试析大学生创业与创业教育新视角

中国市场2018年第3期（总第958期)

试析大学生创业与创业教育新视角

艾东

，

关利新，邢莹莹

(牡丹江医学院，黑龙江牡丹江157011)

[摘要]随着社会与经济的不断发展，大学生创业与高校创业教育逐渐发展，但在实际发展中还存在一定的问题需要

解决。文章对大学生创业与创业教育进行了分析，探讨创业教育的本质与大学生创业和创业教育的新路径，旨在促进大学生 创业与创业教育走向成熟。

[关键词] 创业；创业教育；新视角[DOI] 10. 13939/j. cnki. zgsc. 2018. 03. 2101大学生创业的现实意义#

大学生创业能够有效缓解就业压力相关资料研 *

对于缓解就业贡献十分显著。随

会经济的不断

，大

也在不断改革发

，随大 结构不断调整，许多大 向技

术密集 资本密集 ， 对劳动力的需求就相对减少了。而对于 说，对劳动力的吸纳能力较强。相关统计数据 ，各

规模不超过19

的

创造就业能力最强。另外，大学生创业的机制比较灵活，潜

力 大，因此鼓励大学生创业不仅能够在一定程度上解决 就

，还能够对经济产生

，从

进经济的

，

因此大学生创业具有一定的经济 会意义。1.2大学生创业能够增强大学生的综合素质

目前，高教育 素质教育，所谓素质教育针

对全体学生，采相应措施提升人的

水准、知识能以

及素 ，十分

性

，强调

的

能动性，

的创新。大学生创业不仅能够在一定程度上

解大学生就

力，还能

大学生在具体实

成长。

高校创业教育的主要目的不是将大学生

成为成功的商人

者是创业者，也不是追求财富的最大化、让学生逐渐变成 利是图的人，而是为了促进就业，以实 进学业的发，逐渐

大学生的创新创

，

大学生的创新创

识，提升大学生的创新创业能力，最 进人的全面发

展。另外，目前在高校创业教育 要以理论知识为主，而

大学生创业能 些理论知识 于实践，让学生在创业

实 学习。

2

大学创业与创业教育存在的主要问题

2%大学生缺乏创业意识

随 高等教育不断改革 ，高教育已经从精

英化教育逐渐转变成为大众化教育。但是，社会以及许多学

生

真

解高等教育

转变的目的，依然认为创业

不是大学生的就业方向。教育部门在

高校教学水平以及

生就业能力时依

生在大

以及

部 为重要指标。另外，大学生受到社会以及家

教育观念和其他因素的影响，就 念 落后，严乏创

识。

^ 210 2018.1

2.2高校对创业教育定位不正确

高校对创业教育的认识不足，理解不深，重视不，定

不准确，这就严重影响了高校创业教育的 。 ，高

对创 教育的认识不 ， 部分高 识 大学生创能 在 定 度 进经济 ， 进 会进 。 ，高校对创业教育的

不够，部分高校领

不

创

教育， 相 ，只是通过讲 对学生进行创业教育， 制定系统的创业教育 ， 资金

创业教育的。最，部分高校对创业教育的定位不 准确，部分高 创业教育的主要目的是为了 优秀的

家，而不是提升学生的综合素质。 ，高创业教学要是理论教学，这就使教学活动缺乏实践性，不能够真正 学生的创新能力，也法让学生 论融人实。这就会导致许多学生在真正创 失败，从影响大学生自创 的 性。

2.3缺乏相应支持

目前国家鼓励创业，但是在大学生创业方面却 效的。国家 大学生创 高校创

业教育，近年来，国家相关部门陆 台了 大学生创的优惠，但是大多数都是短期扶持， 在3年 ，大多数创业优惠都在1年右，还部分政 策是 性的。另外，大学生创业抗风险能力 ，这就 需要完善的。除相扶持不完 外，大学生创 优 要求过高也是十分严 的 ， 大学生

创

在资金不足、信 不 ，这些问

会影响大学生申请创业扶持，从对大学生创业造 成。3

解决大学创业与创业教育问题的具体措施

3%营造良好的社会创业氛围

高校创业教育的本质在于 学生的创新创业能力，提升学生的社会责任感，以及创业能力，最 进学生 发。创教育并不是为了 某个优秀 家， 创业教育要面向 大学生，营造“ 皆可创业”的氛围。另外，社会也要为大学生创 相应的 ，适当 大学生创业的 ，为大学生创 机会，以此推动创新创业的 ，最 进社会经济的 。除此之外，高还要遵“ 一实践一创业”的规律，采相应措施进行创业教育改革，开展创业教育宣传，以此为大学生（下转P212)

