阅读下面的文字，完成下面小题。
江南梅雨张波
①江南的梅雨季节来了。淅淅沥沥的雨水纷沓而至，铺满了整个江南。大地的潮气一天比一天重，屋 里的温度计上，湿度指针定格在 80 以上。雨多潮气重，气温也不低，形成高温高湿叠加，人身上的汗总是 黏答答的，连厕所的瓷板墙和地上也会冒出水珠来。连绵的阴雨天，江南人称之为“霉雨天”，这个时候它会 让橱柜里的衣物长“白毛”。六月正好是梅子熟了的时候，所以人们又把它叫作黄梅天。梅雨天里，江南人头 上顶的不是天，而是伞，映入眼帘的也都是含糊一片。
②雨天里，听着那哔哩啪啦的雨点敲打在房顶的声音，时不时会有一种隐隐的心动感，特殊是看着那 蒙蒙细雨从高空飘下，瓦檐上的水珠落下被摔的粉碎粉碎地化成一缕水雾时，会忍不住有种喉结颤抖的冲 动。思绪随这漫天丝雨纷飞，借这漫天风雨来填充已经很久的了无百事的心神，每有雨滴飘落之时，像是 一场灵魂涤污之日，雨落在眼眸，落进心间，慢慢将心浸润，我好像感悟着苍穹寰宇间，至柔至善润物无 声之情。填满了一腔凉薄，打湿了漫天情怀，荡涤尘埃，去除污浊，还自己心中一片碧海晴天。
③霏霏雨丝倾斜姿，飘飘洒洒织云烟。此时，我很喜欢把手伸出窗外，或者撑起一把伞行，走在那条熟 悉的林荫小道上，感受着雨滴落在掌心上的滋味。微风习习，雨水落下，那痒酥酥的冰凉感，像极了初恋 的感觉，让人自心底泛出一种情深深意濛濛之感，不由会眉展眸含情，神昏思绪有点乱。特殊是看见雨中 撑着伞的热恋情侣， 你情我侬的姿态， 纵情在这林荫小道上斜姿横影的缠绵飞舞， 尽现激情的原本真像时， 心中顿生羡慕之情，感叹：岁月易老，年轻真好，真幸福呀。
④走到一片竹林前，风吹过传来沙沙声响，老竹茁壮，新竹吐翠，经过梅雨的洗礼，越发显得青翠挺 拔了。不远处响起阵阵蛙鸣，此时的蛙叫，听上去好像带着几份亢奋的情绪，是微风细雨驱走了刚刚还很 闷热的天气？还是水塘中蛙儿找到了伴侣？不知。再静下心来，略去蛙声，只听得雨打芭蕉的摇曳声，不 经意间摇起往昔的回顾，蓦然回首，早已再也不拥有它，早没了踪影。“梅雨时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ” 梅子黄时，在江南，家家户户都笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，阵阵蛙声也带着欢喜。宋代赵师秀在 黄梅雨天闲的无聊，静静地听着雨，轻轻敲着棋子等候朋友来下棋，敲击震落了油灯上灯心结出的灯花。 就跟现在的我，闲着无事，一人撑着把雨伞在蒙蒙细雨中行，听雨声，听蛙鸣。
⑤立 在竹林前，看着这剪不断的雨丝， “试问闲愁都几许？一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨”。向来
为自己能生长在江南而高兴， 可举手投足， 漫步在这柔和的轻风细雨里， 在轻濛濛的雨里漫不经心地走着， 去静静地感受这一片永恒的静谧。 “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，自古以来，人们都将烟雨与江南紧 密连在一起， 正因为江南不少时间都在烟雨迷蒙中， 都是被烟雨缭绕着的， 所以江南也被人称作水墨江南。 大概也是有了霏霏雨的缘故吧，所以才会有漂亮的江南！
⑥我眯着眼，慢慢地行走着，走到小巷的尽头，转个弯，听到了大街上悠扬的二胡声弥漫而起，韵味 深长地吚吚呀呀使人顿足寻望，是谁这么沉迷于这二胡中呀？这深情的调子也温情着我这颗黄昏之下有点 空寂的心了。 千丝万缕的雨丝从天上扯下， 与这二胡声扯成为了一片梦幻， 也扯成为了一片走也走不出的含糊。 由于下着雨，街市没有人声鼎沸的吵杂和喧闹，很静。墙边有个卖杨梅的妇人，我走过去，买了一斤，放
在嘴里，酸酸涩涩的，情不自禁地咂着嘴巴，咽下分泌过剩的消化酶，我想生活中那些酸溜溜的事情也会
令人生津，叫人不时回味的。
⑦天色渐渐暗淡下来，雨丝也逐渐稠密起来，雾也更浓了。时光若水，流年不止，我的那个曾经，在 每一个途经的日子里已经远去， 日子依然在继续， 在平平淡淡中， 在偶尔忙碌中， 在闲适里寻觅一份宁静。 人不少时候总是生活在矛盾之中，渴望热烈又惧怕热烈，享受寂寞却不甘寂寞。这么多年，总是在犹豫和 憧憬的困惑中，旁皇着，日子也就是这样一天天的过着的。千年的江南，繁华旧梦，终是过眼云烟，旧梦 已了无痕迹，我等一介凡夫俗子，又能怎样？无人处，在有雨的日子里，听听雨滴，写写盈盈小字，看看 那细雨丝丝，从早到晚滴答不尽，缠绵不完。絮语不够，便伴着细雨，听着舒缓的音乐，任其柔柔地漫过 耳畔，或者悄悄将一坛醇香醉人的女儿红打开，静静地坐在那儿品着，抛下那红尘万千，醉在烟雨江南，不 愿醒来。
(选自《散文网》 )
1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( )
A. 文章开篇点题，先概写“霉雨天”之弊，然后运用先抑后扬的手法，着重描写了梅雨中江南的漂亮景致和 由此给“我”的人生感悟。
B. 文章第⑤段引用诗句，意在表现梅雨江南的烟雨迷蒙之美，既使文章言简意赅，有助于说理抒情，又富 有文彩，增强了文章可读性。
C. “我想生活中那些酸溜溜的事情也会令人生津， 叫人不时回味的”这句话是说， 人生中经历的辛酸苦涩时常 会让人想起，苦不堪言。
D. 文章末尾表达了作者对江南梅雨的爱慕和赞叹，抒发了作者感悟自然，在纷杂的尘世中寻觅一份闲适宁 静的心情，深化了文章主旨。
2. 作者笔下的“江南梅雨”有着怎样的特点？请结合文本简要分析。
3. 文章结尾写到： “醉在烟雨江南，不愿醒来。 ”请结合全文简要分析作者是怎样写出烟雨江南之美的？
阅读下面的文字，完成下面小题。
2022 年 2 月，金庸先生的《射雕英雄传》英译本第一卷将面世，这是中国优秀传统文化走向世界的又 一大事。据悉，英文版《射雕》三部曲( 《射雕英雄传》 《神雕侠侣》 《倚天屠龙记》 )将以三部、九卷的形式 陆续出版。
中国人有“侠”情，且认为“侠”可以超越文化边界。西方文化中亚瑟王的圆桌骑士、罗宾汉式的绿林英雄， 以及风靡当下的银幕上的超级英雄，在我国都有“侠”缘。西方文学、影视作品，传入我国后亦常被冠以“侠” 的称号—— 《三个火枪手》变成《侠隐记》，《巴黎圣母院》变成《钟楼驼侠》 ……
