指 珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发学导 生的右脑，发展学生智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养学生认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能 培养学生阅读能力，最佳年龄4~12岁。 思 想 活 1、让学生掌握正确的拨珠方法。 2、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展学生的记忆力，动 观察力和思维敏捷性。学会双手拨珠，建立两档珠映象。 目 3、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。 月份 主要内容 备注 标 具 体 二月 熟练掌握清盘、取盘和姿势 活 三月 直加直减 动 四月 满5加破5减 安 五月 进位加 排 六月 退位减 社团活动记录
周次 活动内容 地点 辅导 教师 参加 人数 算盘的认识及正确的拨珠指法 活 动 过 程 1、教师与学生一起来认识算盘的构造和各个组织名称。 2、熟悉算盘的构造后，请个别学生来主动叫出它们的名称，说对了教师给予及时的表扬和鼓励。 3、师：“刚才我们都认识了算盘，那你们知道算盘珠怎么用吗？”教师根据学生的不同回答给予鼓励或纠正。 4、教师出示数字卡片，要求学生用正确的指法在算盘上拨出与数字想对应的数。 活动效果 周次 活动内容 学生在游戏中体验正确的练习拨珠指法 地点 辅导 教师 参加 人数 复习算盘的认识及正确的拨珠指法 1、出示自制教具苹果：“今天，老师带来了许多苹果，我们来数数看一共有几个？”师幼一起数，幼：“4个。”师：“那我拿掉一个，还剩几个呢？”幼：“3个。”…… 2、在学生脑海里建立简单的直观印象后,教师提问:“那么，我们在算盘上用拨珠的方法怎么来表示刚才苹果的变化呢？”让学生踊跃积极的发言，教师给予肯定和纠正，一起找出正确的表示方法。 3、用同样的方法表示4以内其它数字的加和减。 活 动 过 程 活动效果 通过对4以内的快速拨珠建立学生脑海里对珠的印象 社团活动记录
周次 地点 辅导 教师 参加 人数 活动内容 复习算盘的认识及正确的拨珠指法和4以内的加减法 1、出示美少女图片，引出游戏：“找朋友。”如5的好朋友是1和4或者2和3或者3和2或者4和1等等。根据数字的组合，指导学生贴相应数量的美少女贴纸。 2、游戏：填数。听口令进行珠算比赛，看谁算的又快有准。（见学生用书练习题） 3、游戏：摘桃子。教师出示桃子图，让学生算桃子上的算术，算对了可以摘个桃子，教师在旁边给予指导。 活 动 过 程 活动效果 周次 活动内容 1、复习小手操。 2、游戏：找朋友。教师分别出示1—9的珠像图，学生在算盘上表示出来。 3、复习直加直减。 （1）练习书本上的题目。（2）练习听珠算。（3）游戏：小猫回家。 教师将学生分成四组扮演小猫，每一组走一条小路回家，路上布有直加直减题目若干，小猫必须算出所有题目才能顺利回家，并且比哪一组快。 直加直减学生能较好掌握 地点 复习直加直减 辅导 教师 参加 人数 活 动 过 程 活动效果
培养学生的注意力、记忆力及学习的兴趣 ___学年度第二学期三年级（1）班
（品德与社会）
教 学 计 划
学校：海座小学
拟写人：尚训 时间： ___学年度第二学期三年级（1）班品德与社会计划
海座小学 尚训
一、学生基本情况分析：
三年级共有两个班级，全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、 教材分析：
三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。
三、目标要求：
1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。
6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
7、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。
8、提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。
9、懂得“我”的家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。
10、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。
11、通过上一课的学习，懂得自己的成长离不开父母（长辈）的养育。 12、了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日记和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
四、教学措施：
