少年宫活动记录单

活动项目 活动地点 讲故事 辅导教师 活动时间 活动内容 《看连环画，讲故事》 活动人数 一、激发兴趣，引入话题。 1、同学们一定听说过有关小老鼠或小老虎的故事吧！谁能把自己喜欢的故事讲给大家听？（指名说）今天，我们就来学习一个有关小老鼠和小老虎比长处的故事。 2、板书课题。 二、看图练说，教给方法。 1、指导学生整体看图。 学生看图后指名说一说小老鼠和小老虎在做什么？比活 动 过 程 什么?其他同学可作适当的补充. 2、指导学生逐图仔细观察，启发想象，生自由练说。 引导学生看图的时候要求学生注意图中人物的动作、表情、语言等，引导学生展开想象。 3、师小结看连环画的方法。 强调看图要仔细，先整体观察，再一幅一幅地观察,并根据图意展开想象，最后把一幅一幅的图意按顺序连起来形成一个完整的故事。 三、多维互动，梯度训练。 1、学生自主练说。 2、同桌互说互评。 3、小组合作交流。 一人说，大家提建议,在小组内交流，看看谁说得流畅、完整、准确,并整理出自己组最满意的故事。 4、小组汇报成果。 每个小组选出代表向全班讲故事,其余小组听后进行评价。汇报前教师指名几生说一说汇报的要求，如说的同学应该举止大方，条理清楚明白地表达自己的意思；听的同学要专心倾听，不随便打断别人的发言等。 5、出示课件，展示表演。 各小组选派一人扮演“小老鼠”，一人扮演“小老虎”汇报表演，每表演完一组大家评议一组,最后评出最佳演员以及最佳搭挡进行适当奖励. 四、评价总结。 1、播放课件，然后指名说一说从连环画中明白了什么道理. 2、师生总结性评价，并要求学生认真想想自己身上都有什么优点和不足，为下节课作准备。 活动效果

吕河镇“乡村少年宫”活动记录

活动项目 活动地点 讲故事 辅导教师 活动时间 活动内容 指导阅读《小马过河》 活动人数 一、故事导入： 1、师:小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？ 师配乐讲《小马过河》的故事。 2、师：喜欢这个故事吗?这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》,想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？ 二、精心指导： 活 动 过 程 1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音,读不通的地方反复多练练。 2、阅读交流： （1)小马过河遇到了什么困难? （2)牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的? （3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的? （4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？ 集体交流，讨论，老师相机点拨。 3、分角色表演。 （1）四人小小组合作表演。（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠） (2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议. 三、推荐阅读: （1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多,它能领我们步入一个个童话王国,感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？ (2)开展阅读竞赛. 以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多.两周评比一次。 活动效果

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活动项目 活动地点 活动内容 讲故事 介绍我最喜欢(最不喜欢)的故事人物 辅导教师 活动时间 活动人数 一、在小小组内介绍自己最喜欢(最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。 如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子,因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。 ▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟,因活 动 过 程 为他们两个实在是太懒了,结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学习，我们要做勤劳的好孩子. ？？ 二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢)的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。 三、小结: 听了大家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了,印象极其深刻！刚才大家介绍的×××、×××老师还不太熟悉,但听了你们的介绍，我对这个故事非常感兴趣，想一睹为快，你们有同感吗?心动不如行动,赶快到故事中去走一遭吧！ 活动效果 吕河镇“乡村少年宫”活动记录

活动项目 活动地点 讲故事 辅导教师 活动时间 活动人数 活动内容 小小故事会 一、小擂台： 以四人小小组为单位,先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主\"。 （讲故事要求:声音响亮，态度自然,有声有色。） 二、大比拼： 各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一活 动 过 程 起做评委。最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”. 活动效果