但是，侠不是骑士，甚至不是武士。不管是骑士，还是武士，都是某种权威——往往是封建领主——给 予的一种身份。而侠，非身份，亦非职业。侠，其实是一种态度、一种行事方式。司马迁在《游侠列传》 中说，侠， “其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之困厄。既已存亡死 生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉”。太史公的看法，其实太过理想主义。在笔者看来，侠不 见得真有如此伟大， 反倒是韩非子的话更为直接， “侠以武犯禁”。侠，是无视“禁忌”的——“禁忌”有好有坏， 这种“无视”也自然是双刃剑，是一种直接、狂放的行事方式。
侠讲究的是豪放不羁、快意恩仇。这种“豪放不羁”，如《笑傲江湖》所描绘的，不贪高位，不惧追杀， 不恋亲情，只愿与知己合奏一曲《广陵散》；侠的“快意恩仇”，如王家卫电影《东邪西毒》中的洪七，他收 了贫女一个鸡蛋后，冲入王府杀了一众刀客，为贫女的弟弟报了仇，自己则在交战中被削掉一个手指。洪 七是侠，他做事的原则不是“付出与回报是否对等”，而是，做这事，心里是否“痛快”。相比之下， 《史记 ·刺 客列传》中所载诸人，虽勇猛如聂政，忠义如豫让，慷慨如荆轲等，都算不得“侠”，因为他们把做事看做一 种工作，而工作讲究的是按劳取酬。
侠讲究的是一份担当。在徐克电影《七剑》中，被清兵追杀，身受重伤的傅青主，对无助的村民们说： “上天山， 找帮手！ ”为什么天山上的剑客要匡助素不相识的傅青主和村民们？因为他们是有担当的侠。 电影 《佐罗》中，迭戈代替遇刺的好友前往南美行总督之职并化身蒙面侠佐罗行侠仗义，拯救被欺压奴役的殖 民地百姓，也是一种担当。
侠，其实很少存在于武侠小说所热中描绘的江湖门派中， 因为那些根本就是“地下政治组织”，而不是“豪 侠”的会萃地。 “千秋万代，一统江湖”，与其说是武侠的弘愿，倒不如说是野心家的梦想。如果说《鹿鼎记》 《书剑恩仇录》中的帮会还有个“反清复明”的宏大目标，则《笑傲江湖》中的各大门派的纷争，更是把“江 湖”这个会党互相倾轧的修罗场，揭露得淋漓尽致了。
武侠小说虽妙，但其对大众的影响力显然还是不敌武侠片。可惜的是，近年来，中国武侠电影势头亦 渐弱。西方之侠，却风头正劲，蝙蝠侠、蜘蛛侠、钢铁侠、闪电侠、奇妙女侠……一众奇侠不仅在各自电影
中大显神通，更时不时地联合作战， 《复仇者联盟》 《正义联盟》等等，让观众应接不暇。
其实无论东方还是西方文学、电影艺术作品中的侠士，哪里有不公，哪里就有他们，他们是正义的化 身，他们代表着善良、勇敢、不畏强权、不慕金钱，他们有着常人所没有的本领、勇气和责任感。他们能 为人们所不能，拯救弱者于危难之中。他们身上，寄托着人们善永远打败恶、正义永远主宰世界的希翼。
(摘编自王伟滨《中国武侠走进英语世界》 )
4.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )
A. 司马迁认为侠有不少值得赞许之处，比如信守承诺、舍己救困、出生入死却不自我夸耀。 B.在韩非子看来，侠并非真有如此伟大， “侠以武犯禁”的直接、狂放的行事方式是把双刃剑。 C.侠讲究的是一份担当，所以天山上的剑客是侠，而勇猛的聂政、慷慨的荆轲都不能算是侠。 D.武侠小说里所热中描绘的江湖门派中的人并非“侠”，江湖门派不是“豪侠”的会萃地。 5.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A.文章开头以金庸武侠小说英文版即将出版一事引出“侠”这一话题，增强了文章的时代感。 B.文章从“侠”的行事方式、精神内涵及其社会意义等角度展开论述，层次分明，有理有据。 C.文章指出中国人有“侠”情，并选取外国电影中的超级英雄在我国有“侠”缘的情形进行论证。 D.文章将中国武侠电影势头渐弱与西方之侠风头正劲对照，流露出遗憾并揭示了写作目的。 6.根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A.侠，既非身份， 亦非职业； 而骑士和武士往往是封建领主赋予的一种身份。这决定侠与它们没有共同之处。 B.是否武艺高强， 是否有“千秋万代， 一统江湖”的梦想，是否要求付出与回报对等并非作者衡量侠的标准。 C.蝙蝠侠、 蜘蛛侠等在各自电影中大显神通， 让观众应接不暇，这种影片的冲击可能影响中国武侠电影的市 场份额。
D.人们希翼善打败恶、 正义主宰世界的夸姣愿望， 是中外表现侠义精神的文学艺术作品能互相交流的思想基
础。
读下面短文，完成文后各题。
从中国古代隐身术的传说，到哈利 · 波特的隐身斗篷，人类向来梦想“隐形”。一些国家的科学家的最新 研究成果表明，人类离这个“梦想”越来越近。
据英国广播公司报导，英国圣安德鲁斯大学的科学家们最近研制出了一种薄膜式“超级材料”或者称“特异 介质材料”。这种材料克服了以往材料坚硬易碎的缺点，用单功能层的聚合物薄膜制成，是可实现隐形的超 级材料，这意味着人类向实现哈利·波特隐形斗篷的幻想又迈出了一大步。
利用超级材料实现“隐形”，是由英国两所大学的两名教授分别领导的研究小组独立研究的课题。 2022
年 5 月，伦哈特教授和潘德瑞教授等提出了利用特异介质材料改变光线传播方向从而实现隐形的理论，即“变 换光学理论”。物体之所以被人眼看见，是因其阻挡了直射的光线，令光线发生了反射。如果我们创造一种 隐形材料，让光线在其表面如流水绕过岩石般一滑而过，继续保持直线传播，那末，被隐形材料覆盖的物 体就不会反射出肉眼所见的光来， 也就“隐形”了。 海市蜃楼是自然界光线弯蜿蜒射传播最好的例子。 控制光 线的折射路径是实现隐形的关键，而超级材料可以实现。
超级材料是一种人工复合材料，其工作原理是阻断并引导光线。它是采用可控制折射率的新型人工电 磁介质，来实现人工控制光沿弯曲路线行进。
除了英国两名教授外，美国杜克大学的大卫·R·史密斯教授在潘德瑞的理论发表几个月后，就首次成功 地让一个直径 5 厘米的铜圆环几乎无法被微波发现。今年 3 月，德国卡尔斯鲁厄大学的科学家团队成功实 现三维物体隐形： 实验使用一种叫“径直激光平板刻录”的技术， 改变了超级材料表面不同角度的折射率， 使 观看隐形效果的角度达到 60 度。此外，美国波士顿大学和塔夫茨大学的研究人员，最近还通过黄金谐振涂 层制作出了丝状材料的隐形斗篷。由于丝的特性，使得这种丝状超级材料在医学领域有巨大的应用潜力。
