统编版语文三年级上册期中现代文阅读真题特训(二)(含解析)

题特训（二）（含解析）

期中现代文阅读真题特训（二）语文三年级上册统编版 一．现代文阅读（共6小题）

1．（2022秋 张湾区期中）阅读下面的文字，完成下列各题。 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 （1）根据意思找出短文中相对应的词语。

表示很冷： 表示很暖和、很温暖： （2）这是小女孩第 次擦燃火柴，她看到了 ，说明她 。

（3）短文里画线的句子中“她终于抽出了一根。”“终于”说明了什么？下列理解最准确的一项是

A.说明小女孩是鼓足了勇气，才抽出一根火柴。

B.说明小女孩经过了激烈的思想斗争，才抽出了一根火柴。

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C.说明了小女孩抽出火柴是经过内心的挣扎的，她面对的不是一般的寒冷，而是即将来临的死亡，她是带着活下去的渴望抽出这一根火柴的。

（4）小女孩的现实处境与幻想中的情景形成了鲜明的对比，这样的描写更能衬托出小女孩的 遭遇。 2．（2022秋 山亭区期中） 秋

你悄悄走来，走进花园。千姿百态的菊花开了，有的像一个绣球，有的像一个毛茸茸的小球，有的像彩带飞舞，还有的像波浪似的金发。 你悄悄走来，走进田间。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。 你悄悄走来，走进果园。看，小灯笼似的柿子，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……真是硕果累累。

你悄悄走来，走上山坡，带去了颜色各异的衣服。瞧，它把黄色的给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把 。它把 。 秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。 （1）联系上下文理解词语的意思。 千姿百态： 硕果累累： （2）积累第二、三自然段中的新鲜词句。

似的葡萄 似的柿子 似的鸭梨

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描写庄稼成熟时的拟人句：

（3）再读第四自然段，你认为秋还会把哪些颜色的衣服分给谁？照前面句子的写法写在文中空白的横线上吧。 3．（2022秋 沭阳县期中）

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗、甚至刚会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……” 蚂蚁很忌妒蜜蜂，它的心里一直有着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢可人们却只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂嗡嗡地飞来采蜜，就抬起头气呼呼地对小蜜蜂说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。” 什么问题 你说吧 小蜜蜂回答说 “你说我们蜜蜂勤劳不勤劳？”

“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！” “那人们为什么只夸奖你们，却从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了人们。” （1）给短文加个题目，写在文前的横线上。 （2）在文中横线上加上合适的标点符号。 （3）人们为什么只夸赞蜜蜂而不称赞蚂蚁呢？

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（4）读了这个故事，你明白了什么道理？

（5）这个故事还没结束，你认为后面可能会发生什么事？请预测一下，用几句话写下来。

4．（2022秋 长春期中）课外阅读。 最后一片树叶

秋风越刮越猛了。树上只剩下了最后一片树叶。

一只鸟儿飞来了，停在枝头。它听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。

树叶说：“你很快乐，可我很悲伤，我快要死了。”

鸟儿笑着说：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经落在地上的树叶在哪里吗？”

树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”

□但是烂掉的叶子都变成了肥料□藏进了树妈妈的身子里面□鸟儿望着树叶说□它们在那里等着□等到春天一来□就会再长出来□变成一片片又新又嫩的叶子□ “是吗？”树叶听得入了神。

鸟儿笑着说：“是的，它们不过是藏起来，躲过冬天罢了！” 啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏啊！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。

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这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。

（1）在□里填上恰当的标点符号。

（2）读画波浪线的句子，说说树叶为什么叹息。

（3）文中有一对反义词形容树叶的心情变化： ﹣ 。 这种心情变化的原因是 （填序号） A.小鸟夸奖它勇敢，做了最后一片树叶。

B.它知道自己会变成肥料，第二年春天会长出新叶子。 C.它要和冬天玩一场有趣的捉迷藏游戏。 （4）预测一下最后一片树叶的命运。

5．（2022秋 衡阳县校级期中）课外阅读。

小河对岸的桃子熟了。红白相间的大水蜜桃引诱着猴儿们，它们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽它扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。

这时猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。”

众猴静了下来，焦急而专注地应对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。 一道道考题过去了，优胜者还是没能决出，因为无论哪一道题都不止

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一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法，只得继续考下去。