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 五、教学进度表 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 教 学 内 容 始业教育；时光老人对我说 我有一把金钥匙 今天我进步了吗 妈妈，您放心吧 我爱我的家人 我们共同面对 大家都是好朋友 你的心情我理解 课时数 3 3 3 3 3 3 3 3 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 友爱是相同的 为了友谊，我们共同努力 清晨，谁在为我们忙碌 家乡的打工族 行行出状元 “小蜜蜂”在行动 56个民族是一家 多彩的民族风情 民族团结一家亲 单元整理复习； 期末复习 期末考试。 第一单元 我学习，我快乐
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 单元简介：
本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。
活动主题一 时光老人对我说
教学目标：
1、学会珍惜时间，学会合理安排时间； 2、在实践中学会提高效率。 教学重点：
学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。 教学时间：
二课时 教学过程：
第一课时 （一分钟能做什么）
教学环节 教师活动 1播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。 动画2让学生在焦急的心情下等待学生活动 观看动画片。 等待。 说出自己的感受。 导入 一分钟。 3交流：你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。 1鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。 2交流课前调查情况。 妈妈的职业（） 一分钟能（ ） 体验一分钟 爸爸的职业（） 一分钟能（ ） （ ） 一分钟能（ ） 老师展示自己查找的资料： 会计一分钟能数300张人民币。 铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔 飞机一分钟能飞1800米。 学生展示自己跳绳、跑步等方面。 汇报：我一分钟能（ ） 交流自己的收获。 谈活动的体会 ……… 1举例说明“时间就是生命”感受一分钟 的道理。如珍珠港事件。 2让学生算一算，自己一天要浪费多少时间。 3用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利” 巧用一分钟 教学后记：
交流自己每天各项生活所用的时间。 说说自己还能从哪里感受到时间就是生命。 学生算一算，一月？一年？一生？ 说说哪一组支得了胜利，他们为什么会取得胜利。 相互比较，说说谁用得合理。 你认为自己以后应该怎样做？ 第二课时（谁把时间偷走了）
教学环节 教师活动 有的人，懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰引入 恰相反。 学生活动 与教师互动。 看图，回答老师的问题。（着重请大家看P4图，是哪些人在浪看事情的结果，使每个孩子都知道，费时间？有什么样的结果 “学就学个踏实，玩就玩个痛快”的道理。 1看P5图文，了解鲁迅先生对名人用时间 自己成就的评价。 2引导学生说说自己对先生说的话的理解。并说说对自己有什么帮助。 1活动：算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比，看看有什么发现？ 2说说自己的时间是被谁偷走我这样用时间 的？ 小结：实际上，每个人的时间都是一样多的，但为什么有的人会不够用呢？那一定是他自己不会花时间。 3讨论：怎样才能不浪费时间？（鼓励学生自学P6，说说自己的主意。 我的要做时间的主人，就得制定自根据教师的方法制作自己的学参加教师组织的活动，认真算算自己每天的时间是怎么花掉的。 都是自己浪费的。 学生参与讨论，充分发表自己的意见。 读资料， 从鲁迅先生的事例中，了解时间对人取得成就的作用。 说说自己对先生说的话的理解。并说说对自己有什么帮助。 时间表 己的时间表。（讲方法） 1想想自己每天必须做什么事？ 2哪些事先做，哪些事后做？把它们排列起来。 3要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。 习时间表。 教学后记：
活动主题二 我有一把金钥匙
教学目标：
1帮助学生掌握一些适合自己的学习方法； 2在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；
3学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学重点：
在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养
成时时处处注意学习的好习惯。 教学课时：三课时 教学过程
第一课时（锦囊妙计）