我国著名隐形材料专家陈焕阳教授说，变换光学给了隐形研究新的空间，它甚至还可以做得更多，这 正是这个领域的迷人之处。然而，不可否认的是，终极的隐形在原理上只能在很窄的频段实现，所谓的宽 频隐形，都需要以其隐形效果变弱为代价。目前，还没有浮现能够在可见光范围内彻底实现隐形的隐身斗 篷。但超级材料的隐形功能已经受到各国军事科研机构的高度重视，并在医药、科技等领域有着广阔的应 用前景。
(《人民日报》 2022 年 12 月 15 日，略有改动)
7.下列有关“超级材料”的表述，不符合原文意思的一项是( )
A.超级材料是伦哈特教授和潘德瑞教授根据“变换光学理论”，用单功能层的聚合物薄膜制成的可实现隐形的 材料。
B.超级材料也称作“特异介质材料”，是一种薄膜式的人工复合材料， 具有柔韧的特征， 适合制作哈利·波特的 隐身斗篷。
C.超级材料采用可控制折射率的新型人工电磁介质， 通过阻断并引导光线来实现人工控制光沿弯曲路线行进， 从而达到隐形。
D.这种材料具有隐形的功能，已经引起各国军事科研机构的高度重视，在军事、医药、科技等领域有着广阔 的应用前景。
8.下列对原文内容的表述，不符合原文意思的一项是( )
A.物体之所以被隐形， 是光线在其表面如流水绕过岩石般一滑而过， 继续保持直线传播， 于是就不会被人们 的肉眼看到。
B.在英国两位教授的理论发表后，美国杜克大学的大卫·R·史密斯教授首次成功地让一个直径 5 厘米的铜圆环 几乎无法被微波发现。
C.德国的科学家团队使用一种叫“径直激光平板刻录”的技术，改变了超级材料表面不同角度的折射率，成功 实现三维物体隐形。
D.从原理上讲， 终极的只能在很窄的频段实现， 频段越宽隐形效果越差， 而目前还没有研究出在可见光范围 彻底隐形的材料。
9.根据原文的信息，下列判断正确的一项是( )
A.如果我们创造出了能够控制自然界光线折射路径的超级材料， 使之弯蜿蜒射传播， 就可以根据欣赏的需要 使海市蜃楼随时浮现。
B.丝的特性是细长柔软易弯曲，通过黄金谐振涂层制作出的隐形丝状医学材料，在治疗疾病方面使用更方便， 会减轻病人的痛苦。
C. 隐性材料和隐性技术，在军事上可以实现更好的隐蔽，能够有效地迷惑敌人，保护自己，战术意义重要， 应用前景广阔。
D.英美等国科学家已经在“隐形”研究方面取得了重大的突破， 相信随着科技的发展， 人类一定能够实现终极 “隐形”的梦想。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。
初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。
项羽在戏下，欲攻沛公。 沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士中酒亚父谋欲 杀沛公令项庄拔剑舞坐中欲击沛公项伯常屏蔽之。 时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁 盾入到营。 营卫止哙， 哙直撞入， 立帐下。 项羽目之， 问为谁。 张良曰： “沛公参乘樊哙。 ”项羽曰： “壮士。 ” 赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰： “能复饮乎？ ”哙曰： “臣死且不辞，岂特卮酒乎！ 且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大 王也。 ”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营谯让项羽，沛公事几殆。
先黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙 乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰： “始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！ 今天下已定，又何惫也！ 且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！且陛下独不见赵高 之事乎？ ”高帝笑而起。
太史公曰： “吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，及其素，异哉所闻！方其鼓刀屠狗 卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？ ”
(节选自《史记 ·樊郦滕灌列传》)
10. 下列对文中画波浪线部份的断句，正确的一项是( )
A. 项羽既飨/军士中酒/亚父谋欲杀沛公/令项庄拔剑舞/坐中欲击沛公/项伯常屏蔽之/ B. 项羽既飨军士/中酒/亚父谋欲杀沛公/令项庄拔剑舞坐中/欲击沛公/项伯常屏蔽之/ C. 项羽既飨军士/中酒/亚父谋欲杀沛公令/项庄拔剑舞/坐中欲击/沛公项伯常屏蔽之/ D. 项羽既飨/军士中酒/亚父谋欲杀沛公令/项庄拔创剑舞坐中/欲击沛公项伯/常屏蔽之/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A. 沛公，指刘邦，因其起兵于沛(今江苏沛县)，故称“沛公”。
B. 参乘,亦作\"骖乘”古时乘车,站在车右担任警卫的人。
C. 流涕,指流泪。古代的“涕”普通指眼泪，而“泗”则表示鼻涕。
D. 项羽，名籍，字羽。在古代，在别人面前自称时称字，称呼平辈或者长辈时可称对方的名。
12. 下列对选文理解与分析，不正确的一项是( )
A. 樊哙勇敢豪爽，粗中有细，和项羽、刘邦的对话又可以看出他擅于言辞，很有政治头脑。
B. 选文与《鸿门宴》 “樊哙闯帐”一节相比，言辞委婉，人物形象也不及《鸿门宴》生动传神。
C. 刘邦因患病不见朝臣，唯独樊哙敢入宫进谏，既表现了樊哙的忠贞，又可见两人独特的君臣关系。
D. 选文最后，司马迁感叹道“及其素，异哉所闻”，表达了世事难料、人生无常的消极情绪。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。
(2)始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
酬乐天咏老见示
刘禹锡
人谁不愿老，老去有谁怜。
身瘦带频减，发稀冠自偏。
