论当代大学生社会责任感教育

论当代大学生社会责任感教育

作者：杨文

来源：《北京教育·高教版》2012年第03期

摘 要：文章论述了当代大学生社会责任感的现状，对当代大学生社会责任感缺失的原因进行了分析，对如何探索当代大学生社会责任感教育的有效途径和构建当代大学生社会责任感培育的科学机制进行了分析论述。

关键词：当代大学生 社会责任感 培育机制

社会责任感是指社会主体对自己所应承担责任和履行义务的一种自觉意识和情感体验。大学生是祖国的未来、民族的希望，其社会责任感如何直接关系到社会主义事业建设的成败。探索当代大学生社会责任感教育的有效途径，构建当代大学生社会责任感培育的科学机制，对提高他们的责任意识和能力具有重要的现实意义。

当代大学生社会责任感现状

总体来说, 当代大学生主流群体具有较强的社会责任感，但由于受各种因素影响，大学生社会责任感缺失现象也不容忽视。 1.个体目标明确，理想信念模糊

理想和信念是一个人思想和行动的方向指南，是提升精神境界和修养的源动力，是影响和左右其社会责任感的内在动因，对大学生的健康成长至关重要。当代大学生大多有理想、有追求，对未来有比较明确的方向和目标，但他们更重视生活和职业理想，对于社会和道德理想则相对淡薄。他们希望国家富强、民族振兴，也愿意在民族振兴的历史进程中实现自己的人生价值，但在生活中又往往过于实际，强调自我设计和自我发展。理想过于现实，缺少高级目标的牵引和激励，这在一定程度上导致生活视野的狭隘和浅薄。 2.价值取向多元,社会责任感淡漠

随着政治、经济和文化的发展，我国社会面貌发生了巨大变化。价值观作为精神文明的核心观念，呈现出多元化趋势。价值观多元化的突出表现是主流价值观被模糊化、边缘化。当代大学生推崇个人与社会兼顾、事业与利益并重、贡献与索取统一，在为社会和他人服务的同时

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追求社会的尊重和他人的回报。奉献精神、集体主义精神和为人民服务等思想观念，在部分大学生心中的地位已降低。价值观的非理性化，主要表现为将物质或金钱作为个人价值的衡量标准，片面强调个人回报、追求享乐、攀比消费等。 3.生活条件优裕，感恩意识淡薄

由于我国经济飞速发展，许多家庭生活殷实，而优裕安逸的生活也使大学生产生了懈怠情绪。当代大学生多为独生子女，他们独享了家庭全部的爱与照顾，常常忽视了自己作为子女的义务，养成了只知索取不知回报的习惯，缺乏对家庭和父母的感恩意识。他们过分关注自我，对父母、他人和社会要求高而多，对自我要求低而少；考虑较多的是别人为我做些什么，而较少考虑我应该为父母、为家庭、为社会做些什么，权利意识较强而义务感、责任感较弱。 4.竞争意识较强，受挫能力较差

当代大学生危机感与竞争意识较强，成才愿望强烈；学习努力，愿意全方位提高自己；勇于挑战自我，积极创业。但同时，在相对优越的家庭环境和父母的精心呵护下，他们对家庭的依赖性大，总体带有任性、意志薄弱、受挫能力较差等性格特征。在就业选择时，有的大学生缺乏脚踏实地、艰苦奋斗精神，缺乏担当社会责任的信心和勇气。

当代大学生社会责任感缺失的原因分析

造成当代大学生社会责任感缺失的原因是多方面的，对其中的主要原因进行分析研究，有助于增强大学生社会责任感教育的针对性和实效性。 1.社会转型的影响

当前,我国正处于社会转型时期，人们的社会生活方式、就业选择、利益诉求、价值取向、思想观念等呈现出多样化趋势。市场经济的发展，给大学生的价值观注入了新的活力，激发了他们的进取意识和创新精神，但也使他们产生一些个体本位、利己主义和金钱万能等不良观念。同时，社会上一些消极腐败现象，如不正当竞争、偷税漏税、贪污受贿等也对大学生的社会责任感产生极其不利的影响。受多种因素影响，价值主体由社会本位、群体本位开始向个体本位转变，部分大学生以自我为中心，只追求个人功利，而较少考虑社会责任和社会价值。 2.西方文化的冲击