教学环节 教师活动 许多同学在学习上盼望有一把神学生活动 与老师一起进入学习的情奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大景。 引入 门。你认为有这样的金钥匙吗？有它就是科学的学习方法。有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。 我的主意 1看P7图，他们遇到了什么样的困难？ 2请你给他们出出主意。 1理解图意。 根据自己的经验给书上的小3在学习过程中，你遇到的困难是朋友出主意。 什么？你是怎样解决的？ 与同学一起交流自己解决困难的方法。 1有的人学习有方法，学得轻松愉我的学习快，有的人却恰恰相反。你呢？ 与同学一起交流自己学习的心得，看看能不能获得好的帮2你认为哪种方法适合你？只有适助。 学生说出对自己有效的方法。加以总结。 好的学习方法就是进入知识殿堂制作锦囊。 感受 合自己的方法才是好的方法。 我的的金钥匙。适合自己的方法才是最好锦囊 的，把最适合自己的方法收入你的锦囊吧！ 第二课时 （记忆快车）
教学环节 教师活动 从一年级开始，你对对老师引入 讲的所有的知识，是不是都还记得呢？不记得的去了哪儿呢？ 1遗忘是我们学习中的大敌，你是如何对付它的呢？ 2看P9图中小朋友有哪些好交流 的方法值得你学习。 3小结：一般来说，在学习知识时，看、听、做配合起来，效果就会更好。 看看谁能先记住这一组数实践 字： 9128734655 试一试 比比谁的方法好。 说说自己是怎么记住知识的。与同学交流自己的方法。 说说自己读书的所得。 学生活动 与老师互动。 词语“马 小河 奔跑 麻雀 房子 树 打火机” 教学后记：
第三课时 （身边的学问）
教学环节 教师活动 发现和了解身边的学问与学会记忆的意义同样重要。它是引入 丰富我们知识、扩大知识面、提高学习效率的又一把不可缺少的金钥匙。 1小女孩为什么要向那个男孩子学踢球？就是因为他的球学习别人的长处 技高。擦玻璃的例子也是一样的，那么你向周围的同学学习过什么吗？ 2小结：“三人行，必有我师”这话告诉我们：周围的人都有可能成为我们的老师，要虚心向他们学习。 其实，知识是在一次次的体积累生活的经验 验中发现和积累的。 你看，书中的小朋友在自己的生活中积累了什么样的知识，这些知识你能解答吗？ 你在生活中遇到过哪些有趣的现象呢？ 教学后记：
看书，学习小伙伴积累知识的方法。 交流自己的发现。 交流一下自己从身边的同学身上学到的东西。 学生活动 与教师互动。 活动主题三 今天我进步了吗
教学目标：
1引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步； 2知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习
惯；
3能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。
教学重点：
体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学习
习惯； 教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时 （今天又有新发现）
教学环节 教师活动 看P13连环画。 一个小小的鸡蛋，都有我们处处可学习 不明白的地方，可见生活中，一定还藏着许多我们不知道的秘密。 你发现过这样的秘密吗？ 把自己的发现记录不来。 1借鉴书P14中伙伴的对交流 话，看看他们有些什么样的快乐。 2说说自己的学习感受。 活动 我们有不少的同学有一些 自由读书。 交流自己的感受。 学生活动 知道故事的内容 与同学交流自己在生活中积累的知识。 记录自己的发现。 不好的习惯，但是习惯是可以改变的。下面让我们来做一个实验。 引导学生做实验（见课本） 教学后记：
第二课时
做实验，说说自己的感受。 （每天进步一点点）
教学环节 教师活动 路，是一步步走出来的，只要我们有了良好的学习习惯，感引入 受到学习的快乐，每天进步一点点，不断积累知识，就能取得进步。 引导学生看书P15图文，感我们有信心 受一下这位同学做仰卧起坐的进步。 你有什么话要送给这位取得进步的同学吗？ 学做仰卧起坐是这样，学习交流 其他的事呢？ 说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得进步。 制作学习1读P18主题文。 2引导学生自由制作学习档交流一下自己的感受。 说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得进步。 自由制作学习档案。 感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。 交流一下自己读书的感受。 学生活动 与老师互动。 档案 案。 教学后记：
第二单元
单元简介：
本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“了解有关
安全的常识，有初步的安全意识和自我保护和自救的能力”设置的。让学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的责任感。知道在家庭中要讲道德，家庭成员中要相互沟通、平等对待，能正确处理自己和家庭成员之间的矛盾。
活动主题一 妈妈，您放心吧
教学目标：
1引导学生了解有关安全常识，培养学生初步的安全意识和自护处救的能力； 2让学生学习料理自己的生活，不做父母的“小麻烦”。 教学重点：
培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；让学生学习料理自己的生活。 教学课时： 两课时 教学过程
第一课时 （瞧，我能行）