废书缘惜眼，多炙为随年。
经事还谙事，阅人如阅川。
细思皆幸矣，下此便翛然。
莫道桑榆晚，为霞尚满天。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.这首诗是唱和诗，既是诗人内心世界的自我表达，又是对老朋友白居易的宽慰和鼓励。 B.衰老是这首诗的核心话题，诗人认为，老年固然有可感伤的一面，但也有可欣的一面。 C.诗人将老年与青年对照，觉得老了也有不少优点，克服对衰老的忧愁便觉得无拘无束。 D.本诗由失落转为豁达，伤感转为振奋，与《酬乐天扬州初逢席上见赠》情感变化相同。 15.诗的最后两句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”颇有哲理，请简要分析。
16.补写出下列句子中的空缺部份。 (1)杜甫《登高》中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是:“________ ，__________ 。 (2)在《赤壁之战》中，曹操写信给孙权说:“今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。 ” 《赤壁赋》中描写曹 操水军南下的情形是:“_____________，__________ 。” (3)诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，忠心辅佐刘备父子，得到了极高的赞誉。这可借用辛弃疾《破阵子?为陈 同甫赋壮词以寄之》中的词句“__________，__________”来概括。
17.下面是一则通知，在格式和内容方面有五处错误。请找出并修改。各位来宾、各位校友：
您好！
今天是敝校建校 50 周年的大喜日子，感谢大家能在百忙之中莅临参加。为了校庆活动的顺利进行，各 位务必先到接待处签名，然后领取记念册。 10 点钟到礼堂参加庆祝大会。欢迎您会后参观校园。
X 月 X 日
XX 中学教务处
18.为了打造“书香校园”，某校开展了阅读名著系列活动。下面是某班同学写的一段名著导读推荐词，这段 推荐词在语法、文学常识等方面存在一些错误，请指出并加以修改。
莎士比亚作品
它是西方文学史上的一座难以企及的高峰。几百年来，莎士比亚那魅力无穷的戏剧和小说像磁石般吸引着 一代代读者。他笔下丰富饱满的人物形象、蜿蜒动人的情节、华美灿烂的语言令人回味无穷。他的作品放 射出强烈的人文主义思想的光芒，以及卓越而斗胆的艺术技巧。 ________________________________________________________________
19.阅读下面的材料，根据要求写作。
影片《少年的你》票房口碑“双爆”，影片中的角色魏莱是一个成绩优异的好学生，但在她光鲜明丽的皮 囊下，包裹的却是一颗实施校园霸凌的丑恶之心。一时间，理想人材的培养重点是以仁为主还是以智为主 的话题，引起热议。有人赞成人材要“仁”为主，也有人赞成人材必须以“智”为主。
面对热议，高二语文组特地组织了一场“人材以‘仁’为主(正方) /人材以‘智’为主” (反方)为辩题的辩 论赛。假如你参加了辩论赛，请结合上述材料，在“正方一辩立论陈词” 、“反方一辩立论陈词”中选择一种， 写一篇辩论词。
要求：观点鲜明，理由充分，符合文体要求，不要套作，不得抄袭，题目自拟，不少于 800 字。
【1 题详解】
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
C 项， “时常会让人想起，苦不堪言”理解错误，曲解文意，原文“令人生津，叫人不时回味的”意思应为“对人 生有裨益，在回顾中细细去体味、玩味。 ” 故选 C。 【2 题详解】
本题考查分析和概括文中重要内容的能力。
这道题要求简要分析作者笔下“江南梅雨”的特点。
根据“淅淅沥沥的雨水纷沓而至， 铺满了整个江南。 大地的潮气一天比一天重”“雨多潮气重， 气温也不低”“人 身上的汗总是黏答答的，连厕所的瓷板墙和地上也会冒出水珠来”“连绵的阴雨天，江南人称之为‘霉雨天’ ， 这个时候它会让橱柜里的衣物长‘白毛’”分析，可知“江南梅雨”的特点之一：阴雨连绵，潮气重，人身上黏答 答的，墙地会冒出水珠，橱柜里的衣物长“白毛”。
根据“雨天里，听着那哔哩啪啦雨点敲打在房顶的声音”“看着那蒙蒙细雨从高空飘下，瓦檐上的水珠落下被 摔的粉碎粉碎地化成一缕水雾时， 会忍不住有种喉结颤抖的冲动”“霏霏雨丝倾斜姿， 飘飘洒洒织云烟”“雨水
落下，那痒酥酥的冰凉感”“经过梅雨的洗礼，越发显得青翠挺拔了。不远处响起阵阵蛙鸣，此时的蛙叫，听 上去好像带着几份亢奋的情绪，是微风细雨驱走了刚刚还很闷热的天气？还是水塘中蛙儿找到了伴侣？不 知。再静下心来，去蛙声，只听得雨打芭蕉的摇曳声，不经意间摇起往昔的回顾，蓦然回首，早已再也不拥 有它， 早没了踪影”“千丝万缕的雨丝从天上扯下， 与这二胡声扯成为了一片梦幻， 也扯成为了一片走也走不出的 含糊。由于下着雨，街市没有人声鼎沸的吵杂和喧闹，很静”分析，可知“江南梅雨”的特点之二：柔和、迷 蒙的烟雨营造了一份永恒的静谧，使江南变得水墨般漂亮。
根据“天色渐渐暗淡下来，雨丝也逐渐稠密起来，雾也更浓了。时光若水，流年不止，我的那个曾经，在每 一个途经的日子里已经远去，日子依然在继续，在平平淡淡中，在偶尔忙碌中，在闲适里寻觅一份宁静。 人不少时候总是生活在矛盾之中，渴望热烈又惧怕热烈，享受寂寞却不甘寂寞。这么多年，总是在犹豫和 憧憬的困惑中，旁皇着，日子也就是这样一天天的过着的。千年的江南，繁华旧梦，终是过眼云烟，旧梦 已了无痕迹，我等一介凡夫俗子，又能怎样？无人处，在有雨的日子里，听听雨滴，写写盈盈小字，看看 那细雨丝丝，从早到晚滴答不尽，缠绵不完。絮语不够，便伴着细雨，听着舒缓的音乐，任其柔柔地漫过 耳畔，或者悄悄将一坛醇香醉人的女儿红打开，静静地坐在那儿品着，抛下那红尘万千，醉在烟雨江南，不 愿醒来”分析，可知“江南梅雨”的特点之三：漫天丝雨纷飞会引起人的思绪和对生活、人生等的诸多感悟， 浸润人的心灵。 【3 题详解】
本题考查分析文章中的写景手法的能力。
景色描写可以采用直接描写和间接描写。 ①运用直接描写的手法
