少年宫儿童画项目活动记录

辅导员：

时 间 活动内容 2012．7．24 地 点 美术室1 科幻画（太空系列）第一课时 活 动 过 程 一、师生谈话，激发兴趣。 1、配合图片，引入课题。 2、学员观看太空录像。 二、讲解，介绍 1、介绍有关的知识。 （１）太空是指上下，左右，前后无限大的所有空间。 （２）地球存在于太阳系中。 （３）太空中没有大气，没有空气。 2、学员自由讨论：如何飞向太空？在太空中怎样遨游？ 3、飞行器的特征和外形如何？ 4、在干什么？背景特征？ 三、学员作业： 画一画太空旅行的草图。 1、画出太空的背景。 2、画出人物惊奇、愉快的表情。 3、画出飞行器的完整构图。 四、作业讲评 效 果 本节课是为科幻画比赛作准备，不但丰富了学员的知识，而且激发了学员对太空的兴趣。 “尚美乡村学校少年宫” 儿童画 项目活动记录

辅导员：

时 间 活动内容 2012．7．26 地 点 美术室1 科幻画（太空系列）第二课时 活 动 过 程 一、简单复习，激发兴趣。 1、对上节课草图进行简单评价。 2、学员观看太空录像。 二、发展阶段 1、继续介绍有关的知识。 2、学员自由讨论：飞行器的特征和外形如何画才更加好？ 三、学员作业： 学员继续完成《太空旅行》的作业。 1、画出太空的背景。 2、画出人物惊奇、愉快的表情。 3、画出飞行器的完整构图。 四、作业讲评 1、学员自评：画的好的地方是怎样做到的。 2、学员互评：你觉得他需要改进的地方时哪里？你有什么好的建议？ 3、辅导员作简单的评析。 效 果 由于学员的草图设计较精致，所以作业画的比较细腻，有几个新的学员画的构图不够完整。 “尚美乡村学校少年宫” 儿童画 项目活动记录

辅导员：

时 间 活动内容 2012．7．28 地 点 美术室1 科幻画（海底系列）第一课时 活 动 过 程 一、师生谈话，激发兴趣。 1、配合图片，引入课题。 2、学员观看《海底世界》录像。 二、讲解，介绍 1、介绍有关的知识。 （１）海底的鱼类。 （２）海底的其他物种。 （３）海底污染情况 2、学员自由讨论：你喜欢怎样的海底？ 3、泥设计的海底飞行器的特征和外形如何？ 4、你在海底在干什么？背景特征？ 三、学员作业： 画一画《海底科幻系列》的草图。 1、画出海底的背景。 2、画出人物惊奇、愉快的表情。 3、画出飞行器、鱼类等的完整构图。 四、作业讲评 效 果 学员对大海充满兴趣，所以设计的草图五花八门，充分发挥了自己 的想象力。 “尚美乡村学校少年宫” 儿童画 项目活动记录

辅导员：

时 间 活动内容 2012．7．31 地 点 美术室1 科幻画（海底系列）第二课时 活 动 过 程 一、简单复习，激发兴趣。 1、对上节课草图进行简单评价。 2、学员继续观看海底录像。 二、发展阶段 1、继续介绍有关的知识。 2、学员自由讨论：海底飞行器的特征和外形如何画才更加好？ 三、学员作业： 学员继续完成《海底科幻》的作业。 1、画出海底的背景。 2、画出人物惊奇、愉快的表情。 3、画出海底飞行器的完整构图。 四、作业讲评 1、学员自评：画的好的地方是怎样做到的。 2、学员互评：你觉得他需要改进的地方时哪里？你有什么好的建议？ 3、辅导员作简单的评析。 效 果 有很多学员的作业以色彩取胜，冷色调的海水，简单清晰的线条使画面充满宁静的美。 “尚美乡村学校少年宫” 儿童画 项目活动记录

