4、提问①小猴带来了什么风筝〔幼儿随意说〕好，那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。\"〔出示图片〕原来是桃子风筝呀。\"②学说：小猴放的是桃子风筝
5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心，它也来了。
6、提问①小蜜蜂怎么来的？〔飞来的〕那我们一起来学一下它的本领吧〔师幼一起模仿〕
〔三〕讨论
1、小动物们都放着自己喜欢的风筝，那你们想不想去放风筝呢？
2、你们想放什么风筝？
那好吧！今天老师也给小宝宝们准备了风筝，那我们一起去放风筝吧，出发喽！
〔四〕放风筝幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝，让他们体验放风筝的快乐。
活动目标：
1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。
2.通过观察画面以及想象创编活动，理解童话的内涵，并创编故事中的局部情节。
3.积极参加创编活动，学会大胆表达。
活动准备：
2.课件
3.跟故事相匹配的图谱一套。 活动过程：
〔一〕导入活动，激发幼儿的兴趣。
1.教师：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？
2.教师：想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。
〔二〕播放课件，帮助幼儿理解故事内容。
1.逐句播放课件引导幼儿观察画面讲述故事内容。
2.讲到\"小白云一会儿变成小绵羊……\"时幼儿边学做小绵羊的动作边学绵羊的叫声〔教师依此类推，教师小朋友一起边学边做动作〕
〔三〕教师边演示边带着幼儿讲故事。
1.教师以提问以及留空填充的方式，指导幼儿完整地讲述故事。
2.借助图谱分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。
师：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝。
师：小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？
师：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？
师：会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？
〔四〕教师带着幼儿一起想象创编故事中的局部情节。
1.教师帮助幼儿将创编的故事情节整理成标准的语言故事。例如：小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎叫着……
2.教师带着幼儿完整地讲述新编的故事。
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