“雨水纷沓而至”，“雨点敲打在房顶的声音”运用比拟手法， “霏霏雨丝倾斜姿， 飘飘洒洒织云烟”“蒙蒙细雨从 高空飘下，瓦檐上的水珠落下被摔的粉碎粉碎地化成一缕水雾时”运用视觉描写， “微风习习，雨水落下，那 痒酥酥的冰凉感”运用触觉描写， “雨天里， 听着那哔哩啪啦的雨点敲打在房顶的声音”“听得雨打芭蕉的摇曳 声”“风吹过传来沙沙声响”运用听觉描写， “雨多潮气重，气温也不低，形成高温高湿叠加，人身上的汗总是 黏答答的”写人的感觉。所以，作者运用比拟，视觉、听觉、触觉，人的感觉等相结合的手法，描写出了烟 雨江南的柔和、迷蒙、静谧、古朴而神奇之美。 ②运用间接描写的手法
“老竹茁壮，新竹吐翠，经过梅雨的洗礼，越发显得青翠挺拔了。不远处响起阵阵蛙鸣，此时的蛙叫，听上 去好像带着几份亢奋的情绪”“大街上悠扬的二胡声弥漫而起， 韵味深长地吚吚呀呀使人顿足寻望， 是谁这么 沉迷于这二胡中呀？这深情的调子也温情着我这颗黄昏之下有点空寂的心了。千丝万缕的雨丝从天上扯下， 与这二胡声扯成为了一片梦幻，也扯成为了一片走也走不出的含糊”，运用衬托手法，写出了用竹经过梅雨的洗
礼的青翠挺拔、带着几份亢奋情绪的蛙叫、大街上悠扬的二胡声。
“‘梅雨时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ’梅子黄时，在江南，家家户户都笼罩在雨中，长满青草的池塘边上， 阵阵蛙声也带着欢喜。宋代赵师秀在黄梅雨天闲的无聊，静静地听着雨，轻轻敲着棋子等候朋友来下棋， 敲击震落了油灯上灯心结出的灯花。 就跟现在的我， 闲着无事， 一人撑着把雨伞在蒙蒙细雨中行， 听雨声， 听蛙鸣”“试问闲愁都几许？一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨”“‘南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中’，自古 以来，人们都将烟雨与江南密切连在一起，正因为江南不少时间都在烟雨迷蒙中，都是被烟雨缭绕着的， 所以江南也被人称作水墨江南。大概也是有了霏霏雨的缘故吧，所以才会有漂亮的江”，引用诗文、典故， 突出了烟雨江南之美。 ③运用欲扬先抑的手法
“雨多潮气重，气温也不低，形成高温高湿叠加，人身上的汗总是黏答答的，连厕所的瓷板墙和地上也会冒 出水珠来。连绵的阴雨天，江南人称之为‘霉雨天’，这个时候它会让橱柜里的衣物长‘白毛’”，作者先交待江 南梅雨“高温高湿叠加”的“霉雨天” 。“江南不少时间都在烟雨迷蒙中，都是被烟雨缭绕着的，所以江南也被 人称作水墨江南。 大概也是有了霏霏雨的缘故吧， 所以才会有漂亮的江南”“千丝万缕的雨丝从天上扯下， 与 这二胡声扯成为了一片梦幻，也扯成为了一片走也走不出的含糊。由于下着雨，街市没有人声鼎沸的吵杂和喧 闹，很静。墙边有个卖杨梅的妇人，我走过去，买了一斤，放在嘴里，酸酸涩涩的，情不自禁地咂着嘴巴， 咽下分泌过剩的消化酶，我想生活中那些酸溜溜的事情也会令人生津，叫人不时回味的”“天色渐渐暗淡下来， 雨丝也逐渐稠密起来，雾也更浓了。时光若水，流年不止，我的那个曾经，在每一个途经的日子里已经远 去，日子依然在继续，在平平淡淡中，在偶尔忙碌中，在闲适里寻觅一份宁静。人不少时候总是生活在矛 盾之中，渴望热烈又惧怕热烈，享受寂寞却不甘寂寞。这么多年，总是在犹豫和憧憬的困惑中，旁皇着， 日子也就是这样一天天的过着的。千年的江南，繁华旧梦，终是过眼云烟，旧梦已了无痕迹，我等一介凡 夫俗子，又能怎样？无人处，在有雨的日子里，听听雨滴，写写盈盈小字，看看那细雨丝丝，从早到晚滴 答不尽，缠绵不完。絮语不够，便伴着细雨，听着舒缓的音乐，任其柔柔地漫过耳畔，或者悄悄将一坛醇香 醉人的女儿红打开，静静地坐在那儿品着，抛下那红尘万千，醉在烟雨江南，不愿醒来”，作者从江南梅雨 高温高湿叠加的“霉雨天”笔锋一转，由景及情及思，逐层深入地描写了它的美，表达了作者的爱慕。 【4 题详解】
本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文 中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述(整合或者转述)和文中内容的差别，看看 有没有偷换概念、范围缩小或者扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。 A 项，正确。
B 项，张冠李戴， “在韩非子看来，侠并非真有如此伟大”错误。依据“太史公的看法，其实太过理想主义。
在笔者看来，侠不见得真有如此伟大，反倒是韩非子的话更为直接， ‘侠以武犯禁’……这种‘无视’也自然是双 刃剑，是一种直接、狂放的行事方式”可知，韩非子的看法是“侠以武犯禁”，而“侠并非真有如此伟大”“‘侠以 武犯禁’的直接、狂放的行事方式是把双刃剑”是作者的看法。该项错误。
C 项，曲解文意， “侠讲究的是一份担当，所以……”错误。依据“他做事的原则不是‘付出与回报是否对等’，而 是，做这事，心里是否‘痛快’。相比之下， 《史记·刺客列传》中所载诸人，虽勇猛如聂政，忠义如豫让，慷 慨如荆轲等，都算不得‘侠’，因为他们把做事看做一种工作，而工作讲究的是按劳取酬”可知，聂政、荆轲不 能称之为侠，并非没有担当精神，是因为他们把做事看做是一种工作。该项错误。
D 项，过于绝对， “武侠小说里所热中描绘的江湖门派中的人并非‘侠’”错误。原文信息为“侠，其实很少存 在于武侠小说所热中描绘的江湖门派中”，只是“很少”，不能说“不是”。该项错误。 故选 A。 【5 题详解】
本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论 证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法 的类型。
D 项，曲解文意， “并揭示了写作目的”错误。本文重点探讨的是侠的精神内涵和社会意义，尽管文章对“中 国武侠电影势头走向衰落”表达了忧虑，但只是文章的一个内容，不能以此判断这是文章的写作目的。 故选 D。 【6 题详解】
本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意 进行判断。普通分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归 位，与原文比对理解，筛选出正确答案。
