科学：独特的我

主备人 活动 名称 活动 目标 瞿明洁 科学《独特的我》 执教人 教学时间 1、学习细致的观察自己的外表，培养仔细观察事物的能力 2、比较自己和同伴外部特征的差异，了解自己是独一无二的 活动 准备 1、幼儿用书、练习册 2、纸、笔人手一份 3、小静子人手一面 活动流程 一、幼儿用镜子细致的观察自己的头发、眼睛、鼻子等身体特征 （1）请幼儿自由结合，相互观察同班的模样。 教师：你观察到同伴长的什么样吗？ （2）表扬观察仔细的幼儿并提出细致观察的要求。 教师：请你用小镜子从上往下仔细观察自己长得什么样，然后把你观察到的自己画下来。 （3）幼儿用小镜子仔细观察，教师巡视指导。 二、集体交流，说说自己的观察结果。 教师：请你说说自己长的什么样的？ 三、幼儿分组游戏。 （1）请幼儿向同伴介绍自己的外表细微特征，并比较自己与同伴之间的异同。 （2）玩“猜猜我是谁的游戏”。 几名幼儿一组。自由协商谁先说、谁来猜。一名幼儿说出一个同班的外表细微特征，其他幼儿根据他的描述说出同班的名字。 四、了解遗传现象，知道每个人的外表都是独一无二的。 （1）教师：你们有没有发现长的完全一样的两个人？ （2）教师说出一名幼儿的特征，请幼儿判别是不是自己。如果发现有两名幼儿特征相似，教师可以请这两名幼儿当模特，让全体幼儿仔细观察他们的特征。 （3）教师简单介绍遗传的相关知识，让幼儿了解每个人都是世界上独一无二的。 教师：为什么我们每个人都是不一样的呢？ 五、请幼儿回家与爸爸妈妈比较外貌上有哪些相同和不同之处，并进行记录。 设计意图 通过观察自己 和别人的不同， 激发幼儿探索的欲望。 通过语言描述从侧面加强了幼儿的语言表达能力。同时加强理解能力。 课后反思 活 动 过 程