教学环节 教师活动 1讲动物反哺的故事。 2“连动物都知道要报答自己的父母，我们了解过爸爸妈妈故事导入 的工作，懂得他们的辛苦，我们应该用什么来爱和帮助爸爸妈妈呢？ 3小结，我们学会了自己料理自己的生活，就是对父母师大的安慰和帮助了。 生活1师：让我们用行动告诉爸1我碰到难题了，爸爸就在我身边。 2妈妈看着我整理自己的房间。 学生活动 学生谈感受。 学生自由说方法。 导行 爸妈妈：你放心，我能行！ 2看P18图，讨论：我该怎么做？ 3汇报 3明天春游的午餐怎么办？ 说说爸爸妈妈对我们有什么样的希1用故事的方式说说爸爸妈望？ 妈的一天。 明明白白父母心 活动 我们应该怎么做？ 1写出父母对自己的帮助； 2如果我能行，会怎样？ 3妈妈对自己有什么希望？ 第二课时 平安每一天
教学环节 教师活动 1播放“11·3”火灾实况片段 录像2导语：同学们，水火无情，学生活动 观看录像。 与教师对话。 导入 如果我们不注意用电、用火安全，会给自己、他人带来多大痛苦！ 1出示危险警示牌。 2我们日常生活中有哪些危赶跑危险 险？ 3智斗陌生人。 有跟着你的陌生人，你会怎么办？ 1当危险出现时，你会怎么生活自救 办呢 2在生活中还会遇到什么样的危险？ 活动 比一比：谁的自救能力强 开展自救比赛。 学生分组参加比赛。 模仿书上的情节，做表演。 交流一下自己的生活经历。 认识安全标志。 认识自己身边的危险：…… 全班同学为斗陌生人想办法。 教学后记：
活动主题二 我爱我的家人
教学目标：
1用自己的实际行动表达自己对家人的爱； 2能和父母家人平等沟通、相互理解； 3为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。
教学重点：
用自己的实际行动表达自己对家人的爱；能和父母家人平等沟通、相
互理解。 教学课时
两课时
教学过程：
第一课时 （我的爱是什么）
教学环节 教师活动 生活中的每一天，我们感受引入 着家人的爱。那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐……爱，不只是一个字。 1你会说课本中的这些贴心话吗？ 2你还会说哪些让家人高兴贴心的话语 的话。 3第三幅图中的孩子为什么不高兴？ 奶奶为什么会唠叼？ 听了男孩的话奶奶会怎样想？ 交流：你对家人有礼貌吗？说一说，懂得与家人说话的语气。 交流一下自己的经验。 讨论，充分感受家人的爱。 说说自己是怎么做的？ 学生活动 鼓励学生说出自己对爱的理解。 你关心过他们的心情吗？你会把自己的心事告诉家人吗？ 有的事看起来很简单，只是我的爱心日记 举手之劳，我们用心去做好它，就能给家人带来快乐和温暖。 像课本中的这些事，你做过吗？ 理解的微笑 活动 有时，你和家人之间会出现一些不愉快的事，你是怎样处理这些事的呢？ 把你对家人的爱写下来。 爱就是相互理解，相互关总结 心，一起分享……家人爱我，我也爱家人。 教学后记：
第二课时 快乐的全家总动员
教学环节 教师活动 有的时候，一家人在一起度导入 学生活动 回忆和家人共处的欢乐时光，说说记录自己的爱心故事。 说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。 学学文中的滔滔。比比谁的感受多。 过的时光是非常快乐的，一家人有趣的家庭故事。 的故事也是非常有趣的，你的家有过这样的欢乐吗？ 金点子 1看P26图文，得到启示。 2设计“快乐的家庭总动员”金点子 看P26图文，受到启示。 根据自己家庭的情况，与家人一起设计，多听听长辈的意见。 教学后记：
活动主题三 我们共同面对
教学目标：
1关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。
2用自己的方式参与家庭建设，和父母一起制定美好的家庭计划； 3培养学生的家庭责任感。
教学重点：
关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧；培养学生的家庭责任感。
教学课时：
两课时
教学过程
第一课时 也让我来分点忧
教学环节 故事导入 教师活动 1播放动画片《花木兰从军》 2问：你们知道花木兰为什么要参军吗？ 1出示场景图片，分组合作表演 从身边做起 场景一：家里来了客人，爸爸妈妈忙不过来，我该怎么办？ 父母吵嘴时，我该怎么办？ 2看P29连环画， 3在商店，你想买一个东西，妈妈有点为难，你怎么办？ 我是爸妈的开心果 1如果爸爸妈妈遇到不开心的事，你想什么办法帮助他们？ 2为了使我们的家庭生活更加美好，我们还可以做什么 3整理“智囊袋” 说说自己的办法。 在小组内交流自己的想法。 整理“智囊袋” 第二课时
美好家庭计划 我的温暖心情
以小品的形式表演各自的处理办法。 说说小女孩的处理办法。 说说自己的办法，分组进行表演 学生活动 观看影片。 说说自己的想法。 教学环节 教师活动 我们可以设计一些美好的 学生活动 引入 家庭计划，每一个家庭成员都来为它努力，增进全家人的感情，共同进步。 1看对话。 看对话。 家庭计划，每个人都有责任。 说说自己的能力（为下一步打基础。） 自由交流。 说出自己的理由。 情境对话 2问：孩子为什么要把自己的钱拿出来？ 3想想自己现在能为家庭做出什么贡献？ 1你们家目前有什么样的计划？ 我的家庭计划 你打算做出什么样的努力或贡献？ 2讨论：有人说，家里干什么，那是大人的事，你认为对吗？ 1读P28刘伯承的故事。 体会孝获父母，为家庭分忧的美德。 进一步认识自己的父母。 说说自己的想法。 我的温暖心情 2让学生介绍一自己的父母，了解他们的辛苦。 3你认为应该怎样孝获自己的父母？ 教学后记：