辅导员：

时 间 活动内容 2012．8．2 地 点 窗 美术室1 活 动 过 程 一、导入新课 二、新授 1、看窗 2、忆窗 辅导员：请同学想想，刚才通过窗口 a：看到了什么季节、时间的景物? b：还有描述哪些季节、时间的窗口? c：哪些物体上还有窗口? 3、评窗 辅导员： a：展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。 b：展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。 c：展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。 三、作业要求 1、以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的\"窗□》作品。 2、画面饱满，注意近、申、远景的表现。 四、欣赏讲评作业 请学员自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。 a：先请作者说说自己的想法。 b：再请学员评优劣或提修改建议 (一句话)。 效 果 学员通过课件对窗口观察，思考自己日常生活记忆申所能感知的窗口，学员充分进行想象和思考，进行了有意识的创造。 “尚美乡村学校少年宫” 儿童画 项目活动记录

辅导员：

时 间 活动内容 2012．8．4 地 点 高大的桥 美术室1 活 动 过 程 一、组织教学 二、导入 为了到达彼岸，人们想方设法建造了各种不同的桥。桥是道路的特 殊形态，也是富有诗情画意的景观。世上的桥千姿百态，有木桥、铁索 桥、吊桥、塔桥、升降桥……你最喜欢哪一座？ 三、欣赏、讨论 你最喜欢书本图片上那一座桥？并根据以下三个问题来讲明自己 的观点。 桥的特征。 桥的外形。 桥的用途。 北宋 张择端《清明上河图》中的“虹桥”。大跨度、拱形、木结 构、利于水陆交通。 尼泊尔古代吊桥 中国的赵州桥。 中国西南古代铁索桥 欧洲乡村木桥： 江南石桥： 英国伦敦塔桥： 四、作业要求：画出你曾走访过的桥，画出周围的环境。也可以画你最 喜欢的桥。 五、小结 展评学员作品。自己说明创作意图、评价自己或他人绘画作品。 效 果 本课发展了学员的形象思维能力和造型能力， 激发了学员发现美、创造美的灵感。 “尚美乡村学校少年宫” 儿童画 项目活动记录

辅导员：

时 间 活动内容 2012．8．7 地 点 我设计的桥 美术室1 活 动 过 程 一、组织教学 二、讨论、欣赏 如果让你设计一座桥，你该设计怎样的？ 你准备用什么材料来设计？ 以组的形式进行交流并欣赏作品。 看完作品，你有新的想法吗？ 用画面表现的同学谈谈自己的想法，用手工表现的同学也谈谈自己的看法。以此相互得到启发。 辅导员引导学员具体欣赏作品 绘画作品：构思新颖在什么地方？它运用了哪些工具？效果如何？ 如果你要画还会运用哪些工具？出现哪些效果？ 手工作品：运用的材质是否合理？如果你做会用些什么材料？此 创作的新意何在？（学员例举多例） 三、学员作业 用你喜欢的方式，设计制作一座桥。它不是一座现实生活中的桥， 而是一座想象中的桥。展开你们的想像吧！ 四、巡回指导 1.全面观察学员作业。 2.对个别学员进行初稿的辅导。 五、小结 让学员对自己的作品作一简单介绍。布置下一节课所带工具。 效 果 学员设计的桥充满奇特的想象力，冷色调的、暖色调的桥相互交错，画画时充满激情。 “尚美乡村学校少年宫” 儿童画 项目活动记录

辅导员：

时 间 活动内容 2012．8．9 地 点 香甜的水果 美术室1 活 动 过 程 一、欣赏范画 这幅画用什么方法画成？画了些什么？你认为它好在什么地方？ 主要画了些什么？ 它是怎么表现出来的呢? 二、发展阶段 今天， 我们有主次的来画一盘水果。 1、出示静物、水果等物， 观察其外形、颜色。 2、讲述主次关系， （电影中的主角、配角关系） 3、师命题，确定主次 学员自行讨论， 上台摆出一组有主次关系的静物。 （1）学员上台摆 （2）学员众评 （3）修改或重摆 形的主次：A、形的大小B、形的多少 色的主次：A、颜色的大面积色调B、颜色的对比 4、出示一些组合静物构图，欣赏 5、学员上台画构图草图 要求：构图饱满有主次 三、按照构图法则进行构图，完成一幅静物画 1、确定自己画的主体物，添加陪衬物。 2、用蜡笔勾线。 3、用水彩涂色。 4、画背景及其它物体。 四、作业展评 效 果 在学习中感受到色彩的对比协调效果，提高了学员的审美能力和表现能力。 “尚美乡村学校少年宫” 儿童画 项目活动记录

