。9

教学重点：拼ei的音节词。

教学难点：音节词的书写

教学过程：

一、复习导入：复习ei及其四声。

出示图片“飞机”让幼儿口头拼读，并找一找“飞”的声母和韵母，说说拼音方法。

二、练习：拼一拼，连一连。

1、教师教幼儿怎样做。

2、拼读。

3、区别：被子和杯子，刺猬和芦苇的声调。

4、直呼读。

三、小结：通过拼音，你认识了哪些东西？

四、指导书写音节词各一行。

教学反思：

第五课时复韵母

教学内容：ui

教学目标：1、掌握ui的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知ui音的存在。

教学重点：认ui的读音和字形。

教学难点：拼读音节

教学过程：

一、创设情境导入：看图说说两个小朋友在做什么？今天我们来和三姐ui交朋友，我们先和她打招呼：ui姐姐，你好！

二、教学ui的发音

1. 师讲ui的发音要领，幼儿学发ui音。

2. 师讲ui的字形书写。幼儿书空。

3. 教念发音口诀：喂喂喂，打电话ui ui ui。

4. 强调记住ui的字形：ui由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？

5. 学习四声

（1）出示ui的四声

（2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。

（3）练习四声发音。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三. 教学拼音学话，进行安全教育和节水教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写ui

1、幼儿观察ui占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：今天认识的朋友是谁？

教学反思：

第六课复韵母

教学内容：ui的音节词（看图拼读）

教学目标：1、学拼ui的音节词，认识锤子、葵花等不常见的物体和事。

教学重点：拼ui的音节词。

教学难点：音节词的书写

教学过程：

一、目标导入：看图拼读。

二、拼读方法

1、先看图：图1是什么？（启发：秋天，稻子丰收了，人们把谷子怎么收拾？）“堆”怎样拼？“谷堆”又怎样拼？

2、指名拼。

3、师正音，带读

4、检查记忆情况。

三、同法学习后边的词语。启发如下：

1、图2：图中小朋友在做什么？“推”怎样拼？“推车”又怎样拼？

2、图3：谁也来学习？“龟”怎样拼？“乌龟”怎样拼？

3、图4：这是什么工具？

4、图5：弟弟在做什么？

5、图6：大家在开会，“会”怎样拼？开会时该怎样做？（进行礼貌教育）

6、图7：这是什么食物？

7、图8：这是什么家具？“柜”怎样拼？

8、图9：这什么乐器？（培养兴趣教育）

四、总结：这些音节的韵母是谁？只是声调不同，所以读准带声调的韵母很重要。

五、练习：

1、拼拼写写。

2、看图写韵母。

教学反思：

第七课练习一

教学内容：复习ai ei ui

教学目标：1、学习ai ei ui的组成。

2、复习奶奶、妹妹等词语的音节，能正确选择韵母ai ei ui填空。教学重点：拼ai ei ui的音节词。

教学难点：选ai ei ui填空。

教学过程：

1、复习导入：出示ai ei ui卡片抽读。

2、揭示课题：练习一

3、教学第一题

（1）教师念题两遍，讲清题目要求：一读、二比较、三写相同。

（2）指名读，齐读3遍

（3）比较异同：左边字母不同，右边字母相同。

（4）幼儿写相同部分：i

4、教学第二题

（1）教师读题并板书题目

（2）幼儿做

（3）订正拼读

5、教学第三题

（1）教师念题

（2）幼儿做

（3）订正拼读（进行良好的生活习惯教育：早睡早起身体好）（4）书写音节

6总结：这节课我们复习什么？

教学反思：

第八课时复韵母

教学内容：ao

教学目标：1、掌握ao的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知ao音的存在。

教学重点：认ao的读音和字形。

教学难点：拼读音节

教学过程：一、创设情境导入：看图猜猜小朋友在说什么？今天我们来和四姐ao交朋友，我们先和她打招呼：ao姐姐，你好！

二、教学ao的发音

1、师讲ao的发音要领，幼儿学发ao音。

2、区别ao和a的发音和字形

3、师讲ao的字形书写。幼儿书空。

4、教念发音口诀：天冷我不怕，我有小棉袄。ao ao ao

5、强调记住ao的字形：ao由哪两个字母组成？

6、学习四声

（1）出示ao的四声

（2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。

（3）练习四声发音。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三. 教学拼音学话，进行爱写字教育和尊师教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写ao

1、幼儿观察ao占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：今天认识的朋友是谁？

教学反思：

第九课复韵母

教学内容：ao的音节词（看图拼读）

教学目标：1、学拼ao的音节词，认识豹子、枣子等不常见的物体。教学重点：拼ao的音节词。

教学难点：音节词的书写

教学过程：

一、目标导入：拼音连线。

二、做题方法

1、先拼拼音，再找图，或者先看图，再找拼音。

2、幼儿做。

3、师正音，带读

4、检查记忆情况。

5、区别“豹子”和“包子”的声调。

三、看图拼读比较异同

1、图1：图是什么？“报纸”怎样拼？

2、图2：什么动物？“豹子”怎样拼？

3、比较“报纸”和“豹子”音节的异同。

4、图3：是什么用具，“刀子”怎样拼？（进行安全教育）

5、图4：这是什么庄稼？“稻子”怎样拼？

6、比较“稻子”和“刀子”音节的异同。

7、比较上组与下组音节中声母，区别b和d

四、总结：这些音节的韵母是谁？只是声调不同，所以读准带声调的韵母很重要。

五、练习：

1、选正确的音节。

2、看图给音节标声调。

教学反思：

第十课时复韵母

教学内容：ou

教学目标：1、掌握ou的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知ou音的存在。

教学重点：认ou的读音和字形。

教学难点：拼读音节

教学过程：一、看图导入：看图说说什么鸟？今天我们来和五姐ou交朋友，我们先和她打招呼：ou姐姐，你好！

二、教学ou的发音

1、师讲ou的发音要领，幼儿学发ou音。

2、区别ou和ao的发音和字形

3、师讲ou的字形书写。幼儿书空。

4、教念发音口诀：红嘴鸥。ou ou ou

5、强调记住ou的字形：ou由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？

6、学习四声

（2）出示ou的四声

（2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。

（3）练习四声发音。师告诉幼儿他们可以自己成音节。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三. 教学拼音学话，进行勇敢教育和爱书教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写ou

