荆州市2023年初中学业水平考试
语文试题参考答案与评分标准
1．（2分）xiào xǔ（每空1分） 2．（2分）溯 御（每空1分）
3．（2分）A箪 B殚 C弹 D婵（每空0.5分）
4．（8分）①窈窕淑女 ②东风无力百花残 ③大庇天下寒士俱欢颜 ④何事长向别时圆 ⑤择其善者而从之 ⑥必先苦其心志 ⑦居庙堂之高则忧其民 ⑧食之不能尽其材（每小题1分，错漏增删一字，不得分。不跨题扣分）
5．（2分）B（B项属类不清，“青铜器、漆木器、玉器”并非“建筑遗迹”。） 6．（2分）D（扶摇：旋风）
7．（2分）C（A项，助词，主谓取独/代词，代游览小石潭这件事；B项，代词，代鹏鸟的/表示加强诘问语气；C项，都表顺接；D项，介词，凭借/连词，来） 8．（2分）D（诗中的“送别”应是告别故乡而不是与友人送别。）
9．（2分）D（“无需借助外力”有误，文章阐述的是万物皆有所凭借的道理） 10．（2分）C（没有暗讽楚王的意思）
11．（3分）凤凰上击九千里／绝云霓／负苍天／足乱浮云（划对一处得1分） 12．（3分）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ 13．（2分）“花季少女”“妈妈”“外婆”这些称谓运用拟人的手法，既点明了隧蜂门卫
的身份变化，又赋予它母性的光辉，表达了法布尔对隧蜂门卫的赞美。（抓住“拟人”手法给1分，适当阐述得1分）
14. （2分）示例一：蚂蚁简直是“厚颜无耻的强盗”。酷暑难耐之时，蚂蚁为了侵占蝉开
凿的树汁，咬蝉爪，扯蝉翅，挠触角，拽吸管，拼命驱逐蝉；
示例二：蚂蚁残忍嗜杀，冷酷无情。当蝉的生命耗尽，奄奄一息，蚂蚁随即将它肢解、弄碎，搬到自己的食物堆里去；
示例三：蚂蚁犹如捕猎奴隶的亚马逊强盗。红蚂蚁专门偷别的蚂蚁家的孩子，作为伺候自己家族的奴仆。（抓住“冷酷无情”“强盗”得1分，适当阐述得1分） 15. （3分）①野外实地观察；②长时间观察或分时段观察；③细致地观察（答出一条得1
分，答出两条得3分）
16. （3分）①忠于职守；②保持警惕或小心谨慎；③甘于奉献直至悲壮死去（答出一条得
1分，答出两条得3分）
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17.（2分）警察同志，我发现有人剽窃了我的研究成果，我怀疑有人用一只鸟精心策划了
一场阴谋。（抓住“成果被窃”“用鸟密谋”即可）
18.（2分）示例：最初窗户只开了“一条缝”，空间如此狭窄，小鸟却撞了进来，非常可
疑；接着，“窗户开到最大”，小鸟却没有飞走，实在可疑；最后，窗户“留了一条大缝隙”，小鸟却再也没有回来，充分说明小鸟的闯入和离开目的明确。（找准词句得1分，适度分析得1分）
19.（2分）示例：外貌：“红红的小嘴”“黄尾巴”“白色的翅膀”，如此艳丽的外观在
大自然中非常少见，可见这是一只不同寻常的小鸟。动作：“听到”“迎接”“叫着”这些动作可见这只小鸟特别会讨人喜欢，投其所好，不太寻常。神态：这只小鸟特别喜欢在书房陪着鲁一贤，不得不令人怀疑“合着眼睡觉”其实就是“假寐”，可见其别有用心。习性：“小丢丢从不乱叫唤”“从不到处拉屎”，两个“从不”可见这只小鸟过分的乖巧懂事，过分的自觉自律，显露出人为设计的痕迹。（找准词句得1分，适度分析得1分）
20.（3分）示例：①鲁一贤夫妇善良、有爱心，罪犯利用这一点，派遣了一只“无家可归”
的小鸟；②鲁一贤夫妇生活有规律，罪犯利用这一点精准将小鸟投放到他家中；③鲁一贤夫妇潜心研究，罪犯精心设计了一只乖巧懂事的小鸟，不打扰他们工作，与他们和谐相处。（能抓住一个方面即可，答出“性格特点”得1分，适度分析得2分。） 21.（3分）①鲁一贤的研究成果丢失；②鲁一贤夫妇与小鸟的“缘分”及对小鸟的善意、
信任丢失了；③随着科技的发展，人类所固有的一些生活习惯、善良本性面临着丢失的风险（答对一个层面得1分，答出两个层面得3分）
22.（2分）赋能：赋予能量或能力。具体在材料中表示“文化可以助力美好城市建设”。 23.（4分）示例：材料一是新闻评论，用议论的表达方式，阐明了“用文化为城市赋能”