辅导员：

时 间 活动内容 2012．8．11 地 点 我的同学 美术室1 活 动 过 程 一、组织教学 1、交代本课将要分组以及写生的纪律要求。 二、欣赏导入 1、出示人物写生作业 2、分析作业的有关方面 （1）都是用硬笔画的； （2）都是熟悉的同学，获立或坐， 各有神态； （3）都是在仔细观察理解所画对象后，用流畅而概括的线条画出来的，非常传神； （4）并不一定要很像某个同学。 三、讲授新课 1、怎样画出同学的个性特征和神态呢？ 2、请一些有明显特征的同学上台进行观察分析 3、辅导员示范， 在黑板上边画边讲解要求： 四、学员试画 1、请三至四名同学在黑板上用粉笔画写生画。 规定时间：5分钟左右。 辅导员作模特。 全班同学同时进行写生练习。 2、针对试画情况，辅导员有的放矢的进行强调， 提醒大家作业时应注意的地方。 五、安排学员的写生场位后让学员开始作业。辅导员巡视辅导。 六、课堂总结，布置学员课余多写生。 效 果 学习用线描的形式表现自己的同学， 训练学员敏锐观察、大胆概括的写生态度， 增强线造型能力。 “尚美乡村学校少年宫” 儿童画 项目活动记录

辅导员：

时 间 2012．8．14 地 点 美术室1 活动内容 我喜欢的儿歌和童话故事 一、组织教学 二、导入 童话和儿歌伴随我们长大，忘不了哪些动人的情节、欢乐的 节拍。给它们配上图画吧！让美好的童年在心中留下。 （出示《西游记》、《白雪公主》、《美人鱼》等插图） 讨论：神话与童话故事的区别 小结：神话故事：关于神仙或神化的古代英雄的故事。是劳动人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。 童话故事：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张编写的适合于儿童欣赏的故事。 三、新授 画儿歌、童话配画注意事项。服饰：中国与外国的区别 区域：历史背景，人物，让学员为故事中的任务或动物设计一形象。 欣赏配画作品并解释：构思——内容、构图、形象设计、色彩（点、线、面的运用） 四、学员作业 创作（草图）一简单的儿歌、童话插图。（提供二首儿童歌谣） 资料： 妈妈起早把水挑，隔壁公鸡喔喔叫。 公鸡公鸡你莫叫，吵醒弟弟要你抱。 小耗子，一身毛，半夜三更到处跑，到处跑，把墙撞，不定哪会遇见猫，遇见猫，咱就跑，跑不掉，被猫咬。 注意： 不要把画面画成呆板的看图识字，要画出文字所表达的情趣。 用自己喜欢的手法配画。 五、巡回指导 鼓励部分学员在临摹的基础上添加自己的东西。 鼓励大部分学员画出自己的感受，表达画面的情趣。 活 动 过 程 效 果 学员形成愉快的、健康向上的审美情趣及热爱生活的情感。 “尚美乡村学校少年宫” 儿童画 项目活动记录