1、幼儿观察ou占哪个格子？师示范每行写六个的方法。

2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：今天认识的朋友是谁？

教学反思：

第十一课复韵母

教学内容：ou的音节词（看图拼读）

教学目标：1、学拼ou的音节词，认识口罩、扣子等不常见的物体。教学重点：拼ou的音节词。

教学难点：音节词的书写

教学过程：

一、目标导入：看图拼读。

二、自学方法

1、先看图，再拼音，找准每个音节的声母、韵母和声调。

2、幼儿拼。

3、指明读，师正音，带读

4、检查记忆情况。

5、区别“口罩”和“手套”音节的异同。

6、总结：这些音节的韵母是谁？只是声调不同，所以读准带声调的韵母很重要。

三、看图拼读句子，选正确序号填对应图。

1、指导看图：图1：谁在做什么？图2：什么鸟在做什么？

2、指导拼读句子：先找不认识的字拼音，再把字连起来读。

3、幼儿拼。

4、指名读拼好的句子。

5、填序号

6、小结：通过读句子，我们知道应该怎么做？（进行卫生教育和保护鸟类教育）四、练习：

1、给音节填韵母。

2、看图给音节标声调。

教学反思：

第十二课时复韵母

教学内容：iu

教学目标：1、掌握iu的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知iu音的存在。

教学重点：认iu的读音和字形。

教学难点：拼读音节

教学过程：一、看图导入：看图说说什么动物在哪里做什么？今天我们来和六姐iu交朋友，我们先和她打招呼：iu姐姐，你好！

二、教学iu的发音

1、师讲iu的发音要领，幼儿学发iu音。

2、区别iu和ui的发音和字形（字母位置调换，读音就不同了，要注意反复诵读）

3、师讲iu的字形书写。幼儿书空。

4、教念发音口诀：大水牛，水里游。iu iu iu

5、强调记住iu的字形：iu由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？

6、学习四声

（1）出示iu的四声

（2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。

（3）练习四声发音。师告诉幼儿他们不可以自己成音节。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三. 教学拼音学话，进行礼貌教育和健康运动教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写iu 1、幼儿观察iu占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：今天认识的朋友是谁？

教学反思：

第十三课复韵母

教学内容：iu的音节词（练习）

教学目标：1、学拼iu的音节词，认识葡萄酒、奶牛等不常见的物体。

教学重点：拼iu的音节词。

教学难点：大树和柳树、皮球和气球音节的区别

教学过程：

一、目标导入：拼一拼，连一连。

二、自学方法

1、先看图，再拼音，先连知道的，再拼不知道的，找准每个音节的声母、韵母和声调。

2、幼儿拼。

3、指明读，师正音，带读

4、检查记忆情况。

5、区别“大树”和“柳树”，“气球”和“皮球”音节和图的异同。

6、总结：这些音节的韵母谁出现得最多？只是声调不同，所以读词时不能只拼一个音节，要两个或三个都拼后再连读。

三、拼音作画。

1、指导拼读句子：先找不认识的字拼音，再把字连起来读。

2、幼儿拼。

3、指名读拼好的句子。

4、指导作画：先画弟弟拍皮球，再画柳树。

5、小结：通过读句子，我们知道应该怎么做？（进行卫生教育和保护鸟类教育）四、练习：

1、看图选音节

气球和皮球柳树和大树奶牛和牛奶

教学反思：

第十四课练习二

教学内容：复习ao ou iu

教学目标：1、学会运用ao ou iu填空。会拼读带ao ou iu的音节。

2、会拼读短句

教学重点：拼ao ou iu的音节词。

教学难点：选ao ou iu填空。

教学过程：

1、复习导入：出示ao ou iu卡片抽读。

2、揭示课题：练习二

3、教学第一题

（1）教师念题两遍，讲清题目要求：一看图、二填韵母、三打声调。

（2）幼儿做

（3）指名订正，拼读。

（4）幼儿书写音节词。

（5）小结：通过拼读，你认识了那些物体。i

4、教学第二题

（1）教师读题并板书题目

（2）幼儿拼

（3）订正拼读。

（4）学写汉字：猫追老鼠。小蝌蚪找妈妈。5、教学第三题

（3）教师念题

（4）幼儿拼，并连线。

（3）订正拼读，并找这些音节的韵母

（4）书写音节

6总结：这节课我们复习什么？

教学反思：

第十五课时复韵母

教学内容：ie

教学目标：1、掌握ie的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知ie音的存在。

教学重点：认ie的读音和字形。

教学难点：拼读音节

教学过程：一、看图导入：看图说说谁在做什么？今天我们来和七姐ie

交朋友，我们先和她打招呼：ie姐姐，你好！

二、教学ie的发音

1、师讲ie的发音要领，幼儿学发ie音。

2、区别ie和ei的发音和字形（字母位置调换，读音就不同了，要注意反复诵读）

3、师讲ie的字形书写。幼儿书空。

4、教念发音口诀：捡树叶。ie ie ie

5、强调记住ie的字形：ie由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？

6、学习四声

（1）出示ie的四声

（2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。

（3）练习四声发音。师告诉幼儿他们不可以自己成音节。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三. 教学拼音学话，进行尊老爱幼教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写ie 1、幼儿观察ie占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：今天认识的朋友是谁？