王鑫：浅析知识付费的产生、发展及影响经贸教育

浅析知识付费的产生、发展及影响

王鑫

(哈尔滨师范大学，黑龙江哈尔滨150080)

[摘要]

知识付费的趋势已经势不可挡

网背景下付费知识的

，与

网红

、粉

丝的

，同时，这也与人们对于知识的需求是密不可分的。文章分析了在强大的互联 关系，对某些行业的影响，以及其自身的优势与劣势，探讨了其未来的发展

趋势

。

[关键词]付费知识；知识经济；粉丝经济；用户黏性

[DOI] 10. 13939/j. cnki. zgsc. 2018. 03. 211

1知识经济的产生

#

知识经济的含义

识可以理解为人的生活经验、智力 &

能力， + 识也可以理解为储存于某些载

，

、光， + 说，知识经济是以知识为基础，对 的

知识进行加工、处 创造新的知识，再 现。如书、录 的。从商业的角度来看，知识经济是 了解的知识进行变现的过程，从 商业的 。1.2知识付费的产生及其发展现状

APP2015年是付 识的萌 段，“在行”，“得”等进人了 的生 。到了 2016年， 在智能手机的 商店中很容易发现付 识类型的APP， 的数也在增加， “乎”，“千聊”……由于2016年“知识付费”的好 ，在2017年 种类型的APP加人了

大家 ， 前的APP也在不断进行优化，整个市场充满生机。目前来看，知识共享主要经历了 3 段：知识共享 1.0， 识共享2. 0， 识共享3. 0。知识共享1. 0， 过搜索引擎

的知识。知识共享2.0， 过各种

、论坛

己的意见，看法。知识共享3.0, ^

需要为了自己所需要的知识进行买单。从

度看，人们

对于“知识付费”的接受度在逐渐增大。2

与网红经济、知识共享的关系

2.1网红经济

近年来， 逐渐增多，他 过各大平台进行直播，在 直播的领域 生了一定的影响力。他拥有大批的粉丝，进 生了粉丝经济。这就好 影市场中，明星旺，拥的粉丝的越多， 的票 在一定程度上就会 保障。 过粉丝的交流，获得粉的礼物，最得到他们的 。 ，粉 也从得到了他 要的东西。 识付 相 处。例分答起初会邀请一些大V、 & 进人平台中，采

一 者 一其他 偿的“偷听”

的 。付费平台 以请这些人的原因 是因为他坐拥大批的粉丝，能 些流量进行快速地变现。知识付

的重点在于“知识容”，不同类型的知识进行分类，

者和潜在的 者进行选择。2.2知识共享

从 今， 识是从身边的人得到， &

老师、朋 。当他人需要帮助时， 己

的知识分享 他人， 就成了 “知识共享”的环。“付 识”需要 从某些 得知识并需要付

定的 。过去，

在店

识。当今，

在“知识共享3.0”的

背景下，

识的 也多种

多样了。所以，在某种程度上“知识共享” “识付费”

集的 。3

对行业的影响

3.1教育行业

从小学到大学，存在于身边的各种线下的教育机构数目 加的趋势。但是，有些下的教育机构存在着不足， 的地区可能 种教育机构或是 种教育机构，它的置又离学 了， 此方在 了不便的条件。此 付费听课就成为许多学生 种便利的选择。学生在家、学 以轻松地学习。对于大学生来说，通过

听课是及其方便的。 直 ， 以不限次数地播放，不会的 直接留言，等待老师的 。这样的知识传 了地理上的界 围，对于一些 识的

说会相对 平。3.2音乐行业

过去的几十年里，对音 说走音

是相对困

难的。起

，音

过录音带在各种商店里。随

术

的进步，录音带逐渐被 ，产生了另一种储存音乐的东

一一CD。接下来的一段 的 升，整音

场处在上升的阶段，但版也

生。盗版的价

版便宜， 致一些人从正版转向盗版，由此给音乐造成了极大损失， 对音 场也产生了危害。到了联网的 ，“ ”的音 了盗版市场，但这对音乐也造成了损失。如今，

的维权意识逐渐提升，各大音

平台如QQ音乐、酷狗音乐、网易云音 了音乐付， 些音 也 行数 辑。从 看，效是很 的。 对音 很大的需求， 音乐不仅是对音的 ， 也是对音 识的 。3.3出版行业

识付 对 版行 说 好的 ， 也 的 。当人们听“付费知识”的讲 些 该看什么书时，

2018.1

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