的观点，条理清晰，观点鲜明。材料二是一则消息，主要用记叙的表达方式，报道了首届楚文化节的盛况，叙述具体，语言生动。（能辨析文体得2分，能阐述不同的语言特色得2分）
24.（2分）示例一：有凤来仪，荆州等你；示例二：传承楚文化，振兴大荆州；示例三：
凤舞楚天，相约千年。（围绕“荆州特色”和“荆州形象”作答，紧扣主题、简洁响亮即可）
25.（3分）示例一：笔架鱼肚：它是长江鮰鱼的腹中之鳔，因其形似文人桌案上的笔架而
得名。鸡汤作引，古法烘焙的鱼肚投入其中，小火慢煨，两种食材相得益彰，激发出极致的鲜香。竹箸捕捉一片雪白，滑入唇齿间，胶质满满，嫩滑鲜甜，撩拨着你的味蕾，轻闭双眼，所思皆是美好！
示例二：公安锅盔：一坨面团，秘制馅料，在一双巧手的捣弄下，便成了椭圆扁平而有“内涵”的锅盔。放入炭炉中炙烤，待色泽微黄，油泡鼓动，“滋”声响起，鲜香四溢！公安锅盔，样多味美，好吃不贵；入荆不尝锅盔美，吃遍荆州也无味！（列出推荐食物得1分，有条理得1分，有文采得1分）
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26.（5分）示例：我想选择的荆州城市代言人是屈原，他舍我其谁的爱国情怀和不屈不挠
的顽强意志令每一个荆州人乃至所有的中国人无比崇敬；他的《离骚》《天问》等经典篇目引发人们的精神共鸣、心灵共振；屈原路、天问阁、橘颂街这些随处可见的楚文化元素都是荆州人在用另一种方式怀念屈原，足以见得屈原是最佳的代言人。（选出与荆州有关联的代言人得1分，围绕文学成就、历史地位、人格魅力、精神品质、现实影响等方面简述即可得4分） 27．（50分）
作文评分要点：
本次作文命题，以荆州元素为原点，系统设计三道题，分别指向三项写作任务：一是以写人记事为主的记叙文写作；二是以风景名胜为对象的游记或说明文写作；三是以联想和想象为主的虚构写作。这种命题思路，既是遵从新课标新教材的安排，更是对学生个性化表达的鼓励。如果把每项任务的写作分为三个层次，作文评价标准建议这样把握：
任务一：第一层次——能够扣住所选关键词，选取发生在自己身上或者身边人身上的事件，有头有尾、完整叙述。第二层次——能够在情节发展中设置一些小悬念，增加一些波澜，有一些趣味性或者出人意料的结尾。第三层次——故事一波三折，引人入胜，叙述中还有一些生动的细节，故事中的人物有血有肉，有性格，有趣味。
任务二：如果是游记。第一层次——能够选取荆州地域内的山水风景或名胜古迹，抓住游踪记述游览经过，串联成文。第二层次——能够写出游览过程中的所见所闻，抓住重点写出细节，并融入作者的感受，适度抒发情感。第三层次——不仅做到上述要求，还能写出山水名胜的知识或文化内涵，具有可读性和文化气息。
如果写说明文。能够有顺序地完整地介绍，使人们对所写对象有所了解为第一层次；能够抓住对象的特征恰当采用一些说明的方法，引用一些数据、资料，让读者对所写对象有一个完整准确的了解，具有一定的可读性为第二层次；如果采取一些有创意的表达方式，如拟人、自述，或尝试采用一些独特的角度去说明，增加文字的可读性、趣味性，则为第三层次。
任务三：联想和想象是少年儿童最可宝贵的思维习惯和思维品质，荆州市连续多年都命这类的题，就是要鼓励孩子们善于放飞想象，敢于创意表达。所以，敢于选择这个写作任务，要高看一眼。第一层次——能够紧扣命题中“凤鸟”的特点进行想象，有一定的奇幻色彩，有一定的意义；第二层次——虚构想象合乎情理，有现实生活的影子，虽为“奇幻”但仍合乎生活的基本逻辑；第三层次——选材和角度新颖，时空设置巧妙，写出超越常规的场景和故事，写得有意思、有意义，就是上乘之作。
第一层次可视为三类卷（30—39分）；第二层次为二类卷（40—45分）；第三层次为一类卷（46—50分）。如果偏离题意或文不对题，内容贫乏，不合常理，条理不够清楚，语病较多，字迹难辨，则为四类卷（29分以下）。
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