教学反思：

第十六课复韵母

教学内容：ie的音节词和整体认读音节ye（练习）

教学目标：1、学拼ie的音节词，认识椰树、碟子等不常见的物体。

教学重点：拼ie的音节词和ye的属性。

教学难点：椰树和树叶音节的区别

教学过程：

一、目标导入：摘果子。（教师念题目要求）

二、自学方法

1、先看图，再拼音，先连知道的，再拼不知道的，找准每个音节的声母、韵母和声调。

2、幼儿拼。

3、指明读，师正音，带读，注意强调整体认读音节ye

4、检查记忆情况。

5、区别“椰树”和“树叶”，“碟子”和“叠被”音节和图的异同。

6、总结：这些音节的韵母谁出现得最多？只是声调不同，所以读词时不能只拼一个音节，要两个或三个都拼后再连读，两个音节完全相同，还要看位置。

三、拼音作画。

1、指导看题：一个方格一个词一幅画

2、幼儿拼。

3、指名读拼好的词。

4、指导作画：茄子，鞋子，蝴蝶。

5、小结：通过读词，我们知道在拼读音节时应该区别什么？（声母）四、练习：

1、看图选音节

鞋子和茄子椰树和叶树碟子和叠被蝎子和鞋子

2、书写ye

教学反思：

第十七课时复韵母

教学内容：üe和yue

教学目标：1、掌握üe和yue的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知üe音的存在。

教学重点：认üe和yue的读音和字形。

教学难点：拼读音节

教学过程：一、看图导入：看图说说谁在做什么？今天我们来和八姐üe交朋友，我们先和她打招呼：üe姐姐，你好！

二、教学üe和yue的发音

1、师讲üe的发音要领，幼儿学发üe音。

2、区别ie和üe的发音和字形，üe和yue的字形和属性

3、师讲üe和yue的字形书写。幼儿书空。

4、教念发音口诀：ü加e，就念üe，加大y，去鱼眼，yueyueyue还念üe

5、强调记住üe和yue的字形：üe由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？

6、学习四声

（1）出示üe的四声

（2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。

（3）练习四声发音。师告诉幼儿他们不可以自己成音节。（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

7、看图学儿歌《月儿圆》

三. 教学拼音学话，进行安全和团结友爱教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写üe和yue

五、总结：今天认识的朋友是谁和谁？

教学反思：

第十八课复韵母

教学内容：üe的音节词（练习）

教学目标：1、学拼üe的音节词，认识月夜、喜鹊等不常见的物体和现象。

教学重点：拼üe的音节词。

教学难点：üe的拼写规则。

教学过程：

一、目标导入：看图拼读。

二、自学方法

1、先看图，再拼音，注意拼写规则，

2、幼儿拼。

3、指明读，师正音，带读

4、检查记忆情况。

5、区别“月”和“叶”的读音，“雪”和“靴”的声调。

三、记口诀。

1、指导读拼写口诀。

2、幼儿拼。说说你发现了什么？

3、指名读。

4、小结：通过拼读你知道了什么？

5、抄写拼音

四、练习：

1、填空游戏。（谁藏起来了）

教学反思：

第十九课时特殊韵母

教学内容：er

教学目标：1、掌握er的读音和字形，能正确书写。2、拼读音节，感知er音的存在。

教学重点：er的读音和字形。

教学难点：拼读音节

教学过程：一、看图猜谜导入：看图猜耳朵，猜猜这是谁的耳朵？耳朵狠特别，能听声音，今天我们来和特别韵母er交朋友，我们先和她打招呼：er

姐姐，你好！因为er从不和声母做朋友，所以叫他特别韵母。

二、教学er的发音

1、师讲er的发音要领，幼儿学发er音。

2、区别er

和e的发音，er和re的字形和属性

3、师讲er的字形书写。幼儿书空。

4、教念发音口诀：两只耳朵，er er er

5、强调记住er的字形：er由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？6、学习四声

（1）出示er的四声

（2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。

（3）练习四声发音。师告诉幼儿他们不可以自己成音节。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三. 教学拼音学话，进行爱耳教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写er

五、总结：今天认识的朋友是谁和谁？

第二十课时特殊韵母

教学内容：er的音节词（看图拼读）

教学目标：1、学拼er的音节词，认识儿童节。

教学重点：拼er的音节词。

教学难点：er的拼读。

教学过程：

一、目标导入：看图拼读。

二、自学方法

1、先看图，再拼音，注意拼读法。

2、幼儿拼。

3、指明读，师正音，带读，认识儿童节。

4、检查记忆情况。

5、区别“儿”和“二”的声调。

6、总结：这些音节中都有谁？只是声调不同。三、拼音作画。

1、指导读拼要求。

2、幼儿拼。说说这题要我们画什么？

3、指导画耳朵。

4、小结：各种动物的耳朵都不一样？你还知道哪些动物耳朵的样子？

四、练习

1、书写“耳朵”和“儿童”两个词。

教学反思：

第二十一课练习三

教学内容：复习复韵母

教学目标：1、学会运用复韵母填空。会拼读带复韵母的音节。

2、认识海豹等动物。

教学重点：拼复韵母的音节词。

教学难点：选复韵母填空。

教学过程：

1、复习导入：出示复韵母的卡片抽读。

2、揭示课题：练习三

3、教学第一题

（1）教师念题两遍，讲清题目要求：一看图、二填韵母、三打声调。

（2）幼儿做

（3）指名订正，拼读。区别“海豹”和“海鸥”的读音，“喜鹊”和“海鸥”的图形，蝴蝶的声调，水牛的韵母。

（4）幼儿书写音节词。

（5）小结：通过拼读，你认识了那些动物？你能给他们分一分类吗？

4、总结：这节课我们认识了哪些动物？

5、练习

（1）看图填韵母

（2）拼音连线

教学反思：

第二十二课时前鼻韵母

教学内容：an

教学目标：1、掌握an的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知an音的存在。

教学重点：认an的读音和字形。

教学难点：拼读音节

教学过程：一、看图导入：看图说说这是什么？谈话：汉语拼音王国里又有一小家叫前鼻韵母的，妈妈生了5个女儿，分别叫an en in un ün。今天我们来和大姐an交朋友，我们先和她打招呼：an姐姐，你好！

二、教学an的发音

1、师讲an的发音要领，幼儿学发an音。

2、区别an和ai的发音和字形的异同。

3、师讲an的字形书写。幼儿书空。

4、教念发音口诀：小马鞍。an an an

5、强调记住an的字形：an由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？

6、学习四声

（1）出示an的四声

（2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。

（3）练习四声发音。师告诉幼儿他们可以自己成音节。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三. 教学拼音学话，进行礼貌教育和胆大心细教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写an 1、幼儿观察an占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：今天认识的朋友是谁？

教学反思：

第二十三课前鼻韵母

教学内容：an的音节词（练习）

教学目标：1、学拼an的音节词，认识斑马、鳝鱼等不常见的物体。2、初步学习拼音字组词、造句。

教学重点：拼an的音节词。

教学难点：拼音字组词、造句

教学过程：

一、目标导入：拼音连线。

二、自学方法

1、先看图，再拼音，先连知道的，再拼不知道的，找准每个音节的声母、韵母和声调。

2、幼儿拼，连线。

3、指明读，师正音，订正，带读。

4、检查记忆情况。

5、认识车站的标志，进行交通安全教育。

6、总结：这些音节的韵母谁出现得最多？只是声调不同，所以读词时不能只拼一个音节，要两个或三个都拼后再连读，遇到相同的只要拼一次，记住了，就不必要再拼，浪费时间。

三、读音节，组词造句。

1、指导拼读例句：观察字词句中的秘密何在？

2、教师指导幼儿完成。如：篮（篮子）我有一只小篮子。

闪（闪电）天上闪电了。善（善于）他善于画画。男（男孩）我是男孩。（我不是男孩。）

3、指名读写好的字词句子。

4、抄写。

5、小结：通过读句子，我们知道应该怎么做？（进行安全教育）

四、练习：

1、拼读音节，再组词、造句。

教学反思：

第二十四课时前鼻韵母

教学内容：en

教学目标：1、掌握en的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知en音的存在。

教学重点：认en的读音和字形。

教学难点：拼读音节

教学过程：一、复习导入：汉语拼音王国前鼻韵母的大女儿叫什么？今天我们来和二姐en交朋友，我们先和她打招呼：en姐姐，你好！看图说说这是谁在做什么？

二、教学en的发音

1、师讲en的发音要领，幼儿学发en音。

2、区别en、er和ei的发音和字形的异同。

3、师讲en的字形书写。幼儿书空。

4、教念发音口诀：摁门铃。en en en

5、强调记住en的字形：en由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？如果写反了就是

（呢）

6、学习四声

（1）出示en的四声

（2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。

（3）练习四声发音。师告诉幼儿他们的一声和四声可以自己成音节。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三. 教学拼音学话，进行防震自救教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写en 1、幼儿观察en占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：今天认识的朋友是谁？教学反思：