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活动项目 活动地点 活动内容 讲故事 小猪变形记 一、导入课题 辅导教师 活动时间 活动人数 1、你在哪些地方看到了小猪?你觉得小猪怎么样？ 2、今天,老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。 二、简介图书，激发兴趣 （一）出示图书，读封面 指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。 活 动 过 程 （二）师生共读第一个变形故事 1、出示图一 你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗? 指导读第一页，读出烦的感觉. 2、出示图二 小猪边走边想着好玩的事，走着走着，你们看，他遇见了谁？ 指导读第二页文字. 小猪想到了一个绝妙的好主意，你们猜猜看是什么好主意？ 3、出示图三 你们的主意都不错，小猪也有自己的办法，看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的？ 指名读第三页文字 4、出示图四 小猪就这样踩着高跷散步去了，路上他又遇见了谁？ 你猜猜他会怎样介绍自己？ 出示对话，认识引号，指导朗读 “嗨,下面的那位!”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。” “你不是长颈鹿!”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。你最好小心点。\" 分角色练习朗读 5、出示图五 小猪摔得怎样？ 指导读第五页文字 三、想象变形方法，学编故事 1、他又想到什么好主意,还可能遇见谁？想变成谁呢？ 2、前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁,变成谁?怎样帮他变的?结果怎么样？每一组猜想一个. 3、汇报 四、读图文，了解故事情节 1、总结读图书的方法。 2、阅读图书，提读书要求. 3、学生读书 4、汇报 现在大家把书合上，我要考考大家有没有读懂。小猪还变成了什么？(随机出示相关的动物图片） 5、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的？ 6、齐读有关内容。 7、最后他还是想做—-——-—小猪,因为小猪懂得了-——-—-做好自己，最幸福. 出示：“原来当小猪是最开心的事情呀!” 齐读 五、总结读书方法,布置亲子阅读 活动效果

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活动项目 活动地点 活动内容 讲故事 辅导教师 活动时间 童话故事教学（一) 活动人数 一、课前活动热身 1、歌曲唱童话. (我唱你猜） 2、图片，影片忆童话。 （我画你猜) 3、关键词语聊童话。 （我说你猜） 二、读书印象——走进童话《龟兔赛跑》 1、谈话导入 活 动 过 程 2、推荐童话作品《龟兔赛跑》。 1）介绍目录。 2)谈读书印象。 能说说拿到这本书时，给你的第一印象吗? 三、欣赏性阅读——我的表情我做主 1、归纳常用的读书方法。 课件出示 2、介绍创意读书方法：表情符号,表达阅读时的心情。 3、学生尝试，边读边画。 4、我读你猜。 5、同桌练习。 活动效果

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活动项目 活动地点 讲故事 五一班教室 辅导教师 活动时间 王萍 活动内容 童话故事教学（二） 活动人数 四、自主性阅读--我的感受我来谈 1、引出话题。 师:你们的朗读太精彩了。但老师心中有几个问题困扰着我，能帮助我找到答案吗？先在小组内讨论讨论，等会儿,告诉我答案，好吗？ （1）兔子为什么邀请乌龟和它赛跑? （2) 兔子为什么会在比赛时睡着？ 活 动 过 程 (3）乌龟为什么累得不行了，还要坚持继续爬行? （4）为什么最后乌龟跑赢了兔子。 2、小组讨论，指名回答，其他同学补充。 3、辩论:假如你是这只乌龟，你会接受兔子地邀请参加比赛吗？ 4、师小结. 读了这个故事，你收获了什么？或者说你知道了些什么？ 5、小结读书方法：刚才我们把读书过程中的疑问提出来，然后再一起解决了，这也是我们读书的一种方法，它叫提问法 6、移情想象。 五、拓展阅读—-开启阅读途径 1、推荐同类美文. 2、了解阅读途径. 3、口号：读书让我快乐,读书让我增添力量。 人们常用以下几句话来说明书的重要性.。谁来读读？(课件展示谚语) 读书名言: 1、书是人类进步的阶梯———高尔基 2、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚 3、书籍是朋友，虽然没有热情,但是非常忠实-—雨果 4、对于每一本书，都必须学会阅读—-帕斯卡 师:孩子们，我们的读书还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐，一位可以陪伴终身的伙伴。愿大家能在书的海洋里尽情遨游，成为博览群书的小博士。最后响起我们的读书口号：读书让我快乐,读书让我增添力量。 六,课后延伸——升华情制作书签 课后收集读书名言制作成自己喜欢的书签，送给你的好朋友好吗？ 活动效果

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活动项目 活动地点 活动内容 讲故事 日有所诵 辅导教师 活动时间 活动人数 1导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗?从开学的时候起，老师就希望你们天天能够把《日有所诵》放在书包，有空的时候拿出来读一读。老师希望小朋友都能喜欢上儿歌,如果大家能背上几首儿歌就最好了。 2开学到现在你会背了哪些儿歌呢？指名说 3出示儿歌《半半歌》 活 动 过 程 4说一说：我来说说儿歌的意思. 5比一比：谁读得最好。 6赛一赛：谁记得最快。 7、编故事：小朋友叫什么？ 这天早上发生了什么事情？ 到了学校闹了什么笑话? 老师同学会说什么？ 小朋友明白了什么？ 活动效果