终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。

另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮过河去了。

当这两个猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。

（1）短文最后两个自然段里共有4个错别字，请你用“ ”画出来，并在下面改正。 ① ② ③ ④

（2）用“ ”画出文中的3个成语，并选择一个填在下面的句子里。

上课时，我们都在 地听讲。

（3）“谁不想先吃上那鲜红的桃呢？”的意思是 A.谁都不想吃上那鲜红的桃。 B.没有人不想吃上那鲜红的桃。 C.没有人想吃上那鲜红的桃。

（4）从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。 ①谁该吃桃

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②考试 ③过河

（5）当在考试的猴子看到那两只吃桃子的猴子时，它们会有怎样的表现呢？请根据短文内容，预测一下，然后写下来。 6．（2022秋 南丹县期中）课外阅读。 一粒种子

一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。 他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。 春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音？” 蚯蚓说：“那是春风。春风叫我们到外边去。” “外边什么样儿？也这么黑吗？”

“不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。”

种子听了很高兴，又把身子挺一挺。

春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”

种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一个光明的世界！

（1）读了短文，我知道了种子发芽需要 、 和 等条件。

（2）写出下列词语的反义词和近义词。 ①反义词：暖和 光明 ②近义词：暖和 光明

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（3）给句子换个说法。

春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌。

春风在轻轻地吹，泉水在 ，小鸟在 。 期中现代文阅读真题特训（二）语文三年级上册统编版 参与试题解析 一．现代文阅读（共6小题）

1．【解答】（1）考查了根据意思写词语。冻僵：表示很冷。 大火炉：表示很暖和、很温暖。

（2）考查了按照文段内容填空。结合课文内容可知，这是小女孩第一次擦燃火柴，她看到了大火炉，说明她很冷。

（3）考查了词语意思的理解。画线的句子中“她终于抽出了一根。”“终于”说明了小女孩抽出火柴是经过内心的挣扎的，她面对的不是一般的寒冷，而是即将来临的死亡，她是带着活下去的渴望抽出这一根火柴的。

（4）考查了文段内容的理解。结合课文内容可知，小女孩的现实处境与幻想中的情景形成了鲜明的对比，这样的描写更能衬托出小女孩的悲惨遭遇。 故答案为：

（1）冻僵 大火炉； （2）一 大火炉 很冷； （3）C； （4）悲惨。

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2．【解答】（1）考查了学生对词语的理解。结合文章内容理解，千姿百态：形容姿态多种多样。硕果累累：意为秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。

（2）考查了学生筛选词语和句子的能力。结合句子“看，小灯笼似的柿子，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……真是硕果累累”可知，珍珠似的葡萄、小灯笼似的柿子、葫芦似的鸭梨。结合句子“近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀”可知，这句话中分别赋予“稻谷、高粱、玉米”人格化的动作“笑、涨红、乐”，运用了拟人的修辞手法，改为拟人句。

（3）考查了学生仿写句子的能力。结合句子“它把黄色的给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”可知，这句话中，把“叶子”比作“小扇子”，运用的比喻的修辞手法。仿写时注意使用比喻的修辞手法，如：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。它把白色给了蒲公英，洁白的蒲公英像一个个降落伞，飘啊飘啊，飘上了金秋的蓝天。 故答案为：

（1）形容姿态多种多样。意为秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。 （2）珍珠 小灯笼 葫芦 近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。

（3）红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

3．【解答】（1）考查了给短文加题目的能力。本文主要描写的是蚂蚁

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和蜜蜂。蚂蚁心里一直有个疑团，觉得自己和蜜蜂一样勤劳，为什么人们只赞美蜜蜂而不赞美蚂蚁。后来通过和一只小蜜蜂的对话才明白，人们赞扬蜜蜂是因为它勤劳，而蚂蚁的勤劳只是为了自己。故本文的题目可以是“蜜蜂和蚂蚁”。

（2）考查了加标点符号的能力。结合句子：“什么问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。本句是小蜜蜂回答蚂蚁问话的句子，故用引号，问号和叹号，提示语在后面要加上句号。