第二十五课前鼻韵母

教学内容：en的音节词

教学目标：1、学拼an的音节词，认识地震、草根等不常见的事物。

教学重点：拼en的音节词。

教学难点：枕头的拼读

教学过程：

一、目标导入：看图拼读。

二、自学方法

1、先看图，再拼音，看看你看到的和拼成的是不是一样？

2、幼儿拼。

3、指明读，师正音，订正，带读。

4、检查记忆情况。

5、认识地震的危害，进行安全自救教育。

6、总结：这些音节的韵母谁出现得最多？只是声调不同，所以读词时不能只拼一个音节，要两个或三个都拼后再连读，一定要以拼音为准，不能看到什么就乱拼。

三、比一比。

1、哪些音节可以作比较？

2、教师指导。如：针和震、本和蚊。

3、抄写音节及词语。

4、小结：通过读句子，我们知道应该怎么做？（进行安全教育）

四、练习：

1、拼读音节，再组词、造句。门（）教学反思：

第二十六课时前鼻韵母

教学内容：in

教学目标：1、掌握in的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知in音的存在。

教学重点：认in的读音和字形。

教学难点：拼读音节

教学过程：一、复习导入：汉语拼音王国前鼻韵母的大女儿和二女儿叫什么名字？今天我们来和三姐in交朋友，我们先和她打招呼：in姐姐，你好！看图说说这是谁在做什么？

二、教学in的发音

1、师讲in的发音要领，幼儿学发in音。

2、区别in、iu和ni的发音和字形的异同。

3、师讲in的字形书写。幼儿书空。

4、教念发音口诀：盖大印。in in in

5、强调记住in的字形：in由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？如果写反了就是ni（你）

6、学习四声

（1）出示in的四声

（2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。

（3）练习四声发音。师告诉幼儿他们不可以自己成音节。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三. 教学拼音学话，进行防震自救教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写in 1、幼儿观察in占哪个格子？师示范每行写六个的方法。

2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：今天认识的朋友是谁？教学反思：

第二十七课前鼻韵母

教学内容：in的音节词

教学目标：1、学拼in的音节词，初步学习短句的拼读法。认识提琴、蚯蚓等不常见的事物。2、学习整体认读音节yin

教学重点：拼in的音节词。

教学难点：整体认读音节yin的识记。

教学过程：

一、目标导入：看图拼读。

二、自学词语

1、先看图，再拼音，看看你看到的和拼成的是不是一样？

2、幼儿拼。

3、指明读，师正音，订正，带读。

4、检查记忆情况。

5、认识地震的危害，进行安全自救教育。

三、指导拼读短句。

1、你遇到了什么难题？（句子不会读）

2、教师指导：先认知道的字，再拼不认识的字，再字字连读。

3、还遇到什么难题？（yin不会读）。

4、教师说明它是整体认读音节，和韵母in读法一样。

5、读一读yin的四声

6、小结：通过读句子，你知道了什么？（培养阅读兴趣）

四、练习：

1、拼读音节，再组词、造句。林（）教学反思：

第二十八课时前鼻韵母

教学内容：un

教学目标：1、掌握un的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知un音的存在。

教学重点：认un的读音和字形。

教学难点：拼读音节

教学过程：一、复习导入：汉语拼音王国前鼻韵母的大姐、二姐和三姐叫什么名字？今天我们来和四姐un交朋友，我们先和她打招呼：un姐姐，你好！看图说说这是什么？

二、教学un的发音

1、师讲un的发音要领，幼儿学发un音。

2、区别un、ui和nu的发音和字形的异同。

3、师讲un的字形书写。幼儿书空。

4、教念发音口诀：盾牌。un un un

5、强调记住un的字形：un由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？如果写反了就是nu（努）

6、学习四声

（1）出示un的四声

（2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。

（3）练习四声发音。师告诉幼儿他们不可以自己成音节。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三. 教学拼音学话，进行饮食、秩序教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写un 1、幼儿观察un占哪个格子？师示范每行写六个的方法。

2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：今天认识的朋友是谁？教学反思：

第二十九课前鼻韵母

教学内容：un的音节词

教学目标：1、学拼un的音节词，初步学习短文的拼读法。认识春笋、嘴唇等不常见的事物。

教学重点：拼un的音节词。

教学难点：短文的拼读法

教学过程：

一、目标导入：看图拼读。

二、自学词语

1、先看图，再拼音，看看你看到的和拼成的是不是一样？

2、幼儿拼。

3、指明读，师正音，重点指导“船”的音节，带读。

4、检查记忆情况。

5、区别“村”和“春”的音节。

三、指导拼读短文。

1、你遇到了什么难题？（句子不会读）

2、教师指导：先认知道的字，再拼不认识的字，再字字连读成句，把每一句读熟，再连句成文。

3、还遇到什么难题？（鹌鹑不会读）。

4、教师指导鹌鹑的拼读。

5、读一读短文。

6、小结：通过读短文，你知道了什么？（培养阅读兴趣）

7、涂色指导：竹子涂绿色，竹笋涂黄色。

四、练习：

1、拼读音节，再组词、造句。春（）教学反思：

第三十课时前鼻韵母

教学内容：ün

教学目标：1、掌握ün的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知ün音的存在。

教学重点：认ün的读音和字形。

教学难点：拼读音节

教学过程：一、复习导入：汉语拼音王国前鼻韵母的大姐、二姐和三姐、四姐叫什么名字？今天我们来和五妹ün交朋友，我们先和她打招呼：ün

妹妹，你好！看图说说蓝天上飘着什么？

二、教学ün的发音

1、师讲ün的发音要领，幼儿学发ün音。

2、区别ün、un和nü的发音和字形的异同。

3、师讲ün的字形书写。幼儿书空。

4、教念发音口诀：蓝天上飘白云。ününün

5、强调记住ün的字形：ün由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？如果写反了就是nü（女）