A 项， “这决定侠与它们没有共同之处”错误。依据“中国人有‘侠’情，且认为‘侠’可以超越文化边界。西方文 化中亚瑟王的圆桌骑士、罗宾汉式的绿林英雄，以及风靡当下的银幕上的超级英雄，在我国都有‘侠’缘”可知， 侠与骑士、武士之间应有共同之处。 故选 A
【点睛】在做普通论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命题意图，辨析 题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以 下几种类型：
一，曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或者所要 表达的意思。
二，篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或者一词之差而背离原文的意思。 三，张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或者将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象。 四，无中生有。即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或者原文中并无某种意思而平空捏 造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生。
五，范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或者缩小。
六，因果混乱。因果混乱普通有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。
七，说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。 八，答非所问。指题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。 九，混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。 【7 题详解】
本题考查学生对概念的理解能力。
A 项， “伦哈特教授和潘德瑞教授”是错误的。 “英国圣安德鲁斯大学的科学家们最近研制出了一种薄膜式‘超 级材料’或者称‘特异介质材料’。这种材料克服了以往材料坚硬易碎的缺点，用单功能层的聚合物薄膜制成，是 可实现隐形的超级材料”可知，这种超级材料是由英国圣安德鲁斯大学的科学家们研制出来的。 故选 A。 【8 题详解】
本题考查学生杜材料内容的分析、筛选和概括能力。
B 项， “在英国两位教授的理论发表后”是错误的。由原文“除了英国两名教授外，美国杜克大学的大卫·R·史 密斯教授在潘德瑞的理论发表几个月后，就首次成功地让一个直径5 厘米的铜圆环几乎无法被微波发现”可 知，大卫·R·史密斯教授在潘德瑞的理论发表几个月后首次成功地让一个直径 5 厘米的铜圆环几乎无法被微 波发现。 故选 B。 【9 题详解】
本题考查学生对文章信息的筛选、概括和判断能力。
A 项， “就可以根据欣赏的需要使海市蜃楼随时浮现”是错误的。由原文“海市蜃楼是自然界光线弯蜿蜒射传 播最好的例子”可知，光线弯蜿蜒射传播是海市蜃楼浮现的一个必要条件，但是并非只要光线弯蜿蜒射传 播就会浮现海市蜃楼。
B 项， “在治疗疾病方面使用更方便，会减轻病人的痛苦”是错误的。由原文“美国波士顿大学和塔夫茨大学 的研究人员，最近还通过黄金谐振涂层制作出了丝状材料的隐形斗篷。由于丝的特性，使得这种丝状超级 材料在医学领域有巨大的应用潜力”可知，在治疗疾病方面使用更方便，会减轻病人的痛苦在文中没有依据。
D 项， “人类一定能够实现终极‘隐形’的梦想”是错误的。由原文“然而，不可否认的是，终极的隐形在原理上 只能在很窄的频段实现，所谓的宽频隐形，都需要以其隐形效果变弱为代价”可知，人类一定能够实现终极“隐 形”的梦想的说法过于绝对。 故选 C。 【10 题详解】
本题考查文言断句的能力。
“飨”是动词“犒赏”的意思， “军士”做其宾语，排除 AD；
“令”是“让”的意思，省主语“亚父” ，“坐中”做“拔剑舞”的状语， “中”后断开，排除C；
划线句子的意思是“项羽设宴犒赏军中将士，正在大家喝得似醉非醉的时候，亚父范增想谋杀沛公，命令项 庄拔剑在席前起舞，想乘机击杀沛公，而项伯却一再挡在沛公的前面。 ” 故选 B。 【11 题详解】
本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
D 项， “在古代，在别人面前自称时称字，称呼平辈或者长辈时可称对方的名”错误。在古代，在别人面前自称 时称名；称呼平辈或者长辈时，出于礼貌或者尊重，称对方的字。 故选 D。 【12 题详解】
本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
D 项， “表达了世事难料、人生无常的消极情绪”错误。原文“异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附 骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉”，司马迁在最后的议论中，对樊哙等人从普通平民通过自己的努力使自己 名垂汉廷，恩德惠及子孙表示的是惊叹，表达了对这些人的赞叹，没有消极情绪。 故选 D。 【13 题详解】
本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。
(1) “从”：使……跟从； “因”：经由，通过； “谢”：谢罪； “关”：特指函谷关。
(2) “起丰沛”：是“起(于)丰沛”的省略，译为“从丰沛起兵”；“壮”：壮举。
【点睛】文言文翻译记清两原则， 一是直译为主， 字字落实。 所谓“直译”就是字字落实， 不可凭大意去翻译。 所谓“字字落实”，就是在翻译时， 要将文言语句中的每一个词都落实到译文中去， 这是文言文翻译的最基本的 要求。 “直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。 “直译 为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所
