语文中考一轮复习——文言文
《论语》十则
分值：30分 时间：30分钟
一．（2015届广东佛山中考）默写或按要求填空。（8分）
（1）潮平两岸阔， ___________________。（王湾《次北固山下》）
（2）_________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
（3）_____________________，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》 ）
（4）登斯楼也，则有 ， ， ，其喜洋洋者矣。 （范仲淹《岳阳楼记》）
（5）杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的句子是：_____________，______________。
【答案】1）风正一帆悬 （2）落红不是无情物 （3）醉里挑灯看剑 （4）心旷神怡 宠辱偕忘 把酒临风 （5）会当凌绝顶，一览众山小
【解析】
[k12]
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
二、（2015年中考安徽卷）生于忧患，死于安乐（12分）
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。
15．解释下列加点词在文中的意思。（5分）
（1）百里奚举于市 举：__________ （2）必先苦其心志 其：__________ ．．
（3）曾益其所不能 曾：__________ （4）征于色发于声而后喻 喻：__________ ．．
（5）出则无敌国外患者 出：__________ ．
16．翻译下列句子。（4分）
[k12]
（1）故天将降大任于是人也。
（2）人恒过然后能改。
17．孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。（2分）
18．本文的中心论点：_______________________________________________________（1分）
【答案】
15．（1）被选拔，被任；（2）他，他的（3）通“增”增加。（4）了解，明白（5）在外面，指国外
16．（1）所以上天将要下达重大使命给这样的人；（2）一个人常犯错误，才能改正。
17．客观因素：艰苦环境的磨炼；主观因素：思想斗争的折磨。
18．生于忧患，死于安乐；
【解析】
15．
[k12]
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
16．
试题分析：此题考查文言语句的翻译。翻译时，不但要把握特殊句式，还要注意抓句子中的关键词，它们往往是得分点。如第（1）句中的“故”、“是”都是古今异义词，分别解释为“所以”和“这”。翻译第（2）句，要注意“过”属于词类活用，名词用作动词，翻译为“犯错误”。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
17．
试题分析：此题考查信息提取。选文共两段，其中论述人才造就的句子有“故天将降大任于是人也，……曾益其所不能”，“人恒过然后能改，……征于色发于声而后喻”。前一句主要从客观因素方面进行论证，分析艰苦环境的重要性；后一句从主观因素方面进行论证论，指明内心经受折磨是必不可少的条件。
【考点定位】理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。
18．
[k12]
试题分析：选文是以篇议论文，此题考查中心论点的判断。判断论点，要注意论点经常出现的位置：标题、开头和结尾。其实，本文的标题就是中心论点。分析本文的论证思路不难发现，选文第一段列举事例论证“生于忧患”的道理，第二段主要运用道理论证的方法从反面论证“死于安乐”。有了上面的论述，结尾自然得出“生于忧患而死于安乐也”的结论。
【考点定位】分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
三、【2014中考江苏扬州卷】阅读文言文，完成10-13题。（10分）
秦兴师临周求九鼎
秦兴师临周而求九鼎，周君患之。颜率请借救于齐。至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎。与秦，不若归之大国。愿大王图之。”齐王大悦，发师救周，而秦兵罢。齐求九鼎，周君又患之。颜率复诣齐。曰：“周赖大国之义，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。”颜率曰：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰：“寡人将寄径于楚。”对曰：“不可，楚之君臣欲得九鼎，其日久矣。鼎入楚，必不出。”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“臣窃为大王忧之。”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，敝邑迁鼎以待命。”齐王乃止。
