找春天优秀教案

找春天

教学目标：

1、会认9个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天，愿意去观察、发现。

教学重点：

1`、会认9个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

1、体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 2、热爱春天，愿意去观察、发现。

教学准备：PPT、图片

教学过程：

（一）谈话引入

说说早春的特点：悄悄地、无声无息的到来。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

(二)初读课文，认读生字

1、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。

2、带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。 3、交流识字方法。

(三)再读课文，感知发现

自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。

1、交流自已课后找春天的情况。

2、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。

3、你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。

4、作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。

5、带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。

（四）指导写字，完成课后练习“找找说说”

1、重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。

2、采取同桌合作学习的形式，完成练习。

（五）选读课文，迁移运用，拓展想象。