6、学习四声

（1）出示ün的四声

（2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。

（3）练习四声发音。师告诉幼儿他们不可以自己成音节。

（4）师发音，幼儿说声调。

（5）区别二声和四声。

三. 教学拼音学话，进行勇敢教育。

幼儿试拼，指名拼，记拼读口诀。师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写ün

五、总结：今天认识的朋友是谁？教学反思：

第三十一课前鼻韵母

教学内容：ün的音节词

教学目标：1、学拼ün的音节词。认识熨斗、军舰等不常见的事物。读音节yun和yuan。

教学重点：拼ün的音节词。

教学难点：整体认读音节yun和yuan的读法。

教学过程：

一、目标导入：拼音连线。

2、学习整体认61

二、自学词语

1、先看图，再拼音，看看你看到的和拼成的是不是一样？有哪些音节不会拼？

2、幼儿拼。

3、指明读，师正音，重点指导“军舰”、“熨斗”、“裙子”、“骏马”、“草原”、“菌子”的音节，带读。

4、检查记忆情况。

5、区别“菌子”和“裙子”的音节。

三、指导连线。

1、教师指导：看看一种事物与哪种事物有关系，再连。

2、幼儿试练

3、订正并说说为什么这样连？

4、读一读。

5、小结：通过连线，你知道了什么？（事物之间是有联系的）

四、学习整体认读音节

1、在以上拼读中，哪些音节不能拼出音？

2、指导记忆yun和yuan的读法和写法，并进行四声练习。

3、练习：在以下音节中找一找整体认读音节。

教学反思：

第三十二课练习四

教学内容：复习an en in un ün

教学目标：1、学习an en in un ün的组成。

2、复习斑马、森林等词语的音节，能正确选择韵母an en in un ün填空。

教学重点：拼an en in un ün的音节词。

教学难点：选an en in un ün填空。

教学过程：

1、复习导入：出示an en in un ün卡片抽读。

2、揭示课题：练习四

3、教学第一题

（1）教师念题两遍，讲清题目要求：一读、二比较、三找相同。（2）指名读，齐读3遍

（3）比较异同：左边字母不同，右边字母相同。

（4）幼儿在相同部分下画△，注意定位要准。

4、教学第二题

（1）教师念题

（2）幼儿做

（3）订正拼读（进行良好的生活习惯教育：早睡早起身体好）

（4）书写音节

6总结：这节课我们复习什么？

教学反思：

5、教学第三题

（5）教师念题

（6）幼儿做

（3）订正拼读（进行秩序教育）

（4）书写音节

6总结：这节课我们复习什么？

教学反思：

第三十三课时后鼻韵母

教学内容：ang

教学目标：1、掌握ang的读音和字形，能正确书写。2、拼读音节，感知ang音的存在。

教学重点：认ang的读音和字形。

教学难点：拼读短文

教学过程：一、谈话导入：汉语拼音王国里又有一小家叫后鼻韵母的，妈妈生了4个女儿，分别叫ang eng ing ong。今天我们来和大姐ang交朋友，我们先和她打招呼：ang姐姐，你好！

二、教学ang的发音

1、师讲ang的发音要领，幼儿学发ang音。

2、区别an和ang的发音和字形的异同。

3、师讲ang的字形书写。幼儿书空。

4、教念发音口诀：昂着头。ang ang ang

5、强调记住ang的字形：ang由哪些字母组成？

6、学习四声

（1）出示ang的四声

（2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。

（3）练习四声发音。师告诉幼儿他们的二声可以自己成音节。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三、教学短文

1、图上有些什么动物？它们在做什么？

2、指导拼读音节：旺、戆、抓、黄、捉。

3、幼儿拼读，在音节中找一找ang。

4、指名读，鼓励

5、师正音，带读短文。

6、理解读。

7、齐读总结，通过读短文，你知道了什么？

四. 教学拼音学话，进行敬老、爱老教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写ang 1、幼儿观察ang占哪个格子？师示范每行写六个的方法。

2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：今天认识的朋友是谁？

教学反思：

第三十四课后鼻韵母

教学内容：ang的音节词

教学目标：1、学拼ang的音节词，认识螳螂、大蟒蛇等不常见的物体。

教学重点：拼ang的音节词。

教学难点：拼音字组词、造句

教学过程：

一、目标导入：看图拼读。

二、自学方法

1、先看图，再拼音，找准每个音节的声母、韵母和声调。

2、幼儿拼。

3、指明读，师正音，订正，带读。

4、检查记忆情况。

5、比较“糖”和“螳”，“狼”和“螂”，认识同音字。

7、书写音节。

6、小结：通过读音节，你认识了哪些事物？哪些事物会有联系？（进行保护动物教育）

三、练习：

1、拼读音节，再组词、造句。羊（）

教学反思：

第三十五课时后鼻韵母

教学内容：eng

教学目标：1、掌握eng的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知eng音的存在。

教学重点：认eng的读音和字形。

教学难点：拼读短文

教学过程：一、复习导入：汉语拼音王国后鼻韵母的大女儿叫什么？今天我们来和二姐eng交朋友，我们先和她打招呼：eng姐姐，你好！

二、教学eng的发音

1、师讲eng的发音要领，幼儿学发eng音。

2、区别en、eng的发音和字形的异同。

3、师讲eng的字形书写。幼儿书空。

4、教念发音口诀：e、n、g读eng。eng eng eng

5、强调记住eng的字形：eng由哪些字母组成？

6、学习四声

（1）出示eng的四声

（2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。

（3）练习四声发音。师告诉幼儿他们不可以自己成音节。

（4）师发音，幼儿说声调。

（5）区别二声和三声。

三、教学短文

1、图上有些什么动物？它们在做什么？

2、指导拼读音节：跳、蹦、碰、块、去。

3、幼儿拼读，在音节中找一找eng。

4、指名读，鼓励

5、师正音，带读短文。

6、理解读。

7、齐读总结，通过读短文，你知道了什么？（进行友爱教育）71

三. 教学拼音学话，进行爱惜粮食和爱护公物教育教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写eng 1、幼儿观察eng占哪个格子？要写得紧凑。师示范每行写六个的方法。

2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：今天认识的朋友是谁？教学反思：

第三十六课后鼻韵母

教学内容：eng的音节词

教学目标：1、学拼eng的音节词，认识土坑、不倒翁等不常见的物体。教学重点：拼eng的音节词。

教学难点：多个不认识字的词、和短句。

教学过程：

一、目标导入：看图拼读。

二、自学方法

1、先看图，再拼音，找准每个音节的声母、韵母和声调。

2、幼儿拼。

3、指明读，师正音，重点指导“蜜蜂采蜜”、“天冷了”、“不倒翁”的拼读，带读。

4、检查记忆情况。

5、比较“糖”和“螳”，“狼”和“螂”，认识同音字。

7、书写音节。

8、小结：通过读音节，你认识了哪些事物？（进行健康教育和爱护公物教育）

三、练习：

1、拼音连线。台灯路灯蜜蜂蜂蜜瓜棚花盆

教学反思：

第三十七课时后鼻韵母

教学内容：ing

教学目标：1、掌握ing的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知ing音的存在。

教学重点：认ing的读音和字形。

教学难点：拼读短文

教学过程：一、复习导入：汉语拼音王国后鼻韵母的大姐和二姐叫什么？今天我们来和三姐ing交朋友，我们先和她打招呼：ing姐姐，你好！

二、教学ing的发音

1、师讲ing的发音要领，幼儿学发ing音。

2、区别in、ing的发音和字形的异同。

3、师讲ing的字形书写。幼儿书空。

4、教念发音口诀：i、n、g读ing。ing ing ing

5、强调记住ing的字形：ing由哪些字母组成？

6、学习四声

（1）出示ing的四声

（2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。

（3）练习四声发音。师告诉幼儿他们不可以自己成音节。（4）师发音，幼儿说声调。

（5）区别二声和三声。

三、教学短文

1、图上有些什么人？他们在做什么？

2、指导拼读音节：亮、眼睛、满、清。

3、幼儿拼读，在音节中找一找ing。

4、指名读，鼓励

5、师正音，带读短文。

6、理解读。

7、齐读总结，通过读短文，你知道了什么？（培养热爱大自然的兴趣）

三. 教学拼音学话，进行热爱美好生活教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写ing 1、幼儿观察ing占哪个格子？要写得紧凑。师示范每行写六个的方法。

