书文山卷后古诗阅读答案

书文山卷后古诗阅读答案

《书文山卷后》是南宋诗人谢翱创作的一首五言律诗。此诗以文天祥的死讯开篇，首联写文天祥的魂魄飞越千山万水，从遥远的燕京回到南方。下面是我整换姓。

D.本诗抒发诗人了无生趣的悲叹之情，同时血泪凝成的忠愤抑郁之气勃勃于言表。

理的书文山卷后古诗阅读答案，仅供参考希望能够关怀到大家。 书文山卷后古诗阅读答案

书文山卷后 谢翱

魂飞万里程，天地隔幽明。

死不从公死，生如无此生。

丹心浑未化，碧血已先成。 无处堪挥泪，吾今变姓名。

[注]文山，文天祥的号，至元二十年，文天祥抗元被俘，就义于燕京。此诗即作于此年。谢翱，南宋诗人。元兵南侵时，谢翱曾追随文天祥。碧血，出自《庄子·外物》：“人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍员流于江，苌弘死于蜀，藏

其血三年而化为碧。”

1.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.首联写诗人听说文天祥被害后，痛不欲生，但两人已幽明隔绝，再无相见

之时。

B.颔联用“死、生”两个字组成对偶句，蕴蓄着极其深挚的感情，特别哀切动

人。

C.诗人因未能随文天祥为国尽节而惭愧，故没有面目以本名示人，于是改名

2.有人说本诗颈联“字字血泪，读之令人泣下”，请简要分析。(6分) 答

1.C(3分)“惭愧”“没有面目以本名示人”错，宋朝已被元人所灭，诗人埋名隐姓，遁迹山林，是表达不与元朝统治者合作的决心。

2.颈联写文天祥耿耿丹心仍在，却带着未酬的壮志，含恨离开了人世。(2分)本联化用了文天祥“留取丹心照汗青”诗意和“苌弘化碧”的典故，(2分)抒发哀痛、惋惜、悼念、崇敬之情。(2分)(共6分，手法、句意、情感每点2分，意思对即

可。)

做语文阅读题的方法和技巧 分析语文阅读题的题型

初中语文以表达性散文为主，以下是我给大家举例的常见的阅读题的题型，分析某句话在文中的含义，这类题型，初中生可以抓住句子的中心词语，结合上

下文分析想表达的深层意思。

分析某句话在文中的作用，这类题型要看这句话在文章中的具体位置，然后结合表现手法进行作答。一般在文章开头初中生可以参考这几种回答方式：开门

见山、开篇点题、为下文……做铺垫、渲染……气氛等。在文章中间：承上启下、

点名文章某事件、抒发思想感情等等。文章末尾：升华主题、首尾呼应、使结构

更完好等。

做阅读题时明确文章结构

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明确文章结构更利于把握的中心思想，从而找到问题的答案。记叙文的文章结构主要可分为：顺序、倒叙和插叙。初中生要留意找到插叙和倒叙的起止点。这样对把握文章结构很有关怀。

另外初中生还要理清文章结构的层次，分析文章的详略。明确规律，把文章中相关语句与问题一一比较，然后做出精确推断。 语文阅读题技巧分析

阅读始终是高考的“重头戏”，其中现代文阅读所占分值大、主观性强，乃“重中之重”。但从历年高考现代文阅读答题状况来看，无论试题难易，学生们的得分普遍不高，成为失分“重灾区”，得分维持在7分左右。学生普遍存在着审题不严、扣题不紧、词不达意甚至无从下手等问题。

专家们分析，造成上述现象的缘由有三：首先是学生没有良好的阅读习惯，不会逐字逐句地品读;其次是学生读不懂文本，找不准答案;再次就是学生找不到答题的切入口，答非所问。

如何改善这一尴尬局面?专家建议学生要学会“镇静阅读”，即分层次有步骤地进行逐句、逐段阅读，在这个基础上把握文本的特色、主旨。只要读懂文章，就会知道题目是从何而来，就能够找到答题对象。或许有的学生会觉得逐句阅读浪费时间，但只要坚持这样训练，阅读速度就会随之提升。

备考中，专家称现代文阅读主观性强，学生答题时要将主观题客观化，即要在文中找到客观依据。备考中，不鼓舞“题海战术”，阅读的质量才是最重要的。学生们应多关注叙事性强的短篇小说和记叙文，更要关注带有哲理性、抒情意味深厚的散文，这类文章阅读有确定难度，是高考现代文阅读惯常选用的材料。 1、理解：(1)理解文中重要概念的含义;(2)理解文中重要句子的含意

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2、分析综合：(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析文意结构，把握文章思路。(3)归纳内容要点，概括中心意思;(4)分析概括在文中的观点看法。

现代文阅读要求同学答题前，都要默想一下现代文阅读之口诀。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用确定句，原文中找依据;一篇文章看开头和结尾，一个段落看第一句和结尾句。

当然，至于如何看句子之间的关系，如何看过渡句过渡段，什么承上启下，什么铺垫烘托，还是要理解的，平常脑子里还是记一些有关文章理论的术语。 古诗阅读答案