幼儿园小班语言教案《小猫钓鱼》

一、教学背景

幼儿园小班是幼儿教育的开端，这个年龄段的幼儿正处于语言进展的紧要时期。因此，针对小班幼儿的教育活动应以培育幼儿的语言本领与沟通本领为重要目标。同时，学习应以幼儿感爱好的内容为主线，让幼儿在愉悦的情境中获得学问和技能。本教案便是以这样的教育背景为前提订立的。

二、教学目标 1. 认知目标：

通过情境活动，“小猫钓鱼”游戏，让幼儿学会用日常用语沟通交流，了解和学习一些动物、水中生物的名称，认得日常生活中钓鱼的方法并提高团队合作本领，培育幼儿的想象力和探究本领。

2. 思维目标：

通过游戏，培育幼儿思维本领，提高察看本领，分析、判定本领，表达与交流本领。

3. 品德目标：

通过游戏的互动，磨练幼儿的合作与共享精神，并培育幼儿的自信念、独立性和责任感。

4. 语言目标：

在情境活动的过程中，拓宽幼儿的词汇量和语言表达本领，提高幼儿的听说本领和语言理解本领。

三、教学过程设计 1. 活动内容和流程布置 第一步：召开班会

召开班会，组织孩子们谈论钓鱼的阅历和感受，了解幼儿对“小猫钓鱼”这个活动的期望和意向。

第二步：游戏前期准备

为幼儿们准备一些游戏道具，如钓鱼竿、鱼钩、鱼线、纸板鱼等。通过察看道具，引导幼儿们了解和认知这些东西的名称、特点和用途。

第三步：活动主题介绍

介绍活动主题“小猫钓鱼”，引导幼儿们探究和猜想活动内容，让孩子们感到期望和兴奋。

第四步：游戏规定讲解

依据幼儿的年龄特点，设计出简易的游戏规定，让孩子们理解活动的玩法和规定，明确活动的目标。

第五步：小组分工合作

将班级分成若干个小组，每个小组由四五名成员构成，每个小组分为钓鱼者、钓手、察看员、计分员四个角色，共同完成游戏任务。

第六步：游戏进行

1. 钓鱼者、钓手、察看员和计分员依照游戏规定进行任务分工和合作；

2. 钓鱼者使用钓鱼竿顺着鱼群的走向通道拦截鱼儿，当鱼儿吃掉鱼饵时，钓手要将其钓起；

3. 钓鱼者需注意时间，计时记录完成的任务数；

4. 计分员、察看员通过口头汇报或书面记录的形式统计各小组的成绩，评出优胜组；

第七步：活动总结

在游戏结束后，老师与幼儿们共同回顾活动过程，并帮忙孩子们总结阅历和分析问题，以便更好地把握宝贵的教育阅历。

2. 语言技能的训练

在钓鱼活动的过程中，可以快捷地加强对语言学问和语言技能的培育，实在有以下几点：

1. 学习动物名称和叫声：

通过幼儿的围绕活动主题“小猫钓鱼”进行词汇和发音的学习。如：鱼的种类、颜色和名称，其他水中生物的名称，例如乌龟、螃蟹、蛤蜊等，培育幼儿的语言察看和表达本领。

2. 学习描述性语言：

激励幼儿使用形容词、副词、连词等语言元素，帮忙幼儿表达他们的思想和感受。如：“这条鱼很大很强壮、鳞片很亮、在水里游得很快”等，同时扩大幼儿表达语境，激励幼儿自行解释和解读他们所看到的事物和情景。

3. 学习一些短句模型：

通过仿照和练习短句模型，帮忙幼儿渐渐把握日常用语和基本沟通技巧。如：“我可以借你用一会儿吗？”“请调整一下鱼钩的深度，不然没方法抓到鱼”等。

四、注意事项

本教案重要针对幼儿小班的语言教育需求，需要老师依据孩子的实际情况进行调整和补充，趣味性和互动性是本活动的主旨；在实施过程中，应重视幼儿的自主性和自动性，尽可能让幼儿发挥其团队合作的潜力，达到培育小班幼儿语言本领和交流技巧的目的。