通识教育课程模块目标

附件1. 通识教育课程模块目标 一、经典阅读课程

课程通过与“人类最伟大的思想和言论”直接对话的方式，让经典文本本身成为揭开文明进程的工具，帮助学生领会曾经改变过世界的重要思想内涵，并从中汲取养分，由此了解人类的过去，加深对今日世界的理解，使学生能够在经典阅读中获取教益，塑造品格，锻炼能力。

二、核心课程

以问题为导向，直面当代社会面临的种种困境和挑战，回应困扰学生的带有根本性、终极性的问题。该模块下设“理性、科学与发展”“实践、技术与创新”“思辨、推理与判断”“文化、审美与诠释”“价值、社会与进步”“伦理、教育与沟通”六个延伸模块，各延伸模块的课程目标如下：

1、理性、科学与发展

以数学、自然科学的重要理论为基础，对理性的本质及其与科学的关系入手，对现代科学进程影响乃至改变人类思想与社会等等人类历史进程的重要内容做深入的分析，使学生在理性基础上了解自然与生命的规律，增强学生的科学素养，逐步建立起对人类自身和世界的科学态度，塑造学生理性、科学的探索精神。

2、实践、技术与创新

通过对过去及当今科学技术领域取得重要突破的一些关键知识点进行分析、讲解，让学生把握科学技术、工程思维，尤其是现代科学技术的本质，结合抽象演算与建立在实验、实践基础上的事实验证，帮助学生准确领会科学与工程技术特有的思维方式，激发学生开放式思考的能力；同时将相关学科领域的知识融会贯通，增强学生对人类科技文明发展成果的理解，使学生在主动的、参与的和合作的环境中提升自己创新的动力与能力。

3、思辨、推理与判断

基本目标以逻辑学为主线，使学生在掌握思维的一般规律、原理和规则的同时，具体学习命题、说明、解释以及论证等方法，让学生运用正确推理方法，对人类至关重要的问题展开有条理的讨论，帮助学生在面对各种纷繁复杂的现象时，提高思考并作出合理判断的能力。

4、文化、审美与诠释

在对世界各主要文明的诠释中，结合不同的形式以及不同的方法，发现各种文明之间共同的价值因素和情感表达方式，激发想象力，陶冶情操，提升审美趣味与审美能力，使学生理解人类文明的丰富性和多样性，帮助学生养成不同视角之间的转换能力，实现对不同文明与文化的理解。

5、价值、社会与进步

以历史维度并结合多种社会科学方法，增强学生对中华优秀传统价值的体认、对当下中国社会的理解和对未来社会发展的研判，培植价值共同体的根基，培养出对于民族与社会发展的使命和责任。

6、伦理、教育与沟通

把握教育、心理学科的相关概念、原理和方法，懂得个人成熟完善和社会生活延续的基本条件和手段，能够按照人的身心发展和活动规律去观察、理解人与社会，以易于为他人接受的方式表达自己的意见、将沟通作为伦理和教育的一个重要组成部分，强调与人相处时的协调、合作能力，在此基础上发挥自己的影响力。

三、分布式课程

分布式课程旨在使学生通过修习，具备良好的人文素养和科学素养，包括人文社会科学和自然科学的知识基础，深入了解乃至掌握主修学科以外其他学科的思想、理论、方法和工具，由此影响他们对事物、自然、人类、社会的理解和应对。