幼儿园小班观察记录 (1)

（许亭，201342050105） 幼儿早饭前的活动调查（小班） 日期：2016年4月14日 开端时刻：8:30 完毕时刻：9：00

成人数目：3名教师（配班教师、主班教师、日子教师） 儿童数目：25名 呈环形坐在教室里 方针儿童： 圆圆 男 （5岁）

调查办法：时刻抽样法（每隔5分钟调查一次）

调查意图：在入园后与吃早饭前，两名儿童都进行了哪些活动 调查方针：是否活跃合作教师的活动？ 是否有伙伴有杰出的互动？ 与人往来的才能、表达才能怎么？ 活动中动作的和谐程度怎么？

代码： YD圆圆自动与咱们打招呼 YS圆圆与伙伴互动 YZ圆圆随意走动 Y-T圆圆跟从教师跳舞 YZ圆圆随意活动 调查记载（圆圆）

时刻 8:30-8:35 8:35-8：40

活动

咱们刚进入教室，Y与其他几个小朋友走到咱们面前，自动与咱们打招呼； Y与伙伴交换了小“牙刷”伙伴将他的小牙刷撕坏了，他给咱们及伙伴展现了用坏的牙刷怎么刷牙，将坏的牙刷给他之后，他将坏的牙刷撕掉了

Y在教师跳芭蕾舞的时分随意走动，玩玩具

Y在拿到教师发给的铃铛后随意晃动，被教师阻止，随后当其他小朋友随意晃动铃铛时，他阻止了那个小朋友； Y 在跳铃铛舞的时分，都很好的合作教师，体现的很活动，动作很和谐

编码 YD

情形描绘

教室里放着儿歌，教师在等着孩子们悉数到来

Y-S 教师给孩子每个人发了

一个纸板做的牙刷，让他们听着儿歌一同扮演刷牙 YZ 教师让孩子们站起来站YW 成排，一同跳芭蕾舞的

七个手位 Y-S 教师给孩子们发跳舞用

的铃铛，带领孩子们跳铃铛舞 Y-T 教师给孩子们发跳舞用

的铃铛，带领孩子们跳铃铛舞

8:40-8:45 8:45-8:50

布景表述：

咱们调查的是幼儿园小班，这个班级大约有25名幼儿，一名主班教师，一名配班教师，还有一名日子教师。早晨8点10分左右孩子们陆陆续续的进教室了，孩子们呈弧形坐在教室里，教师在使用多媒体一边放小故事，一边等孩子们悉数到齐。大约8点30左右，孩子们根本到齐了。有的孩子见到咱们一点都不害臊，和咱们自动打招呼。介于咱们之前设定的调

查办法，咱们选取了一个比较有特色的孩子。他的姓名叫做圆圆，一个5岁的小男孩，性情生动，在教师的教育活动中能较好的合作教师。 反思与主张：

1.

幼儿园班小班的孩子的注意力开展较好，能很好地合作教师；

2.

单个孩子的注意力开展还不是很好，教师在这方面应该多重视一下

3.小班儿童的动作开展为能动能静。反响快，动作灵敏

多了生动好动特色在小班孩子身上体现尤为杰出。他们总是不断的改换姿态和活动方法。如动动手、伸伸腿或做小动作、自在的奔驰等，不能很好的控制自己，把握自己的举动，显得自在放松，乃至自由自在。

4.小班儿童的语言表达与沟通较好。