辅导员：

时 间 2012．8．16 地 点 美术室1 活动内容 我爱寓言和神话故事 活 动 过 程 一、组织 二、导入、新授 寓言、神话是人类生活智慧和艺术想象力的结晶。 区分、讨论：寓言、神话的不同？用自己的感受、自己的语言表达。 三、欣赏 《伊索寓言》：以彩墨画形式表现，图文并茂。 《伊索寓言》：油画棒刮画，此法独具特色，给人印象深刻。 《伊索寓言》：猫和公鸡使用渐变，色彩特别浓烈。画面色彩丰富，二动物变形装饰味最为引人注目。 《盘古开天地》：水彩笔形式表现，中间部分是黑白稿，周围用单一的蓝色，表现未开垦的一片荒凉景色。 《守株待兔》：剪纸的形式表现，形象生动，简洁、富于感染力。 《西游记》：水彩笔表现，块面与线条有机结合，表现手法多样，值得大家学习。 《西游记》：三大白骨精是铅笔画，画面中的疏密关系表现得较好。 场面宏大，人物众多，粗看、细看都值得推敲。 四、讨论 你听过、看过并喜欢哪些寓言、神话故事？ 你喜欢表现什么寓言、神话故事，用什么工具、什么方法来表现？ 五、学员作业 效 果 学员对这类的内容有了一个明确的认识，另一方面，他们从中 体验到绘画的乐趣 “尚美乡村学校少年宫” 儿童画 项目活动记录

辅导员：

时 间 2012．8．18 地 点 美术室1 活动内容 夸张的漫画 活 动 过 程 一、音乐导入阶段 1、（播放《三毛流浪记》）你们听过吗？喜欢三毛吗？ 2、交流自己课后收集到的有关漫画知识。 二、发展阶段 1、欣赏刘翔或姚明的照片，学员说出他俩最明显的特征。 2、出示刘翔或姚明的漫画像，学员把他们的照片和漫画像进行对比：你觉得他们的漫画像怎么样？跟照片有什么区别？ 3、学员欣赏其它漫画肖像。（如：成龙等） 4、欣赏一些学员的漫画人物像作品。 四、实践阶段 运用夸张变形的方法画一幅人物漫画像，可以画自己，可以画同学。 五、评析阶段 1 、学员展示自己的作品,每组评出一幅优秀作品。 2、 集体评价，游戏：猜猜他（她）是谁？为什么是他？你怎么看出来的？ 效 果 学员对漫画充满了兴趣，在整节课中画出的漫画非常夸张与变形。符合漫画的特征。 “尚美乡村学校少年宫” 儿童画 项目活动记录

辅导员：

时 间 2012．8．21 地 点 美术室1 活动内容 怪兽联想 一、导入阶段 同学们，你们看过电视剧《西游记》吗？唐僧取经的路上遇到的什么最多？（妖怪）这节课我们一起来创造新的怪兽形象。 二、发展阶段 下面我们来看一看怪兽。 1、出示课件龙的图片让学员欣赏。 这个怪兽叫什么？它是由谁创造出来的？龙是我们中国古代劳动人活 动 过 程 民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。 找一找，龙身上有哪些动物的特点？ 2、下面我们继续来看看各种各样的怪兽。 三、实践阶段 这些怪兽是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。 四、评价阶段 学员作业点评。（结合学员自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。） 效 果 学员在设计怪兽的过程中，享受到了设计的乐趣，以及成功展示的成就感、自豪感。 “尚美乡村学校少年宫” 儿童画 项目活动记录

辅导员：

时 间 2012．8．23 地 点 美术室1 活动内容 我的未来 一、导入阶段 同学们,你们有幻想过未来吗？ 你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大家听 。 二、发展阶段: 在小组内学员充分交流自己收集的科幻资料和图片,为想象创作提供素材,辅导员选择部分小组进行汇报,了解学员交流情况。 引导学员欣赏范图:欣赏教材范图,并详细说明作品:在构思,构图,色 活 动 过 程 彩上的独特应用;作品借助哪些因素幻想出对未来的向往你可以借助什 么东西来好象对未来的向往。 三、实践阶段: 鼓励学员结合自己收集的资料进行构思,绘制我心中的未来的草图,然后集体讨论草图中表现的内容,明确未来的生活与科学的发展紧密相联,启发学员绘画出心中的未来。 四、引导观摩作业: 1、学员互相观摩作业,并选出较优秀作业进行欣赏。 2、师点评全班同学作业总体情况。 效 果 本节课培养了学员的审美能力和审美情趣，使学生对未来充满信心。