（3）考查了对文段内容的理解。人们夸奖蜜蜂，是因为蜜蜂的勤劳是为人们酿蜜，而蚂蚁的勤劳却是只为了自己。

（4）考查了对文段所包含的道理的理解。这个故事告诉我们，只有为别人着想，为别人奉献，才能得到人们的赞美，才能实现自己的人生价值。

（5）考查了对文段内容的拓展理解。蚂蚁听完蜜蜂的话后明白了，蜜蜂的勤劳是为别人，所以才得到人们的赞美，而蚂蚁的忙忙碌碌只是为了自己，所以不受人们的尊重。因此蚂蚁深受启发，会改变自己，努力使自己活出精彩。故结尾可以这样：蚂蚁听后，深深地陷入了沉思。从那以后，蚂蚁也变得喜欢帮助别人了，在天气快要变化的时候集体搬家，提示人们要下雨了。自此以后，人们对细小的蚂蚁也产生了喜爱之情。 故答案为： （1）蜜蜂与蚂蚁

（2）“什么问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。

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（3）因为蜜蜂的勤劳是为人们酿蜜，而蚂蚁的勤劳却是只为了自己。 （4）只有为别人奉献，才能得到别人的赞美，实现自己的价值。 （5）蚂蚁听后，深深地陷入了沉思。从那以后，蚂蚁也变得喜欢帮助别人了，在天气快要变化的时候集体搬家，提示人们要下雨了。自此以后，人们对细小的蚂蚁也产生了喜爱之情。

4．【解答】（1）考查了学生加标点的能力。一句话未结束，需要停顿，一般用“逗号”，陈述句结束用“句号”。引用话语，提示语在前，提示语后加“冒号”，引用的话用“引号”。

（2）考查了对句子的理解。结合下文树叶的话“你很快乐，可我很悲伤，我快要死了”可知答案。

（3）考查了学生对内容的理解及对反义词的辨析。结合“你很快乐，可我很悲伤，我快要死了”可知，开始树叶的心情是“悲伤”的。结合“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了”可知，听了小鸟的话后，树叶的心情是“快乐”的。悲伤：悲痛哀伤。与“快乐”反义。结合树与鸟的对话可知，树心情发生变化的原因是：烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里，等到春天一来，就会再长出一片片又新又绿的叶子。 （4）考查了学生在理解内容的基础上，续写故事的能力，结合小鸟的话进行合理的想象完成。 故答案为：

（1）但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里面。鸟儿望着树叶说：“它们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来□变成一片片又新又嫩的叶子。”

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（2）树叶认为自己快要死了。 （3）悲伤 快光 B； （4）

最一片树叶落到大地后，腐烂变成了肥料。在大地的滋养下，春天树儿又发芽了，变绿了，比以前长得更茂盛了。树叶在春风中快乐地招手，向小鸟说：“你好呀，我们又见面了。”

5．【解答】（1）考查了改正错别字。“另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮过河去了。”跟：随在后面，紧接着。如：跟着。根：量词。故应改为“根”。飘：随风飞动。如：飘动。漂：浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动。如：漂浮。根据语义应改为“漂”。“得”字后面应该跟形容词。而“圆木”是名词，故应改为“的”。“众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试”，再：表示又一次，有时专指第二次，有时又指多次。在：表示动作的进行。根据语义应改为“在”。 （2）考查了词语的积累。本文中出现的成语有：争先恐后、绞尽脑汁、聚精会神。聚精会神：形容精神高度集中。

（3）考查了句子的理解。“谁不想先吃上那鲜红的桃呢？”是个反问句，意思是没有人不想吃上那鲜红的桃。

（4）考查了给短文拟题目。结合内容理解，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。本文以主要事件做题目。即：谁该吃桃？

（5）考查了思维拓展。结合内容想象合理即可，例：正在考试的猴子也纷纷想办法过河去吃桃子。

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故答案为：

（1）①跟——根 ②得——的 ③飘——漂 ④再——在； （2）争先恐后、绞尽脑汁、聚精会神 聚精会神； （3）B； （4）①；

（5）正在考试的猴子也纷纷想办法过河去吃桃子。

6．【解答】（1）考查了结合故事内容填空的能力。结合““一粒种子睡在泥土里”他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺”“他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺”可知，种子发芽需要泥土、温度、水分等条件。

（2）考查了学生写近义词与反义词的能力。

暖和：（气候、环境等）不冷也不太热。反义词可为“寒冷”，近义词可为“温暖”。光明：亮光。反义词可为“黑暗”，近义词可为“明亮”。 （3）考查了学生改写句子的能力。所给例句为拟人句，结合“春风在轻轻地吹”可知，改为非拟人句。 故答案为：

（1）泥土 温度 水分；

（2）①寒冷 黑暗②温暖 明亮； （3）“叮咚叮呼”地流淌“叽叽喳喳”地叫。 第1页（共1页）

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