2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：今天认识的朋友是谁？教学反思：

第三十八课后鼻韵母

教学内容：ing的音节词

教学目标：1、学拼ing的音节词，认识土坑樱花、鹦鹉等不常见的物体。2、初步学习整体认读音节ying。

教学重点：拼ing的音节词。

教学难点：整体认读音节ying的读法。

教学过程：

一、目标导入：拼音连线。

二、自学方法

1、先看图，再拼音，找准每个音节的声母、韵母和声调。把不会拼的画上圈。

2、幼儿拼连。

3、指明读，师正音，重点指导“猫头鹰、“樱花、“鹦鹉”、“苹果”、“蜻蜓”的拼读，带读。

4、检查记忆情况。

5、比较“樱花”和“鹦鹉”，“蜻蜓”和“苹果”，知道不能只拼一个或不分清声母就拼的盲目性。

7、学习整体认读音节

（1）在以上拼读中，哪些音节不能拼出音？

（2）指导记忆ying的读法和写法，并进行四声练习。区别yin和ying

8、书写音节。

三、练习：在读过的音节中找一找整体认读音节圈起来。

教学反思：

第三十九课后鼻韵母

教学内容：ing的短文

教学目标：1、学拼ing的短文，认识鹰和鲸等不常见的物体。2、交警和交通信号，进行交通安全教育。

教学重点：拼ing的短文。

教学难点：短文的读法。

教学过程：

一、目标导入：看图拼读。

二、自学方法

1、出示挂图1，先看图后认字，再拼音，找准每个音节的声母、韵母和声调。把不

会拼的画上圈。

2、幼儿拼。

3、指明读，师正音，重点指导“鹰、“鲸、“顶、“只”、的拼读，带读。

4、检查记忆情况。

5、比较“鲸”和“鹰”，知道分清声母的重要性。

6、说说鹰和鲸分别住在哪儿？是什么动物？

三、教学图2

1、出示挂图2，先看图后认字，再拼音，找准每个音节的声母、韵母和声调。把不会拼的画上圈。

2、幼儿拼。

3、指明读，师正音，重点指导“交警、“交通亭、“指令、“规则”、的拼读，带读。

4、检查记忆情况。

5、比较“亭”和“听”，知道分清声调的重要性。

6、说说你知道了哪些交通规则？

三、练习：在读过的音节中找一找三拼音节圈起来。

教学反思：

第四十课时后鼻韵母

教学内容：ong

教学目标：1、掌握ong的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知ong音的存在。

教学重点：认ong的读音和字形。

教学难点：拼音学话

教学过程：一、复习导入：汉语拼音王国后鼻韵母的大姐和二姐三姐叫什么？今天我们来和四妹ong交朋友，我们先和她打招呼：ong姐姐，你好！

二、教学ong的发音

1、师讲ong的发音要领，幼儿学发ong音。

2、区别ou、ong的发音和字形的异同。

3、师讲ong的字形书写。幼儿书空。

4、教念发音口诀：o、n、g读ong。ong ong ong

5、强调记住ong的字形：ong由哪些字母组成？

6、学习四声

（1）出示ong的四声

（2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。

（3）练习四声发音。师告诉幼儿他们不可以自己成音节。

（4）师发音，幼儿说声调。

（5）区别二声和三声。

三. 教学拼音学话，进行爱老敬老教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写ong 1、幼儿观察ong占哪个格子？要写得紧凑。师示范每行写六个的方法。

2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：今天认识的朋友是谁？教学反思：

第四十一课后鼻韵母

教学内容：ong的音节词

教学目标：1、学拼ong的音节词，认识恐龙、蜈蚣等不常见的物体。2、会拼音作画。

教学重点：拼ong的音节词。

教学难点：作画。

教学过程：

一、目标导入：看图拼读。

二、自学方法

1、先看图，再拼音，找准每个音节的声母、韵母和声调。把不会拼的画上圈。

2、幼儿拼。

3、指明读，师正音，重点指导“蜈蚣、“弓箭”、“鹦鹉”、的拼读，带读。

4、检查记忆情况。

5、比较“弓”、“公“和“蚣”，认识同音字。

7、通过拼读，你认识了哪些事物？

三、教学拼音作画

1、幼儿拼。

2、指名说说：“你拼得什么？

3、指导作画。

4、幼儿作画。

5、评价表扬。

四、抄写音节。

五、练习。拼音连线

松鼠和松树弓箭和公鸡水桶和水缸

第四十二课练习五

教学内容：复习ang eng ing ong

教学目标：1、学习ang eng ing ong 的组成。

2、复习房屋、亭子等词语的音节，能正确选择韵母ang eng ing ong 填空。

教学重点：拼ang eng ing ong 的音节词。

教学难点：选ang eng ing ong 填空和标声调。

教学过程：

一、复习导入：出示ang eng ing ong 卡片抽读。要求：一读、二比较、三找相同。

（1）指名读，齐读3遍

（2）比较异同：左边字母不同，右边字母相同。

（3）幼儿把相同部分写在方框里。

二、揭示课题：练习五

1、教学第一题

（1）教师念题

（2）幼儿做

（3）订正拼读

（4）书写音节

6总结：这节课我们复习什么？

三、练习

1、把相同部分写在方框里，把不同部分划△

ang eng ing ong

□

2、选正确音节抄在图下

亭子和房屋凳子和椅子孔雀和喜鹊蝴蝶和昆虫

教学反思：

第四十三课总复习

教学内容：复习韵母

教学目标：1、复习本学期学习的韵母。

2、能按格式正确书写韵母。

教学重点：韵母的读音和字形。

教学难点：韵母的分类。

教学过程：

一、复习导入：出示所有韵母卡片抽读。

二、分一分：单韵母有哪些？复韵母是哪些？前鼻韵母有哪些？后鼻韵母有哪些？一共有几个？

三、按顺序读一读，记一记

四、写一写。

五、练习：把本班小朋友的名字用拼音写下来，在看看自己名字里用了哪些韵母？

教学反思：

第四十四课总复习

教学内容：复习整体认读音节

教学目标：1、复习本学期学习的整体认读音节。

2、能按格式正确书写。

教学重点：整体认读音节的读音和字形。

教学难点：本学期学的整体认读音节。

教学过程：

一、复习导入：出示所有整体认读音节卡片抽读。

二、分一分：按声母读的有哪些？按韵母读的有哪些？不安声母和韵母读的有哪些？后鼻韵母有哪些？

三、按顺序读一读，记一记

四、写一写。

五、练习：把本班小朋友的名字用拼音写下来，在看看自己名字里用了哪些整体认读音节？

教学反思：

第四十五课几何图形

教学内容：认识长方体和正方体

教学目标：知道正方体和长方体的名称和特点，并能在周围生活中找出和它们相似的物体。发展幼儿观察、分析能力和动手能力。

教学重点：知道正方体和长方体的名称和特点，并能在周围生活中找出和它们相似的物体。

教学难点：识别长方形和正方形。

准备：正方体和长方体的物体各几个

教学过程：

1、认识正方体。

（1）教师一手拿出正方形纸片，问幼儿是什么形状，另一手拿起正方体积木，问幼儿这块积木和纸片样子一样不一样，什么地方不一样，让幼儿看出积木的一面也是正方形，但是有好几个面。