谓“意译为辅”就是在难以直译或者直译后难以表达原文意蕴的时候， 的情采用意译作为辅助手段。 文句通顺是 语言表达的普通要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后 一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。 参考译文：
舞阳侯樊哙是沛县人，以杀狗卖狗肉为生，曾经和汉高祖一起隐藏在乡间。
当初跟从高祖在丰县起兵，攻取了沛县。高祖做了沛公，就以樊哙为舍人。接着，他尾随沛公攻打胡 陵、方与，回过头来又镇守丰县，在丰县城下，击败了泗水郡郡监所带领的军队。
项羽驻军戏下，准备进攻沛公。沛公带领一百多骑兵来到项营，通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢 罪，说明自己并没有封锁函谷关，不让诸侯军进入关中的事。项羽设宴犒赏军中将士，正在大家喝得似醉 非醉的时候，亚父范增想谋杀沛公，命令项庄拔剑在席前起舞，想乘机击杀沛公，而项伯却一再挡在沛公 的前面。这时惟独沛公和张良在酒席宴中，樊哙在大营之外，听说事情紧急，就手持铁盾牌来到大营前。 守营卫士阻挡樊哙，樊哙径直撞了进去，站立在帐下。项羽凝视着他，问他是谁。张良说： “他是沛公的参 乘樊哙。 ”项羽称赞道： “真是个壮士！ ”说罢，就赏给他一大碗酒和一条猪前腿。樊哙举杯一饮而尽，然后 拔出宝剑切开猪腿，把它全部吃了下去。项羽问他： “还能再喝一碗吗？ ”樊哙说道： “我连死都不怕，难道 还在乎这一碗酒吗！况且我们沛公首先进入并平定咸阳，露宿霸上，以此来等待您的到来。大王您今天一 到这里，就听信了小人的胡言乱语，跟沛公有了隔阂，我耽心天下从此又要四分五裂，百姓们都怀疑是您 一手造成的啊！ ”项羽听罢，沉默不语。沛公借口要去上厕所，暗示樊哙一同离去。这一天若不是樊哙闯进 大营谴责项羽的话，沛公的事业几乎就完了。
以前在黥布反叛的时候，高祖一度病得很厉害，讨厌见人，他躺在宫禁之中，诏令守门人不得让群臣 进去看他。群臣中如绛侯周勃、灌婴等人都不敢进宫。这样过了十多天，有一次樊哙推开宫门，径直闯了 进去， 后面群臣紧紧尾随。 看到高祖一人枕着一个宦官躺在床上。 樊哙等人见到皇帝之后， 痛哭流涕地说： “想当初陛下和我们一道从丰沛起兵，平定天下，那是什么样的壮举啊！而如今天下已经安定，您又是何等 的疲惫不堪啊！况且您病得不轻，大臣们都惊慌失措，您又不肯接见我们这些人来讨论国家大事，难道您 只想和一个宦官诀别吗？再说您难道不知道赵高作乱的往事吗？ ”高祖听罢，于是笑着从床上起来。
太史公说：我曾经到过丰沛，访问当地的遗老，观看原来萧何、曹参、樊哙、滕公居住的地方，打听 他们当年的有关故事，所听到的真是令人惊异呀！当他们操刀杀狗或者贩卖丝缯的时候，难道他们就能知道 日后能附骥尾，垂名汉室，德惠传及子孙吗？ 【14 题详解】
本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要学生在看标题、看做者、看注解、看意象、看情 感关键字的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有
事实陈述混乱、技巧断定不当、感情概括不许等错误。
C 项， “诗人将老年与青年对照”错误， “细思皆幸矣，下此便翛然”写作者觉得老了也有好的一面，克服对衰 老的忧愁，便觉得无拘无束，但是没有“与青年对照”。故 C 项分析错误。 故选 C。 【15 题详解】
本题考查鉴赏诗句思想感情的能力。解答此题，考生要先透过题干把握考点，然后再结合全诗意思的基础 上，把握诗句中的意象、特点、手法、情感等，进而准确作答。
最后两句“莫道桑榆晚， 为霞尚满天”是说， 不要说日落时光照桑榆树端已近傍晚， 它的霞光余辉照样可以映 红满天。桑榆，喻日暮，诗人用一个令人神往的深情比喻，托出了一种豁达乐观、积极进取的人生哲理。 【点睛】诗歌常见的情感有忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才 不遇之寂寞、报国无门之激忿、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、 归耕隐居之怡乐、黑暗官场之苦闷、离别思念之愁绪、贬官谪居之悲恨、韶光易逝之感慨、物是人非之悲 痛。答题要依据语境，切不可生搬硬套。 【16 题详解】
【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注 意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考 生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字 词的写法，如“落”“萧”“滚”“舳”“舻”“旌”“蔽”“却”“赢”等字，默写时要写准确。 【点睛】名句名篇记忆默写时应注意：
1 ．要整体背诵，不要孤立记诵名句。
2 ．古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。
3 ．要记忆准确，默写正确。要分外注意难写、易混易错的字。
4 ．要在理解的基础上记忆背诵。惟独理解了的东西才干记得牢。
5．平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。
6 ．要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。
【17 题详解】
【详解】此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意普通应用的格式 的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。此题从用语的角度看， “敝 校”用于谦称，文段中有“校友”，不当； “务必”妖气生硬；从格式看，应有标题， “通知”不需要“您好”等问候 语，书名和日期调换位置，时间放到最后。
【18 题详解】 ①“戏剧和小说”改为“戏剧和诗歌”(或者“戏剧”) 。②“以及卓越而斗胆的艺术技巧”改为“体现了 卓越而斗胆的艺术技巧”。