第三单元 共享友爱阳光
单元简介：
本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“感受与同
学间的友爱之情，学会和心理学平等相处、互相帮助，体会真诚相待，相互理解、
讲信用的可贵”等方面的内容。在今日社会，学会与他人共处并合作也是现代人的一种基本素质。对于儿童而言，学校和班级是他们最重要的活动场所，与同学平等相处、互相关爱就成为他们相互学习，形成优良个性品质的最佳平台，对他们的心理发展与健康成长，以及将来顺利地走向社会，融入社会，都具有特殊的意义。
活动主题一 大家都是好朋友
教学目标：
1感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情； 2懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。
教学重点：
学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相
互帮助、共同进步。 教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时 认识你，真好
教学环节 教师活动 1教师出示集体生活的照同学深情 片。 2启发学生说说自己和同学之间最难忘的事。 1想一想：哪些同学跟你找朋友 是好朋友？ 2放《找朋友》音乐。 3介绍自己的朋友。 做小卡片 1读读范例，如果你是唐林，读到这张卡片会有什么感想？ 想一想 自由找朋友。 介绍自己的朋友。 说说自己的体会。 回忆那些感人的画面。 学生活动 与老师一起回忆难忘的事。 说说自己和同学之间最难忘的事。 2引导学生回忆：当你想起好朋友时，脑海里会出现哪些画面？ 3制作小卡片 赠送卡片 在音乐中，将制作的卡片交给自己的好友，说上一句心里话。 难忘的故事、温暖的画面等 教学后记：
第二课时 不一样的朋友
教学环节 教师活动 真正的朋友常常会在你需引入 要的时候出现，跟你一起面对困难，帮助你进步。 这样的朋友 看看图中的三对朋友，你觉得他们怎么样？ 引导学生说出自己心目中的朋友是怎样的？ 不一样的朋友，给我们不一样的感受。在每个方面，对介绍朋友 我们的帮助也不一样。 说说自己在各个方面的朋友是谁？ 写出自己的感受。 诤友：能直言相劝的朋友。 朋友词典 学友：学习过程中的朋友 挚友：亲密的朋友。 笔友：有共同写作爱好的朋友 列举出自己的朋友，说出他们对自己的帮助。 写感受。 完成收集工作。 评一评。 说出自己心目中的朋友是怎样的？ 学生活动 良师益友：教育帮助我的朋友 教学后记：
活动主题二 你的心情我理解
教学目标：
1学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解； 2当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽
容；
3学会珍惜友情，与朋友平等对待。
教学重点：
学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；学会珍惜
友情，与朋友平等对待。 教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时 别难过，有我呢
教学环节 教师活动 你是独生子女吗？你希望引入 自己的朋友理解、信任、帮助自己吗？你知道理解、信任、帮助是相互的吗？ 1看P36么一组图， 2交流一下在你心情不好友情可贵 或遇到困难的时候，得到朋友的安慰和帮助是什么心情？ 3小结：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。 想想友情体现在哪里？ 说说自己的实际体会。 学生活动 作为朋友，你应该在什么我在你身边 时候在他的身边？ 引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而引导他们从生活细微处学会关怀，学会付出。 你有什么烦恼的事吗？度活动 着把它说出来，让大家和你一起分担。 教学后记： 教学环节 结合实际事例说一说。 说说 当朋友（ ）的时候，我会（ ）。 说说自己的烦恼事， 第二课时 让我先说对不起 教师活动 在现实生活中，朋友之间学生活动 说说自己以往的做法。 引入 发生矛盾的事是难以避免的。那么怎么面对朋友的过失呢？ 看P38第一组漫画，说说他们的矛盾是怎么产生的？可以避免吗？他们为什么会这样说呢？ 你遇到过这种情况吗？你朋友不分离 是怎么做的？ 面对自己的过失，面对朋友的友情，你是选择自己的面子呢？还是选择友情呢？ 小结：轻轻说声对不起，朋友永远不分离，同学之间难免会有小矛盾，我们要真诚相待，相互宽容 说说他们的矛盾是怎么产生的？可以避免吗？ 深入人物的内心。 说说自己遇到这种情况的做法 交流一下自己将会怎么做。 主动找回朋友 看P39图，乐乐为什么不理小珊了？ 乐乐看了小珊的纸条，会怎样想？怎样做？ 你和同学，朋友之间发生说说她是怎么想的？这样想对不对？应该怎样做？ 结合自己的生活经验谈一谈 鼓励学生说出心里话，找回自己的朋友。 活动 过不愉快的事吗？如果有，你是怎么做的呢？ 教学后记：
活动主题三 友爱是相同的
