如果我是树，如果我是高丽菜，如果我是番茄„„当设身处地地站在农作物的立场思考时，它就会告诉你答案。正如我们老师面对着孩子，他们的思维，语言并没有发育的很好，有时候范了错误又讲不清楚，以致会受到误解和委屈。这时候我们要像木村一样，去设身处地的为他们着想一下，站在他们的角度想想，如果我是这个孩子„„我想，有些气我们就生不起来了。而是想办法去解决发生的问题。
木村不用肥料，不代表他不管这些苹果树，而是利用大自然的平衡去影响他们。最后他成功了，也没有说是自己的功劳，而说是“苹果树在努力，无论我们有多努力，如果苹果树不努力，一朵花都开不出来的”所以孩子的每一点进步，我们也都要表扬感谢他们，表扬他们努力的学习各种知识，让自己不断的进步。感谢他们在这样严厉繁杂的规矩中努力的让自己努力的遵守。每一棵苹果树都那么的努力，渴望活下来，渴望开花，渴望结果。每个孩子都想成为好孩子，成为最好的自己，只是缺少引导和能量。我们要学会等待，等待他们各方面达到平衡的时候，自然会结出甜美的果实。
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