燃烧自己照亮别人作文四篇

　　我爱那总爱燃⼰照⼈的烛。爱它那能够驱除⿊暗的⽕苗，爱它那美丽的品格。

　　烛，是⽣活中常⽤到的必需品。⼈们停电时需要它。常常⼈们看见那仿佛在跳动的⽕苗，便会想到千万种感恩的语⾔，因为⽕给⼈们带来了光明与温暖。可衬托着⽕苗的烛，却被⼈们忽视。可以说，没有烛就没有光明。可以想象没有烛，⼈类会是怎样的后果。为了给我们带来光明，烛耗费⾃⼰的⽣命。它总在不经意间变矮、变⼩。我们可曾想到，真正值得敬佩、值得称赞的不是⽕，⽽因该是烛。

　　烛⽣来就是为⼈们服务的。它愿与⽕苗⼀起⽣，⼀起灭。最可贵的是它总是默默地为⼈们贡献出⾃⼰的全部。⽣⽇宴上能见到它的⾝影，停电时能见到它的⾝影，灯笼中能见到它的⾝影……它是灯的始祖，光明的始祖。它的品格⽐⽕更明亮纯洁，它的精神应永驻⼈间。

燃烧⾃⼰照亮别⼈作⽂ 篇2

　　偶尔，读到⼀个⼩故事，给我以很⼤的启⽰，随即写出来与⼤家共赏，对⽬前全国轰轰烈烈的为四川灾区捐助之事或许有些帮助。

　　故事的⼤意是说：有⼀个盲⼈在夜间⾛路时，总是提着⼀个⼤⼤的灯笼。看见的⼈都感到疑惑不解，窃笑不已。有好管闲事者便上前问盲⼈：“你⾛⿊路打灯笼，⾃⼰⼜看不见，不是⽩费油蜡吗？盲⼈听了笑笑说：“不对，我打灯笼是给别⼈照亮的，同时，别⼈在路上可以看见我，也就不会撞着我了。”　　盲⼈的话，虽然⾔语简单浅显，细细想来却有着深刻的道理。古⼈云：“欲将取之，必先予之。”不正是说的这⼀个常常被⼈忽视的道理吗。帮助别⼈也是帮助⾃⼰；予⼈为善也是予⼰为善；予⼈⽅便也是给⾃⼰⽅便。⼈与⼈之间的关系往往是相互的，所以，照亮别⼈就是照亮⾃⼰。

　　⼈⽣在世，总会有遇到“拉不开”、“揭不开锅”的时候或事情。在我们急需要得到帮助之时，能适时得到资助，则内⼼会感激不尽，甚⾄终⽣不忘。雪中送炭，⼝渴送⽔，对⼀个遇难之⼈是最难忘怀的事情。送给频临饿死之⼈⼀个窝窝头与送给百万富翁⼀根⾦条，就其内⼼的感受来说，是完全不同的。

　　对⾝处困境之⼈不仅要有同情⼼，⽽且还应当给以具体的帮助，使其度过难关。这才是为⼈民排忧解难，这也是最基本的⼈性之⼀，是我们每个⼼存善良的⼈所应具有的。这就是我们所倡导的⽆私奉献的⾼尚风格和伟⼤精神。

　　⽬前，在全国⼈民万众⼀⼼，⼼向四川灾区，⽤不同的⽅式⽀援地震灾区⼈们抗震救灾，重建家园。在这场伟⼤的⽃争中，⼗三亿同胞，同⾈共济，团结战⽃。特别是三⼗⼆年前在唐⼭⼤地震中幸存者，⾃发组成的抢险救灾⼩分队，奔赴四川灾区，不怕牺牲，英勇奋战，赈灾救险的⾏为，不正是这种伟⼤的⽆私奉献精神的具体体现吗！也正是我们中华民族英勇顽强的伟⼤精神所在。我们赞扬，我们歌唱。我们也是炎黄⼦孙，我们也要投⼊到这⼀伟⼤⽃争中去，我们要为四川⼈民抗灾救灾尽⼀份⼒量，⽤我们⾃⼰微弱的光，去照亮别⼈。