教学目标：
1知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的
想法和选择；
2学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。
教学重点：
知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的想
法和选择；学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。 教学课时
一课时
教学过程： 教学环节 教师活动 1让学生仔细阅读课本插学生活动 仔细看教材中的图和故事。想一想她图，想想女孩为什么会有这样为什么会有这样的疑问。 的疑问？ 直接2面对她的疑问，你想对 告诉她这是为什么？ 我们不能要求别人的想法总是和自己一样。 入题 她说些什么呢？ 3阅读主题文字：自主理解。 你的别人的眼里也是别人。别人与你的意见不同，反过来也是一样的。 每个人的性格，爱好是不同的，大家的友爱却是相同的我们只有恰当地表达自己的看法，学会尊重、相互理解，友我们沟通 谊才会长久。 让我们来看看这一对小朋友， 怎么使他们的意见统一起来呢？你有什么好的办法？ 你和朋友会因为想法不同交流 而发生争吵吗？想想可以怎么避免？ 教学后记：
活动主题四 为了友谊，我们共同努力 教学目标：
1能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，创造良好
的班级氛围；
2体会同学之间真诚相待、守信用有可贵；
3开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。
教学重点：
能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，体会同学之
间真诚相待、守信用有可贵。 教学课时：一课时 教学过程 教学教师活动 学生活动 交流自己的想法。 想想他们的意见有什么不一样。 说说自己的主意。 读主题文字，受到启发。 环节 友谊是需要真诚呵护的，引入 我们希望所有的人都做友情的守护者。 1看P42图，想一想小女孩为什么不理朱立文。 2说一说她这样做对吗？ 应该怎样给他们开出处我的处方 方？ 3看P43上图，想想在我们的身边，有这样的事吗？ 4对照自己开出的处方，找一找自己身上的不足。 想一想在我们的班上，发生过让人不愉快的事吗？你在活动 和朋友相处时遇到过什么难题？我们一起来讨论讨论，开张处方。 教学后记：
单元简介：
本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“观察周围
不同行业的劳动者，感受他们的劳动给从们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”“了解家乡的优秀人物，向他们学习”等内容标准。取材于学生社区生活，力求让学生根据自己的经验和兴趣，观察和访问生活在身边不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动时间、过程、成果等的了解，懂得劳动创造财富，劳动维系人们的生活的道理。
活动主题一 清晨，谁在为我们忙碌 第四单元 谢谢你，家乡的劳动者
共同讨论。 开一张处方。（不指名道姓） 看P42图，想一想小女孩为什么不理朱立文。 说说自己的想法。 针对不同的情况说出自己的处理方法。 开出自己的处方。看看应该怎样办。 对照自己开出的处方，找一找自己身上的不足。 教学目标：
1让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们
生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；
2了解与我们生活息息相关的产品的生产、销售等过程，知道任何物
品都是来之不易的。激发学生对劳动者劳动成果的珍惜。 教学重点：
让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生
活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动； 教学时间：
一课时
教学过程： 教学环节 教师活动 1全班交流：上学路上，你发现了谁在在忙碌？谁在为我上学路上的见闻 们服务。 2教师根据学生的回答，列举几个常见的与我们生活息息学生活动 学生交流路上的见闻。 探讨：他们的一天是怎样工作的？如相关的职业。探讨：他们的一果没有他（她），我们的生活会是怎么天是怎样工作的？如果没有他样。 （她），我们的生活会是怎么样。 1教师：为了我们生活得安宁幸福，还有许许多多的人在a什么每天都能从阅报栏内看到当天的报纸？ 看不见的手 忙碌，有的人甚至长期默默地 b妈妈为什么总能从箱子里取出鲜奶为我们服务，我们却没有注意来？ 到。 2引导学生探让教材中的四个问题的答案： c晚上扔的垃圾袋为什么不翼而飞了？ d谁把树上干刷白了？ 3生活中还有没有发现这样的“怪现象”？ a国内外的大事总能很快地在新闻中听到、看到，怎么传得这么快？ b把信扔在邮筒里，就能送到千里外的收信人手上？ c绿化带总是被修剪得整整齐齐？ 1选择一样你感兴趣的“怪现象”，想办法解开这个谜，寻找可以几个人为一小组合作完 大家商量解开这些谜的办法。 询问爸爸、妈妈或其他熟悉情况的人。 利用星期六、星期天和其他时间实地跟踪调查。 谜底 成。 2采用方法： 3调查结果汇报。 小棉袄找1学生自由地看P49图。 2你知道铅笔/米粒的妈妈想一想它的妈妈是谁？ 回去找一找。 妈妈 是谁吗？ 教学后记：
