柳林乡九年一贯制学校物理中考经验总结
柳林乡九年一贯制 理科组
光阴似箭，日月如梭，转眼间又是新的一个学年。我们学校是一所山区的九年一贯制学校，地处堵河之源，交通不便，艰苦的环境锻造了一支朴实至纯、自强不息的教师队伍，是山区孩子们追求知识、放飞梦想的地方。但近几年随着外乡教师的工作调动，学生换老师太频繁，学生总体基础较差，课堂教学任重道远。然而，我们柳林乡老师不畏艰难与挑战，团结协作，互帮互助，紧紧围绕基础教育课程改革，为了一切学生的全面发展，努力创新教学，提高教学质量。2017年中考已经顺利结束，我校物理学科成绩12名，不是很理想，现将本期的备考工作，总结并反思在复习备考过程中的不足，以便于在今后的教学中，弥补这些缺陷。
一、主要做法：制定一套切实可行的备考复习方案,系统的复习过程是取得成功的关键。现将我校九年级物理复习方案及过程总结如下。
（一）、复习方案：
首先，我们九年级物理备课组教师认真学习和分析《物理课程标准》和《2017年十堰市初中毕业生考试说明》，做到心中有数，该复习的一定要复习到位，不考的内容坚决不讲。 认真阅读教材，把原来散乱、易错的知识进行梳理，重视基础题的训练，求真务实，夯实基础，不要贪多求难。物理考试离不开实验考查，把课标中要求的实验、演示实验结合起来，综合分析，相互渗透，形成整体的知识脉络。
其次，在复习前制定具体的复习计划，把整个复习分成三个阶段。要求学生在完成“一
轮”的全面复习、“二轮”的专题复习后，接下来就是要使会做的题目尽可能不失分，加强答题技巧的训练。具体要注意三个方面：（1）、审题时要注意公式、规律(原理)的适用范围，要注意隐含条件(如光滑、轻质)，做探究题时要和相关的物理知识联系起来。（2）、解题格式要规范、语言表达要准确，回答问题要全面，计算题要写出计算公式。（3）、要把物理知识应和生活联系起来。
（二）、复习过程：
第一，一轮、二轮为第三轮复习打好基础，集体备课，发挥集体力量，认真研究分析教材，注意知识内容，加强知识的探究过程，所以我们在第一轮复习中，把8、9年级的基础知识按框架进行复习。对于各章节的主要知识点，强调指出。
第二、综合复习，提高学生解决实际问题的能力 ，以教材为基础，适当拓展、综合。关心生活，联系生活中的一些热点物理现象，尤其是应留意与物理有紧密联系、对生活产生较大影响的问题，并且根据物理学科的特点，着重加强了力学知识和电学知识的训练、拓展和综合。
第三、专题训练，有的放矢使失分率降低到最小的可能。
1、在选择、填空题中，对于基础知识的灵活运用是非常重要的，这就要求学生一定要牢记物理中的一些概念及物理规律，并能灵活运用。在评讲试卷的过程中，通过典型问题的分析教会学生选择题的常见的分析方法，使学生分析问题得心应手。
2、实验与探究已经成为中考的新的热点，而我们的学生在这方面又恰好是最薄弱的。在中考复习中，我们采用了笨鸟先飞的方法：多练。通过这样的方法提高学生的思维能力
和文字表达能力，取得了良好的效果。
3、综合性习题训练是每年中考必考的内容，难度中上，尤其是在现代科技发达的社会中，它联系到诸多方面。但主要还是在电学、力学方面出题较多。它不仅仅是推导计算的问题，关键是如何理解题意、如何找出题目中的关键词语的问题，这恰恰是我们学生最大的弱点。我们主要采用了以下方法，在解计算题时，要求学生多读题，从读题中找出题目的关键词语和等量关系并进行注解，通过反复练习，使学生树立了信心，同时也提高了学生的解题能力和思维能力。
4、指导学生梳理信息，寻求解决问题的最佳途径。分析问题的能力的提高，关键是在情境的思考和知识点的串联过程中。针对这个问题，我们采用的方法是，把题目中的相关的物理信息梳理（书写）下来，回顾需要求解的物理量有关的公式和规律，将两者结合起来，找到解决问题的思路。
二、存在的不足及产生的原因：
我们认真看了今年的中考试题，学生所谓的容易在哪，丢分在哪，为什么丢分？经过分析，学生丢分的原因可能是以下几点：
1、教过与教会。老师教过的知识并不一定教会学生，在复习中我们老师总是埋怨学生：“我都教了好几遍了，你怎么还不会？”。好好想想，如果教过等于教会，学生不都是满分了？还有复习的必要吗？无论什么样的班级，也不论学生的学情怎样，都会存在一定的薄弱点。平时我们还是没能做个有心人，特别是对成绩较好的学生，没能把存在的普遍问题记载下来，复习时就能做到心中有数！是我们对他们要求太高，认为只要口头给他们指出他们的弱点，下次他们就会改过。其实学生不会做教过的题目就是证明教过不等于教会。
复习时重点问题重点讲，常错问题反复练，这样复习才会有针对性。
2、全体与部分。在总复习时，由于过于期待和期望我们所要得的结果，我总是过于为少数学生升学服务，过于关注指定的优秀学生，忽视了大部分学生的复习，特别是对中等生的关注和指导较少。特别是到后两个月，学生所复习的科目较多，平均分下来的各科的时间是少之又少，有些学生对自己的复习计划欠缺合理性，再加上后半学期复习心理上的疲惫和厌倦，此时再在没有老师的细心指导下，只能是捡了芝麻丢了西瓜。
3、回归与指导。九年级的复习，我们非常重视回归课本的复习，资料只是起到辅助的作用。我们知道只要用好了课本，选择好复习教材，才能让学生远离题海，就会起到事半功倍的作用。
三、改进措施
1．准确把握物理学科《课程标准》和《黄冈市中考说明》，不随意拔高知识要求的难度。在日常的教学中，要依据《课程标准》认真钻研教材，透彻理解教材，恰当处理教材，灵活使用教材。在教学中实施因材施教、分层要求、分层教学、分层评价。
2．树立规范意识，提高表达能力，加强良好学习习惯培养。规范既包括教师教的规范，也包括学生学的规范。规范养成重在平时，贵在训练，特别要注意引导学生养成规范用语、规范书写、规范答题习惯。
3．避免盲目机械重复训练，处理好基础知识积累与学科能力训练的关系。教学中重点应放在引导学生理解学科知识的基本内涵方面，准确把握学科知识的本质。解题训练应为学生理解知识、巩固知识、应用学科知识解决现实生产生活中的问题之能力培养服务。题
目应精心设计或挑选，尤其要做好解题的评价的工作。
4．加大对学困生转化教育的力度。“学困生”问题基础是表象，实质是学生的思想认识出现偏差。他们缺乏追求、不思上进、学习没有信心，没有兴趣，陷入越学越差，越差越不想学的怪圈。教学中应特别关注这些学习上的弱势群体，与他们多沟通，解开“心锁”，而后助其上进提高，这样才能大面积提高教学质量。
中考是教学的指挥棒，在今后的教学过程中我们要与时俱进，顺应中考形势的变化，加强实验教学，努力提高后进生的物理学科成绩，力争使物理学科成绩再上新的台阶。
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