燃烧⾃⼰照亮别⼈作⽂ 篇3

　　“春蚕到死丝⽅尽，蜡炬成灰泪始⼲”。这是唐代诗⼈李商隐写下的千古名句。春蚕吐丝结茧，造福⼈类；蜡烛燃烧⾃⼰，照亮他⼈。这句诗⽤在我们的苏⽼师⾝上，是再合适不过的了。

　　苏⽼师是我们的班主任、语⽂⽼师。他从⼀年级就开始教我们。五年中，苏⽼师⼀直努⼒地教导我们，令我们感受到语⽂学习的`快乐。他教学严谨，幽默风趣，关⼼着我们每⼀个同学的成长。

　　前⼏天，第⼗五课《基础训练》中有⼀些阅读理解题，苏⽼师要求同学们写清楚。他批改作业时发现其中有⼀题错得多。下午放学后，苏⽼师把⼤家留下，分析讲解了⼀遍，还在⿊板上写出了回答的要点。让苏⽼师意外的是，有些同学却毫不重视，听得马马虎虎，依旧写得含含糊糊。第⼆天，作业交上去后，苏⽼师看到同学们这样不认真，⼤发雷霆：“课堂上要专⼼！不会为什么不问？为什么这样对待作业？”为

了让我们准确地把握⽂章的情感，他⼜花了⼗⼏分钟的时间给我们讲解。放学了，苏⽼师留下⼀些同学订正作业，其中也有我。当最后⼀名同学离开的时候，我终于看见苏⽼师嘴边浮起⼀丝微笑。这笑如释重负，这笑轻松坦然。虽然只是⼀题作业，却让我看到了苏⽼师多么认真的教学态度啊！

　　这就是我们的苏⽼师，他像⼀⽀燃烧的蜡烛，照亮我们；他像⼀位⾟勤的园丁，哺育我们。他把全部⼼⾎都放在我们⾝上，让我们茁壮成长燃烧⾃⼰照亮别⼈作⽂ 篇4

　　《第⼗⼀位》⼀⽂写了这样⼀个故事：在⼀个偏僻的⼩⼭村⾥，有⼀所学校，因为各⽅⾯条件极差，在⼀两年内，陆续送⾛了⼗位⽼师。⼈们断⾔，不会有“第⼗⼀位”⽼师留下来了。这时，⼀位⼥⼤学毕业⽣，在待业期间成了“第⼗⼀位⽼师”！然⽽，当她有机会分配到⼤城市⼯作时，却因舍不得教过三个⽉的学⽣⽽留了下来。这⼀呆就是⼆⼗年！⼆⼗年的积劳成疾，以致英年早逝！　　这是⼀个多么感⼈的故事啊！但它绝⾮杜撰，⽽是真真切切的。

　　这位好⽼师“舍⼩家，为⼤家”，为教育事业鞠躬尽瘁，死⽽后已，真是“燃烧⾃⼰，照亮别⼈”！　　⽽这样的⽼师绝⾮是仅有的，在我们浦江花桥乡⼯作的倪永福⽼师，就是这样的⼀位好⽼师。　　倪永福从1972年开始到地处浦江县⼭区花桥乡、距县城⼤约20公⾥的村⼩教书。当时，这些村⼩全校只有他⼀个教师，却要管好⼏个年级，倪⽼师不分昼夜地⼯作。学校⾥⽔电不通，他每天只能在煤油灯下备课、批改作业。因此，落下了近视的⽑病。

　　三⼗⼏年的操劳，如今的他病魔缠⾝，可这并没有影响他上课的热情——在⼭区孩⼦明澈的眼⾥，⽼师还是跟以前⼀样认真。令⼈可敬可仰！　　……

　　有⼈说⽼师多么像园丁，有⼈说⽼师多么像春蚕，也有⼈说⽼师多么像蜡烛，还有⼈说⽼师多么像蜜蜂……⽽其实啊，再多的⽐喻，再多的赞誉，⼜怎能准确地概括⽼师的伟⼤！我作为⼀名“祖国的花朵”——惟有勤奋学习，⽅是对⽼师“蜡炬成灰泪始⼲”这种忘我各种精神的回报。【燃烧⾃⼰照亮别⼈作⽂四篇】