第二句中的“戏剧和小说”有误， 莎士比亚并不创作小说； 最后一句“放射”只能与“光芒”搭配， 所以应在“卓越 而斗胆的艺术技巧”前加之谓语“体现了”并去掉“以及”。 【19 题详解】例文：理想人材以智为主
谢谢主持人以及对方辩友的精彩发言。恭敬的各位评委， 亲爱的同学们， 大家晚上好。 我方的观点是“理 想人材应以智为主”。所谓理想人材是指的是符合社会需要的，能在合适的岗位上做出出色业绩的人。 “智” 简单一点说就是一种辨析、 判断、 发明、 创造的能力。 下面我将针对我方的观点进行以下三个方面的陈述。
第一， 我方认为， “仁”作为一种道德的体现， 它是空泛的； 而“智”是实在的， 不会轻易变迁更改。 因此， 我们在判断一个人是否为理想人材时， 考虑更多的是他是否有某些方面的才干或者能力。 不同的人对“仁”这个 字会有不同的看法，于是难以形成统一的标准，而“智”却不同，你总不能说有的人认为 3+2=5 ， 有的认为 等于 6 吧。做同一件事情，有这方面能力的人与没有能力的人做出的效果是截然不同的，相信对方辩友也 不会认为没能力的比有能力的做的好吧。 “智”的实在性就体现在这里，一个才干方面的问题，对就是对，错 就是错，不会像道德问题那样，惹来一大堆争议，最后还分不清谁对谁错。
第二，我方认为，正如概念所说，理想人材首先要是符合社会需要的，这必然要求他们是既有德又有 才的人。我方绝不否认“仁”的重要性，但重要并不代表主要。一个人材不能没有仁，没有仁的人不能称之为 人材。但是，要想成为人材，更关键的是“才”这个字。 “才”是什么？难道一个人仅仅凭借自己的品德高尚一 点，就能称之为“才”吗？人材人材，不能缺才。才干才干，有才即智。所以我方坚定不移地认为选拔人材是 以智为主的。
第三，我方认为，在理想人材身上体现出的“德”是-种共性的东西，你既然已是理想人材，那末那些 社会的基本道德你都应该具备， 缺一不可。 而“智”则是个性的， 它可以是天文历史社会人文艺术科学各方面 的知识与成就,可以是社交口才组织竞技演讲推销各方面的能力与才干。更重要的是，在这个世界上，你根 本不可能找到两个人所拥有的“智”是一模一样的。 “智”的个性化注定了它成为理想人材的主导，古往今来， 我们从未找到以共性作为评价主导方向的事例。所以我方坚定不移地认为理想人材是以智为主的。
由以上三点我们得知，在理想人材中，智是实在的、个性的，且有仁德的人惟独拥有智才会成为社会 所需要的人材，所以我方认为“理想人材以智为主”，谢谢大家，我的陈述完毕。 【详解】本题考查写作能力。
本题是一则新材料作文， 材料内容分为两部份， 第一部份为观点， 主要有两方的观点， 一为人材要“仁”为主， 一为人材必须以“智”为主。第二部份为具体的要求，在文体上要求是辩论稿，并且明确要求是一辩立论陈词，
因此在格式上要有所注意。注意辩论稿普通分标题、正文等几部份。标题可点明辩论稿的中心，或者标明中 心事件，或者标明中心的论题，最好让人看到标题就能了解辩论的内容。正文普通分开头、主体、结尾三部 分。 开头应接触辩论题目， 提出辩论稿的主要内容， 使听众了解你要讲的东西， 固然也应使开头有点技巧， 使听众有兴趣听下去。主体是辩论稿的重点部份，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使听众点头 赞同。结尾可归纳自己的见解，使听众有个完整的印象。结尾要有力，能给人启示和回味。 参考立意：
(1)有“仁”的人材是社会需要的理想人材。
(2)有“智”的人材是社会需要的理想人材。
(3)有“智”不代表一定要忽“仁”。
(4)有“智”才干推动社会的发展。
(5) “智”是内在本质， “仁”是外在表现。可用素材：
(1)选拔人材的终极目的就是要为国家的富强，民族的振兴作贡献。而选拔人材的类型无非是两种，一是 企业选拔，二是学校选拔。企业选拔是要找到能为企业做贡献的人，因为企业是赢利型机构，惟独有才干 的人材干够为企业的发展出谋划策，而庸才只会浪费就业岗位、辜负企业为之付出的薪水却不能为企业做 出应有的贡献，不会有任何一个企业选拔人材会希翼选到一批庸才。再说学校选拔。孔老夫子告诉我们， 人之初，性本善。请问对方辩手，孔老夫子毕生都在追求仁义，他与对方辩友是站在同一战线上战友，可 是他也认为人性本善，也就是说只要加以引导，可保无虞。何须将大量的时间和精力放在这上面。在后天 的教育上固然应该以智为主。所以，在选拔人材的时候就应该以智为主。 (2)古希腊哲学家柏拉图曾经说过： “一切事物都系于灵魂，如果要使灵魂是善的，那就都系于智慧。 ”那 是因为任何行为惟独受到知识的指导才有可能是善的。由此看来人的品德也是一种智慧。培根也说： “学问 变化气质，精神上的缺欠没有一种是不能由相当的学问来补救的。”那是因为正确的思想必然导致善的行为， 而错误的思想必然导致恶的行为。况且智能也是多元的它们有：语言智能、逻辑智能、空间智能、运动智 能、音乐智能、交流智能、自省智能。所谓选拔人材以仁为主实际上也是在智力培养的范畴内。而中国古 人也说，知书达理， “知书”才干“达理”。东西方的智者英雄所见略同。可见，这是世界范围内公认的事实。 (3)仁与智之分，并不彻底是才德之分。小人与庸人都是智力发展不完整的产物，所以还是应以发展智力 为首要。愚人智力发展受先天影响不好加以发展，那末改造小人就足社会教育的目的了。在个人发展过程 中各种利已与利他的矛盾向来都有冲突，后天的因素往往造成有些人将个人利益看得比什么都重要，一旦 真正唤醒其正确的社会认识， 经过社会智能的培养， 浪子就可以回头， 但庸人永远都是庸人。 连孔子也说： 惟上智与下愚不移。说得正是这个道理。如果都是有德无才的，技术怎么创新？如果都是有德无才的，那
么就没有创新，按对方观点我们现在还应该按照原始社会的劳作方法进行生存，这是合理的吗？在当今这 样一个大的市场经济条件下，就应该选用能胜任本职工作的人，这样才干更好的发展，至于德行应当属于 个人问题，只要不干扰工作，理所固然德行在选人的时候位居其次，因为选人固然要用有才的人。 行文结构：
本文是总分总结构， 开头点明观点“理想人材应以智为主” ，中间部份用三个并列段阐述理由， 最后结尾再次 点明观点。在文章的格式上按照辩论稿的格式要求书写。
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