活动主题二 家乡的打工族
教学目标：
1了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的
巨大贡献；
2尊重家乡以及我们身边的打工者。
3引发学生对家乡美好未来的向往，激发他们建设家乡的美好愿望。
教学重点：
1了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的
巨大贡献；
2尊重家乡以及我们身边的打工者。
教学课时：
一课时
教学过程： 教学环节 教师活动 1打工族的足迹遍布城市农走近打工族 村、大街小巷，他们为家乡的建设贡献着，为我们的生活服务着。你认识这样的打工者吗？ 1根据你熟悉的打工者的实际情况，选择一项任务。 他们的心声 2帮助 a确定写信的内容：告诉他（她）的家乡和家里发生的一些新鲜事，感谢他们为家乡（家里）所付出的努力，号召他们为家乡做出更大的贡献》…… b列出采访提纲：确定采访人，采访时间、地点、方式，采访内容包括：在这里习惯学生活动 引导学生发现身边的打工者。 亲人、邻居中外出的打工者； 外地来家乡的务工者； 带着资金、技术回乡的创业者。 学生根据选择的内容分组，（也可以以个人为单位）制定计划。 a给在外打工的亲人、邻居写一封信。 b搜集打工者的感人的故事或打工者为家乡所做的贡献。 c采访身边的一名外来打工者，了解他的经历、感受。 学生分组行动。 吗？有什么困难？工作辛苦吗？对收入满意吗？…… 1讲打工者的故事。 2展示小组的采访记录，谈汇报成果 采访感受。 3将打工族为家乡所做的贡献的有关报道、图片资料展示出来。 1慰问为家乡建设做出贡献的打工者：制贺卡、写感谢信活动延伸 等。 2为打工者排忧解难，如为准备外出打工的亲、邻居寻找打工信息等。 教学后记：
活动主题三 行行出状元
教学目标：
1了解家乡的忧秀人物，向他们学习；
2知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分； 3明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。
教学重点：
知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只要努力工作，
干哪一行都能出成绩。 教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时 行行有状元
1讲打工者的故事。 2展示小组的采访记录，谈采访感受。 3将打工族为家乡所做的贡献的有关报道、图片资料展示出来。 教学环节 教师活动 学生活动 俗话说：“三百六十行，行行引入 出状元“干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩。 1让学生仔细读一读P54的事例。 认识状元 2说说他们都是干什么的？为什么能被人们称为楷模？ 仔细读一读。 说说他们都是干什么的？为什么能被人们称为楷模？ 3评价一下：谁是你心目中的评价一下：谁是你心目中的状状元？ 元？说出自己的理由。 各行各业的状元都有一个共想一想各行各业的状元的共同点是同点。请你想一想，他们的共同点什么。 寻找状元 是什么呢？ 在我们的身边，有没有像“状元一样努力学习的同学呢？请你找一找，送他们一句话。 夸夸我们身边的状元。 寻找我们身边做出一定成绩活动 的人物，了解他们的事迹，制作一张状元榜。 说说向他们学什么？ 教学后记：
第二课时 我先这一行
教学环节 教师活动 1爸爸妈妈从事的是什么职业？他们对自己的职业有我的调查 什么看法？ 2爸爸妈妈希望自己长大后从事什么职业？ 3你将来打算做什么？为学生活动 完成表格： 爸爸的职业 妈妈的职业 他们的希望 看法 制作状元榜。 说说向他们学什么？ 找一找我们班上的状元（各方面） 送“状元”一句话 理由 什么？ 自己的打算 1你知道社会上有哪些职业吗 2你喜欢什么职业，把名字写在职业下。 3进行竞选 选哪一行职业的人多了，我选这一行 只有理由充分才能胜任。 3请“落聘”的同学谈谈自己的感受。 4小结： 劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，我们应当尊重各行各业的劳动者，并立志做个对他人、对社会有用的劳动者。 教学后记：
说出自己知道的职业。 选择自己喜欢的职业 参加竞选活动。上台演说，陈述自己的理由。 活动主题四 “小蜜蜂”在行动
教学目标：
1引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们生活辛勤劳动的家乡劳
动者；
2懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。
教学重点：
用自己的行动来感谢和回报为我们生活辛勤劳动的家乡劳动者；懂得
对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。 教学课时：
一课时
教学过程