（选自《战国策》，有删改）
【注】颜率：人名。
1．解释下列句中加点的实词。（4分）
[k12]
（1）周君患之（ ） （2）发师救周（ ） ．．
（3）颜率复诣齐（ ） （4）子之数来者（ ） ．．
【答案】（1）以……为患（担忧）（2）军队（3）到（4）屡次
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．下列加点词的意义和用法都相同的一组是（1分）
A．子之数来者 虎见之，庞然大物也（《黔之驴》） ．．
B．寡人将寄径于梁 每假借于藏书之家（《送东阳马生序》） ．．
C．齐王乃止 问今是何世，乃不知有汉（《桃花源记》） ．．
D．发师救周，而秦兵罢 非死即徙尔，而吾以捕蛇独存（《捕蛇者说》） ．．
【答案】B
[k12]
【解析】
试题分析：中考中对文言虚词的考查主要集中在用法的考查上。这就要求在平时的学习中要对虚词的用法多进行归类和总结，掌握重要虚词的一般分类，然后根据具体的语言环境判断其准确含义。A：助词/代词；C：于是就/竟然；D：表顺承/表转折；B中二者都是“介词，向、从”。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3．翻译下列句子。（3分）
（1）寡人终何途之从而致之齐？
（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）
（3）叶徒相似，其实味不同。（《晏子使楚》）
【答案】（1）我究竟从那条路，才能让九鼎到达齐国呢？（2）第一次击鼓，士兵鼓足了士气，第二次击鼓，士兵的士气就减弱了，第三次击鼓，士兵的士气就衰竭了。（3）只是叶子相似，它们的果实的味道并不相同。
【解析】
[k12]
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4．“一人之辩，重于九鼎之宝”，西汉刘向在《战国策》中高度评价了颜率的谋略；“此特儿童之见耳”，宋人洪迈则在《容斋随笔》中对颜率的谋略提出了自己的看法。仁者见仁，智者见智，你对颜率的行为有怎样的评价呢？请简述理由。（2分）
【答案】示例：颜率是聪明的，但他玩的是诡计，做人做事要讲诚信，而颜率是建立在诱惑欺骗基础之上，所以，他只能救得一时，并不是长远之计；示例：颜率是睿智的，兵不厌诈，颜率用自己的智慧和口才，挽救了国家的尊严，保护了国家的利益。
【解析】
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
参考译文：秦国兴师、兵临城下威胁东周，而且向东周君索要九鼎（国宝），周君为此忧心忡忡，就与朝中重臣颜率来商讨对策。颜率说：“君王不必忧虑，可由臣往东去齐国借兵求救。”
颜率到了齐国，对齐王说：“如今秦王暴虐无道，兴强暴之师、兵临城下威胁周君，还索要九鼎。我东周君臣在宫廷内寻思对策，最终君臣一致认为：与其把九鼎送给暴秦，实在不如送给贵国。但愿大王能努力争取！”齐王一听非常高兴，立刻派遣五万大军，任命陈臣思为统帅前往救助东周，秦兵果然撤退。
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当齐王准备向周君要九鼎，以兑现颜率的诺言时，周君又一次忧心忡忡。颜率说：“大王不必担心，请允许臣去齐国解决这件事。”颜率来到齐国，对齐王说：“这回我东周仰赖贵国的义举，才使我君臣父子得以平安无事，因此心甘情愿把九鼎献给大王，但是却不知贵国要借哪条道路把九鼎从东周运回到齐国？”齐王说：“寡人准备借道梁国。”颜率说：“不可以借道梁国，因为梁国君臣很早就想得到九鼎，他们在晖台和沙海一带谋划这件事已很长时间了。所以九鼎一旦进入梁国，必然很难再出来。”于是齐王又说：“那么寡人准备借道楚国。”颜率回答说：“这也行不通，因为楚国君臣为了得到九鼎，很早就在叶庭（地方名）进行谋划。假如九鼎进入楚国，也绝对不会再运出来”。齐王说：“那么寡人究竟从那里把九鼎运到齐国呢？” 颜率说：“我东周君臣也在私下为大王这件事忧虑。齐王说：“贤卿屡次来我齐国，说来说去还是不想把九鼎给寡人了！”颜率赶紧解释说：“臣怎敢欺骗贵国呢，只要大王能赶快决定从哪条路搬运，我东周君臣可迁移九鼎听候命令。”齐王终于打消了获得九鼎的念头。
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