随着中国社会主义市场经济的确立和改革开放的不断深入，西方文化思潮和价值观念也随之而入，社会主流道德价值观受到多元冲击，造成部分大学生理想信念淡薄、信仰迷茫、社会

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责任流于空谈。部分大学生对西方思想体系缺乏系统了解和深刻认识，产生迷信和盲从心理。西方实用主义、个人主义等思想成为一些大学生以“自我”为中心的理论依据，出现注重实用、追求实惠、只要权利不尽义务等现象，片面崇尚自我价值，宣扬“自我选择”“自我设计”“自我实现”等。

3.责任教育的缺失

中国家庭教育以家庭伦理为核心，重视亲情教育，中国父母心甘情愿地为子女付出一切，不求回报，但父母过多的付出反而造成了孩子养尊处优、责任失衡的状况。众多家庭对孩子不惜代价的投入，几乎全用在智力开发上，缺乏家庭和社会责任教育。在基础教育阶段，我国中小学迫于升学压力，只重视知识和技能的传授，责任教育处于失位状态。大学阶段，由于受市场经济影响，不少高校片面将实用价值明显的技能知识放在教育首位，缺乏人文精神培育，导致学生一味追求个人技能的提高，而忽视自身道德品质和综合素质的养成。另外，学校教育与社会现实存在的差距也给大学生价值观的形成造成了消极影响，学校思想政治教育的效果往往被校园外的短期误导所抵消。大学生不能正确认知自己的社会地位和社会角色，也无法认知自身应当肩负的历史使命和社会责任。 4.自身认识的偏颇

当代大学生成长在改革开放的重大变革时期，长期的安宁生活和繁重的学习压力使他们产生了与现实社会之间的距离感。一些大学生从小长期受“应试教育”的影响，其直接目标就是考大学，至于考上大学后要干什么并不十分明确。部分大学生对社会现实缺乏深入的感性认识与理性升华能力，在认识上易走极端，常感到突然失去了理想支柱和事业激情，对于社会的理解趋于表面，缺乏理性思辨和分析选择能力，对自己的社会角色与责任认识和定位不清楚,学习动力不足。

5.网络文化的冲击

网络作为科技发展的产物和人类文明进步的标志，在促进大学生丰富知识、开阔视野、培养自主意识和创新精神的同时，也为大学生思想政治教育工作开辟了新领域，带来了新挑战。网络隐匿、开放、自由的特点，也为一些人在网上散布封建迷信和不良思想提供了可乘之机。国内外敌对势力也利用网络，在意识形态领域对我国展开强大攻势，打着“民主”“自由”等旗号，肆意歪曲事实真相，对社会主义制度进行恶意攻击和诽谤。在网络上，这些言论具有一定的隐蔽性和欺骗性，容易对涉世不深、缺乏辨析能力的大学生产生不良影响。

当代大学生社会责任感培育机制的构建

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1.以核心价值为灵魂，统领当代大学生社会责任感的培育

当前，我国思想建设的重要任务是“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”。社会主义核心价值体系所倡导的社会主义、集体主义、爱国主义价值观是我国社会主义意识形态的主旋律。只有以社会主义核心价值体系积极引导大学生，才能培养出中国特色社会主义建设的合格人才。高校应当通过系统教育，激发大学生的爱国热情，帮助他们确立坚定的理想信念和正确的世界观、人生观和价值观，增强其社会责任意识。帮助大学生正确认识到只有在集体中，个人才能获得全面发展，承担社会责任是其实现自我价值的必由之路。大学生要自觉树立“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧患意识，自觉把个人前途与祖国命运联系起来，把强国富民作为自己的奋斗目标，努力成为社会主义“四有”新人，担负起社会赋予的历史使命与青年责任。

2.以生命教育为前提，内化当代大学生社会责任意识

生命是一种责任，承担和履行这种责任的过程，就是探索和实现生命价值的过程。对自己负责是对他人和社会负责的前提和基础。一个人只有首先具备自我责任意识,才能更好地担负对他人、社会和国家的责任意识。对自己负责首先是对自己的生命负责。生命因承担和履行着对自己、他人和社会的责任而显得绚丽多彩和富有意义。高校在引导大学生进行价值目标选择时，要对大学生进行生命和安全教育,把个人成才与社会发展有机结合起来，自觉地把社会理想、时代要求内化为个人的成才目标，形成积极乐观、健康向上的道德情感和人生态度,勇于承担自己的生命责任，关爱生命,热爱生活，有效预防自杀心理和行为的产生。只有当他们对人生目的、人生态度和人生理想等问题有了明确认识，建立起正确的自我意识时，才能形成社会责任感的内在精神支柱，产生履行社会责任的强大动力。 3.以感恩教育为基础，构建当代大学生社会责任感基石