教学环节 教师活动 不同职业的劳动者，为社会带来安全和繁荣，为我们的 学生活动 您辛生活带来方便和快乐。我们在说说自己的做法。 苦了 享受这一切的同时，别忘了说一声“您辛苦了，谢谢！” 说说自己的做法。 1列举自己知道的平凡岗位上的劳动者。 表达我们的敬意 2说说他们的劳动成果。 3讨论：怎么向他们表达我们的谢意？ 小结： 一瓶小小的矿泉水，一介崇高的队礼、几句温馨的话语，都可以表达我们的心意。 1说说自己喜欢的职业。 长大了我就成了你 2说说自己对从事这种职业的劳动者的看法。 3活动： 根据自己的爱好，在社会寻找一个角色，体验一下做劳动的快乐。 教学后记：
第五单元 五十六个民族五十六枝花
单元简介：
本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“知道我国
是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯与风土人情，理解和尊重不
1说说自己喜欢的职业。 2说说自己对从事这种职业的劳动者的看法。 假日分队活动。 1列举自己知道的平凡岗位上的劳动者。 2说说他们的劳动成果。 3讨论：怎么向他们表达我们的谢意？ 同民族的文化，增进民族团结”等内容的要求。我国各民族都有自己的风土人情，有着不同的民族文化。在伟大祖国这个多民族统一的大家庭里56个民族唇齿相依、亲如手足各民族相互尊重、相互团结。
活动主题一 56个民族是一家
教学目标：
1知道我国是一个统一的多民族国家；
2知道各民族是平等的，各民族之间应平等相待。 3了解一些常见的民族知识。
教学重点：
知道我国是一个统一的多民族国家；知道各民族是平等的，各民族之
间应平等相待。 教学课时
一课时
教学过程 教学环节 导入 教师活动 师生齐声高唱《爱我中华》 以小组为单位，进行比赛，看哪组得分多。 1你知道我国有哪些民族吗？ 2看图片，你能认出他们是IQ大哪个民族的小朋友？ 比拼 3你的家乡在哪里？那里有哪些少数民族朋友？ 动手动脑：请你找找他们的家 出示中国版图和几个常见的少娄民族像。 学生活动 与老师一道高声歌唱。 按老师的要求参加今天的竞赛。 看谁找得又对又快。 你知道他们住在什么地方吗？ 1老师先提出几个问题，再让学生提问： 问答冲浪 A哪个民族人口最多？ B新疆的全称是什么？ c哈达是哪个民族的吉祥物？ 学生提问…… 教学后记：
活动主题二 多彩的民族风情
教学目标：
1了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情； 2理解、尊重不同民族的文化；
3为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。
教学重点：
1了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情； 2理解、尊重不同民族的文化。
教学课时：
一课时
教学过程： 教学环节 教师活动 今天我们去逛逛民俗村，引入 来了解一下我们中化民族的特色。 了解民族饮食 1说说自己了解哪个民族的饮食？ 2邀请游客来“品尝”欣说一说，并用画画的方式展示出来。（实物更好） 向展示的同学提问：你带来的是哪个日 学生活动 注意重点：小吃街、工艺品、传统节民族 主要居住地 特点 赏。 3有趣问答： 由“小吃街”的同学提出民族的小吃？这个小吃是怎么来的等。 民族 特色食品 饮食习惯 一些有关民族小吃的特点、故事、传说以及饮食习惯的问题，“游客们回答”。 4交流心得。并填写表格。 1说说自己了解哪个民族的工艺？ 2邀请游客来“品尝”欣赏。 了解民族工艺 3有趣问答： 由“工艺品街”的同学提出一些有关民族小吃的特点、故事、传说以及饮食习惯的问题，“游客”们回答。 1说说自己了解哪个民族的节日？ 了解民族节日 说说自己知道的节日 2有趣问答： 由同学提出一些有关民族传统节日的特点、故事、传说的问题，“游客”们回答。 说一说， 说清楚你说的节日是哪个民族的？这个节日是怎么来的等。 说一说，并用画画的方式展示出来。（实物更好） 向展示的同学提问：你带来的是哪个民族的工艺？这个工艺是怎么来的等。 1看（图片）现场制作民族工艺品，中外客人争相购小结 买。 2看到这场景，你作为一个中国人有什么感想？ 教学后记：
说说自己的感想。 活动主题三 民族团结是一家
教学目标：
1、懂得各民族互相尊重、和睦相处、团结一心、共同建设祖国的深远意义； 2、体会血浓于水的民族深情，为增进民族团结尽一份力。 教学重点：
懂得各民族互相尊重、和睦相处、团结一心、共同建设祖国的深远意义。 教学课时：一课时 教学过程： 教学环节 教师活动 1引入： 在中华民族在家庭中，各民族人民和睦相处，亲如兄弟。 2看P69事例，了解吴登我们是亲人 云的事迹。 3看P70赛力克的事迹。 4说说自己身边的民族朋友。 5讨论：我们能为民族团结做些什么呢？ 祖国大家庭充满欢乐 1看P71图。 2写下自己想说的话。 3民族知识交流会。 4读P73资料。了解我国民族分布状况。 了解各民族团结的盛况。 写下自己想说的话。 把自己知道的民族知识向大家作介绍。 了解我国民族分布状况。 说说自己的感受，（从人物身上学到了什么？） 从两个事例中，明白帮助是相互的。 介绍班上的少数民族同学为班级做的贡献。 说说自己的想法。 学生活动 教学后记：
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