（2）出示正方体积木，将各面上的不干胶纸一一撕下贴在黑板上，让幼儿数一数是几张，再将6张正方形不干胶重叠一起，比一比看是不是一样大，拿出一张对折，看4条边是不是一样长，引导幼儿观察讨论、综合出这块积木有6个面，6个面都是正方形，6个正方形一样大。

（3）告诉幼儿，像这样有6个面，6个面都是一样大的正方形的物体就是正方体。

（4)让幼儿拿出自己的正方体木块，摸一摸，转动各面看一看，数一数有几个面，再用小木棍测一测几个棱是不是一样长，在自己摆弄感知的基础上，说说这块木块是什么样子的。

（5）让幼儿说说自己见过的正方体的物体。

（6)指导幼儿用作业纸折出一个正方体，数一数有几个面，使幼儿清楚地感知到体是由面构成的。

第2课时

认识长方体

1、教师一手拿出长方形纸片，问幼儿是什么形状，另一手拿起长方体积木，问幼儿这块积木和纸片样子一样不一样，什么地方不一样，让幼儿看出积木的一面也是长方形，但是有好几个面。

2、出示长方体积木，将各面上的不干胶纸一一撕下贴在黑板上，让幼儿数一数是几张，再将6张长方形不干胶重叠一起，先让幼儿数一数一共有几张纸片，再看一看哪几张的形状、大小完全一样。

3、在幼儿动手感知和与老师一起观察分析后，引导幼儿归纳出，这块积木也有6个面，6个面都是长方形，对着的面个面是一样大的，告诉幼儿，像这样有6个长方形的面，两个对着的面是一样大的物体叫长方体。

4、出示一个有两面是正方形的长方体积木，让幼儿把此积木和6面都是长方形的积木比较观察，使幼儿了解这块积木也是长方体。

5、再出示各式长方体纸盒，问幼儿：它们各是什么形状？使幼儿进一步明确，只要是有6个长方形的面，或者4个长方形面，2个正方形面，对着两面的形状、大小完全一样的物体，不管她的长短、厚薄、宽窄、空心、实心都是长方体。

6、让幼儿说出自己周围生活中哪些东西是长方体的。

7、指导幼儿用作业纸折出一个长方体，数一数有几个面，使幼儿清楚地感知到体是由面构成的。

反思：重点指导只看见一个面是正方形的如墨水瓶和是长方体而不是正方体。

第四十六课几何图形

教学内容：认识球体和圆柱体

教学目标：知道球体和圆柱体的名称和特点。

并能找出周围生活中和它们相似的物体，发展幼儿观察能力和比较能力。

教学重点：知道球体和圆柱体的名称和特点。

教学难点：球体和圆形的区别。

准备：球体和圆柱体

教学过程：

一、认识球体。

（1）出示圆镜子，问幼儿：这面镜子是什么形状的？再出示皮球，问幼儿：皮球的形状和镜子一样不一样？怎么不一样？皮球是什么样子的/任意转动皮球，推动皮球，把皮球高举。低放，让幼儿从不同的角度观察皮球的样子、动态。

（2）让幼儿拿出自己的球，摸一摸，转转、推推、碰碰、来回滚动，充分感知球的特点。要求幼儿在玩球的过程中，要从各个方面仔细看，要动脑筋想，球是什么样子的？有什么特点？

（3)在幼儿充分感知的基础上，幼儿讨论球是什么样子的。启发幼儿用语言概括出：球的样子不管从哪面看都是圆的。不管推它那边都能滚。

（4）告诉幼儿你们都知道像镜子那样的形状是圆形，那么像球这样，无论从那边看都是圆的，无论从哪个方向都能滚的物体叫什么形呢？？叫球体，再用儿歌小结：球体球体溜溜圆，哪边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。

（5）出示大皮球、乒乓球、玻璃弹球，问幼儿：它们都是什么形状？它们有哪些地方不一样？哪些地方一样？为什么都是球体？？使幼儿真正掌握球体的特点，不受物体大小、颜色、实心、空心等影响，能对形状正确归类。

（6)让幼儿说一说在生活中见到哪些球行物体和近似球体的物体。

二、认识圆柱体

1、出示圆柱体，问幼儿：这是不是球体它和球体有什么不一样？它是什么样子的？

教师摆弄圆柱体（用手上下摸一摸，来回将两端对着幼儿，将圆柱体横躺、竖躺桌上，两边推动），让幼儿观察圆柱体的形状、动态。

2、让幼儿拿出没削过的圆柱体铅笔仔细看一看，摸一摸，放在桌上推一推，比一比和球体的形状有什么不一样，和圆柱体的形状一样不一样，让幼儿充分感知圆柱体的特点。

3、在幼儿感知的基础上，让幼儿讨论，引导幼儿说出铅笔和圆柱体都是长长的，从上到下一样粗，上面和下面都是圆形的，两个圆形一样大，推它只能两边滚，不能两头滚。（球带处都是圆的，哪个方向都能滚）

4、小结：橡这样从上到下一样粗，上面下面都是原形，两和圆一样大的物体叫圆柱体。

5、让幼儿举出生活中见到过的各种圆柱体物品和近似圆柱体的物品。

6、幼儿自己用纸制作圆柱体。制作前先让幼儿两个圆纸片重叠，确认两个圆一样大，将长方形纸对折，确认两边一样宽，按粘贴线把长方形贴成长筒，对准放在一个圆片上，再把另一个圆片盖上面，成一圆住体。通过制作活动，使幼儿更具体地认识圆柱体各部分的特点。