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活动项目 活动地点 活动内容 讲故事 辅导教师 活动时间 小熊真可爱，自编故事 活动人数 今天，老师还给你们带来了一件礼物(出示小熊玩具) 问：１、这是什么？ ２、你们喜欢它吗？ ３、看到了这只可爱的小熊，你想到了什么？（小熊真可爱,今天的口语交际课一定与小熊有关系） 师：你们太聪明了，今天的口语交际课就是小熊真可爱. 活 动 过 程 二、指导看图 师：小熊怎么可爱，看看图就知道了。（出示图) １、仔细观察画面,告诉老师图上都画了什么？ ２、观察大熊和小熊的动作、表情，发挥自己的想象力，想一想：熊爸爸要去干什么？小熊怎么做的？会说些什么？ ３、再次观察图中其它小动物（啄木鸟、小兔、小松鼠）的动作、表 情,想一想他们会说些什么、做些什么？每位学生可任选一种或多种,加上想象讲给大家听。 师小结：小熊不仅长的可爱，做事更可爱。 三、展开想象，自编故事，分组交流,评议点拨。 师：同学们的想象力很丰富,你们能不能根据画面的内容,展开合理的想象，编成一个完整的故事 活动效果

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活动项目 活动地点 活动内容 讲故事 车胤囊萤的故事 一、看图导入。 辅导教师 活动时间 活动人数 师：同学们，今天老师带来了一位勤奋好学的人物,你们想认识他吗? 多媒体展示故事图片。 师：这位是谁？ 师:请同学认真观察图片，说说图片中的人物分别在做什么？ （训练学生看图说普通话的能力.） 活 动 过 程 二、听故事，理解内容。 师：车胤非常想读书可是夜里没有光他怎么做? 师引导：同学们,你觉得我们应该学习他的什么? 生回答. 三、看图说故事 师：同学们，让我们回到图片，车胤认真刻苦读书的场景 （多媒体课件展示故事图片） 师：指导学生说完整的情节。 四、学生讲故事 出示车胤夜读的图片 让学生尝试讲述小故事。 五、作业 1、把囊萤的故事讲给父母和长辈听； 活动效果

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活动项目 活动地点 活动内容 讲故事 子路借米的故事 一、看图导入。 辅导教师 活动时间 活动人数 师：同学们，今天老师带来了一位和我们同龄的小朋友，你们想认识他吗? 多媒体展示故事图片。 师:这位是谁？ 师：请同学们认真观察图片，说说图片中的人物分别在做什么？ （训练学生看图说普通话的能力。） 活 动 过 程 二、听故事,理解内容。 师：子路看见父母没有饭吃他怎么做？ 师引导：同学们，你觉得我们应该学习他的什么? 生回答. 三、看图说故事 师:同学们,让我们回到图片，看看子路不远千里不辞劳苦为父母奔波 （多媒体课件展示故事图片) 师：指导学生说完整的情节。 四、学生讲故事 出示子路借米的图片 让学生尝试讲述小故事。 五、作业 1、把子路借米故事讲给父母和长辈听； 2为父母做自己力所能及的事情。 活动效果

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活动项目 活动地点 活动内容 讲故事 演讲童话故事《白雪公主》 辅导教师 活动时间 活动人数 一、、复习导入 多媒体播放童话故事动画 师相机提问故事里的人物、时间、地点、事件. 师范讲故事。 二、学生以小组为单位练习讲故事。 推选出优秀选手准备参加班级的讲故事擂台赛，选出最佳评委,师巡视指导， 组织纪律，深入小组之中，指导学生复述故事，复述故事时注意表情、动作、声 音要响亮. 活 动 过 程 三、故事大王 1。规则:各个小组推出一名选手参加比赛，同时各派一名同学组成评委小组，选 出本故事的大王。 2.各组选手按次序上台讲故事。 3.公布比赛成绩，选出“故事大王”，并由评委做点评。 4。教师进行总结，并针对学生薄弱环节，进一步师范，使学生能触类旁通. 四、全班所有人一起演讲整篇故事，师稍做提示。 五、师小结 从这个故事我明白了一个道理:坏人都是没有好下场的,好人一定会有好报 的,王子和公主一定会过上幸福快乐的生活的。 在教学过程中,师要充分调动学生的参与演讲的积极性，让学生用恰当的语 气、语速、大方的动作，绘声绘色活动效果 地讲述童话故事.同时，师要适当运用一定的 激励手段鼓励学生大胆走上讲台，培养学生爱讲故事的习惯.