“感恩社会，回报社会”是大学生履行社会责任的重要途径。只有懂得感恩，才能收获更多快乐，才会对生活充满希望，才能主动关爱他人、回报社会。当代大学生在其成长过程中，家庭、学校和社会都给予了他们很多关心和帮助。“滴水之恩当涌泉相报”，他们在长大和独立之后本应以恰当的方式回报帮助过他们的人，这种回报就是当代大学生应当承担的社会责任。在感恩教育中要让大学生认识到，任何人的成长都离不开父母的养育、他人的扶持、集体的帮助与社会的给予。感恩之情不是简单地回报父母的养育之恩，它是一种责任意识和一种精神境界，体现在感恩家庭、报效祖国、报答社会的各个方面。大学生要树立正确的理想信念，把责任感转化为自强不息、掌握本领的学习动力。高校要对学生进行系统的感恩教育，积极建设校园感恩文化，强化大学生们的感恩意识，让学生在感恩文化的熏陶中逐步学会知恩、感恩和报恩。

4.以社会实践为平台，提高当代大学生社会责任能力

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责任感不仅是一个主观范畴，而且也是一个实践范畴。社会责任感必须通过社会实践来强化。社会实践是培养大学生良好社会责任感的熔炉，高校应为学生提供社会实践机会，鼓励他们通过社会调查、社区服务、公益劳动、志愿者活动等了解社会、认识国情，将理论和实践相结合，提高责任意识。学校还应以革命历史博物馆、经济技术开发区等为基础，建立社会实践基地，使学生有更多的机会接受革命传统教育、艰苦创业教育、现代科学应用教育等，进而坚定理想信念，提高责任意识。当代大学生有参与社会事务的期待和需要，高校要提供更多的机会让大学生参加社会实践。要以社会实践为载体，寻找知识的源泉和价值落脚点。在社会实践中引导大学生坚定爱国情怀和共产主义理想信念，提升其社会责任感。通过社会实践，让他们积累一定的生存、生活和工作经验，更好地履行社会责任。

5.以校园文化为载体，营造良好的当代大学生社会责任感培育氛围

培养大学生社会责任感不是一蹴而就的事情,需要一定时间的积淀。校园文化建设对于大学生社会责任感的培养具有巨大促进作用。校园文化建设不仅承担了塑造大学人文精神的重要职责，而且是社会道德的构成要素和支撑杠杆,是教育人、塑造人和熏陶人的重要途径。高校要高度重视校园文化建设，使之成为大学生社会责任感教育的新载体，广泛开展和谐校园创建活动，努力将社会责任感教育的内容渗透到学校规章、学生守则等具体行为准则和学校管理制度中，使责任意识成为大学生日常学习、生活、工作的基本意识和规范。大力开展校园文化活动，充分发挥校园文化建设在责任感教育中潜移默化的作用。 6.发挥新媒体影响力，扩大当代大学生社会责任感培育维度

步入21世纪，以互联网为代表的新媒体已成为大学生获取知识的主要途径之一。网络的开放性、复杂性，使其成了一把双刃剑。这就需要利用网络新媒体整合各方面教育资源，不断满足大学生的精神文化需求，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。充分利用各种媒体的覆盖力和影响力，以广播、电视、校报、黑板报、校园网等媒体及受学生欢迎的网络工具进行责任感教育。通过网络弘扬文化主旋律，发挥网络思想政治教育的优势，增进大学生社会责任感教育的时代性、针对性和实效性。

参考文献:

[1]德里克·博克.走出象牙塔:现代大学生的社会责任[M].陈军，徐小洲译.杭州:浙江教育出版社，2001

[2]胡庭胜.论大学生责任意识教育及其实效性提升[J].思想教育研究，2009(10) [3]莎莉.论“90后”大学生社会责任感的培养[J].沈阳教育学院学报，2010(1) [4]宋辉.论当代大学生的责任感及培养[J].理论界，2009(6)

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（作者单位：北京外国语大学欧洲语言文化学院） [责任编辑：蔡桂兰]