第四十七课综合

教学内容：比水的多少

教学目标：感知等量的水装在大小不同的容器里其量不变。发展幼儿的判断能力和初步能力和初步的逻辑思维能力。

教学重点：感知等量的水装在大小不同的容器里其量不变。

教学难点：感知等量的水装在大小不同的容器里其量不变。

准备：教师准备透明的玻璃容器三组

（1）高矮粗细相同；

（2）高矮相同，粗细不同。

（3）高矮不同，粗细相同。

教学过程：

1、让幼儿观察不等量的水倒入大小相同的容器里水平面高低的状况。

（1)出示高矮粗细相同的一组容器，让幼儿观察其大小是否相同

（2）在每个容器里倒入不等量的水，让幼儿观察水平面的高低，判断水的多少，并按由多至少排序。

（3）小结：装在大小相同容器中的水，水越多水平面就越高。

2、让幼儿观察等量的水倒入粗细不同、高矮一样的容器中，水平面高低的状况。

（1)出示粗细不同、高矮相同的一组容器，让幼儿观察其大小是否一样。

（2）用同一个小杯子给每个容器倒入一满杯水，让幼儿观察判断：哪个容器里的水多？哪个容器里的水少？为什么？在幼儿充分观察、思考、议论的基础上，如果不能得出正确答案，老师可提醒幼儿：是用同一个杯子给每个容器倒入一满杯水。幼儿得出正确结论后，再让幼儿讨论：刚才一组杯子中，水平面越高，说明水越多，为什么现在这一组杯子，水平面不一样高，而水是一样多呢？引导幼儿发现，一样多的水装在粗一些的容器里水平面就低一些，而装在细一些的容器里水平面就高一些，但水的多少没有变，都装在细一些的容器里水平面就高一些，但水的多少没有变，都是同样多的一杯水。

（3）小结：等量的水装在粗细不同的容器里，它的量不变。

3、让幼儿观察：等量的水倒入粗细相同，高矮不同的容器里，水平面高低的状况。

（1）出示粗细相同，高矮不同的一组容器，让幼儿观察其有什么不同。

（2）让幼儿思考：用同一个小杯子给每一个容器倒一满杯子水，水平面会是什么样子的？让幼儿根据已有的经验预测后，再用小杯子给每个容器倒入一满杯水，验证幼儿的预测是否正确。

（3）因为容器粗细一样，倒入的水也一样多，因此水平面也一样高，同样多的水倒入粗细不一样的容器里，虽然看起来它们的水平面不一样高，但水量是一样多，没有改变。

第四十八课数

教学内容：9的组成

教学目标：1、学习9的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。 2、发展幼儿的思维能力。

教学重点：学习9的组成。

教学难点：知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

准备：贴绒教具

教学过程：

1、学习9的组成。

（1）教师出示9个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡9。

（2）教师请幼儿想一想，将9个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。

（3）教师分别用数字卡贴在8种分法分出的数量旁边。

（4）教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字9可以分为8组不同的数字。

（5）教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习9的8种分法。

2、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上面9的分合排列，分出的两边的数各有什么变化？（左边的数一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有改变。）

3、小结。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。

4、请幼儿自由创编9组成故事，发展幼儿的想象力。

5、请个别幼儿把自己编好的故事讲给大家听，并找出一个大家都喜欢的故事作为我们大家的9的组成故事。

第四十九课数

教学内容：学习9的加法

教学目标：1、学习9的加法，进一步理解加法的意义。

2、练习从多种角度编应用题，并能正确列出算试进行解答，发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。

教学重点：学习9的加法，进一步理解加法的意义。

教学难点：编9的加法应用题。

准备：贴绒教具

第1课时

教学过程：

1、学习9的加法。

（1）复习9的组成。检查幼儿是否掌握。

游戏：碰球

玩法：首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是9的要求，然后师生对碰。师：嘿嘿！我的1球碰几球？

生：嘿嘿！你的1球碰8球。

合：1和8合起来是9，9可以分成1和8。

师：嘿嘿！我的2球碰几球？

生：嘿嘿！你的2球碰7球。

合：2和7合起来是9，9可以分成2和7。

师：嘿嘿！我的3球碰几球？

生：嘿嘿！你的3球碰6球。

合：3和6合起来就是9，9可以分成3和6。

师：嘿嘿！我的4球碰几球？

生：嘿嘿！你的4球碰5球。

合：4和5合起来就是9，9可以分成4和5。

每说出一种分合方法，教师用贴绒出示，最后形成有规律的排列。

2、利用贴绒教具学习9的加法。

（1）花丛中有1只蝴蝶，后来又非来了8只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？列式计算：1+8=9 8+1=9

（2）树上有2只小鸟，后来又飞来了7只小鸟，一共有多少只小鸟？列式计算：2+7=9 7+2=9

（3）妈妈给我3颗糖，爸爸也给我6颗糖，我一共有几颗糖？

列式计算：3+6=9 6+3=9

（4）草地上开了4朵红花，5朵黄花，一共有多少朵花？

列式计算：4+5=9 5+4=9

3、请幼儿自编9加法应用题并计算。

4、做练习。个别辅导。

第2课时（创编9加法应用题）

教学过程：

1、复习9组成。

2、利用贴绒教具让幼儿看图创编9加法应用题。

（1）草地上开了8红花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？

8+1=9还可以写出：1+8=9

（2）树上有2只小鸟，又飞来了7，树上一共有多少只小鸟？

2+7=9还可以写成：7+2=9

（3）小河里游来了3条鱼，后来又游来了6鱼，一共有多少条鱼？3+6=9 6+3=9

（4）先来了4个男小朋友，又来了5个女小朋友，问一共有多少小朋友？4+5=9 5+4=9

3、请幼儿像这样提出有关9加法问题，并解答出来。

4、两个小朋友相互提问，看谁最能干。

5、做练习。

第五十课数

教学内容：学习9减法

教学目标：1、学习9减法，进一步理解减法的意义。

2、练习从多种角度编应用题，并能正确列出算试进行解答，发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。

教学重点：掌握9减法。

教学难点：能提出有关9减法数学问题

准备：贴绒教具

第1课时

教学过程：

1、复习9组成。

100

9字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的，是怎样组成的，有什么规律？

2、利用贴绒教具学习9减法。

（1）树上有9小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？

9-1=8

（2）树上有9个子，掉了2个，树上还剩多少个？

9-2=7

（3）盘子里有9苹果，我吃了3个，问盘子里还剩多少个？

9-3=6

（4）小猫钓了9条鱼，吃了4条，还剩几条鱼？

9-4=5

3、幼儿读9的减法算式。 4、做练习。

第2课时（创编9的减法应用题）

教学过程：

101

1、复习9的组成。

9数字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的，是怎样组成的，有什么规律？

2、利用贴绒教具学习9的减法。教幼儿理解怎样提9的减法的数学问题。

（1）树上有9只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？

9-1=-8=1

（2）树上有9个橘子，掉了2个，树上还剩多少个？

9-2=79-7=2

（3）妈妈给了我9颗糖，我吃了3颗，我还剩多少颗糖？

9-3=69-6=3

（4）小鸡捉了9条虫子，吃了4条，还剩多少条虫子？

9-4=5

3、请幼儿自由创编9的减法数学问题，并解答。

4、做练习。

102

5、辅导差生

103

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