专题12 文言文阅读

专题12 文言文阅读

作者：姜有荣

来源：《试题与研究·高考语文》2016年第04期

【考点阐释】 一、考查内容

1.从选材上看，以人物传记为主，同时兼顾其他文体。

2.从考点上看，主要考查实词、虚词、信息筛选、文意理解（概括）、断句、翻译等。 二、考查形式

实词理解、虚词理解、信息筛选一般为客观题；句子翻译一般为主观题；文意理解（概括）、断句，全国卷为客观题，地方卷或为选择题，或为主观题。 【技法点拨】 一、实词意义的推断

1.形训推断法。根据汉字中形声字、会意字的形旁或义符来推断文言实词的词义。 2.结构推断法。文言文中的排比句、对偶句、互文句和并列结构，其对应位置的词语一般词性相同而意义相同、相近、相反或相对，据此可推断文言实词的词义。

3.语法推断法。对实词所在的短语或句子作结构分析或成分分析，可以推断文言实词释义的正误。

4.语境推断法。文言文上下文之间往往有着照应、解释或暗示关系，揣摩、分析语境可以推断文言实词的词义。

5.成语推断法。根据成语中保留的文言词语来推断文言文中的实词词义。 二、虚词意义和用法的推断

1.句意分析法。根据句子的大意可以推断虚词在文中的意义和用法。 2.语境推断法。根据上下文的意思可以推断虚词在文中的意义和用法。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

3.代入筛选法。如果我们知道某个虚词的基本意义和用法，在解题时就可将它的意义和用法代入句子中去理解，从而挑选出正确答案。

4.句例推断法。根据所学课文中结构相同的句子来推断虚词在新的语境中的意义和用法。 5.结构推断法。根据自己熟悉的虚词的意义和用法来推断相同位置的另一个生疏的虚词的意义和用法。

三、文言文断句的五个抓手

1.借助语感断句。反复默读句子，确保所断的句子语义正确、语气通畅。

2.借助虚词断句。有些虚词在句首、句中、句尾的位置相对固定，可根据这些虚词来断句。

3.借助句式断句。文言文中有与现代汉语不同的特殊句式和固定结构，断句时要符合古汉语规范。

4.借助对话断句。文言文中的“曰”“云”等字往往是人物的对话或引文的标志，据此可以快速断句。

5.借助修辞断句。排比、对偶、互文、反复、顶真等修辞，各有特点，可根据文句的修辞特点来断句。

四、文言语句翻译的五个注意

1.古今异义。有些文言词语在现代汉语中虽然形式没变，但意义迥异，切忌以今释古。 2.词类活用。有些词语有词类活用现象，在翻译时必须体现其活用特点。

3.特殊句式。语序与现代汉语不同的特殊句式，在翻译时须进行调整；省略句，则须补出省略成分。

4.直译为主。在翻译过程中要做到字字落实，以直译为主、意译为辅。 5.句子语气。文言调因声求气，翻译中要注意句子的语气。 五、信息筛选的五个雷区

1.对象错位。把次要人物所做之事“嫁接”到题干陈述的主要人物身上。 2.方式误导。只关注人物的某种品质，而忽视题干对刻画方式的要求。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

3.内涵不清。对题干中某些说法的内涵把握不清，似是而非。

4.主旨杂糅。不按照题干指向的要求筛选，“美德是个筐，事事往里装”。 5.进程混乱。不能理顺事件的进程，将“前一阶段”和“后一阶段”的事件混杂。 六、文意理解的五个步骤

1.通读全文，了解大意。先整体把握文意，再将各项内容还原到文本中去。 2.抓住题干，读全读准。对题干要求要看清看准，逐点落实。

3.题文对照，逐项检查。将各项内容逐一与原文作比对，并借题解文，进而判断正误。 4.利用选项，排除干扰。借助选项中的三个正确项进行比较和排除，提高答题的准确率。 5.确定答案，代入验证。在初步确定答案后，对选项逐句验证，定点扫描，确保工稳。 【典型例题解析】

一、（2016年全国新课标Ⅱ卷）阅读下面的文言文，完成1～4题。

陈登云，字从龙，唐山人。万历五年进士。除鄢陵知县，征授御史。出按辽东，疏陈安攘十策，又请速首功之赏。改巡山西。还朝，会廷臣方争建储。登云谓议不早决，由贵妃家阴沮之。十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言：“承宪怀祸藏奸窥觊储贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰，即中宫与太后家亦谨避其锋矣。陛下享国久长，自由敬德所致，而承宪每对人言，以为不立东宫之效。干扰盛典，蓄隐邪谋，他日何所不至？”疏入，贵妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竟留中不下。久之，疏论吏部尚书陆光祖，又论贬四川提学副使冯时可，论罢应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥，又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝右皆惮之。时方考选科道，登云因疏言：“近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；壬午以后昵于情，则化直为佞。其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。二十年来，以刚直擢京卿者百止一二耳。背公植党，遂嗜乞怜，如所谓„七豺‟„八狗‟者，言路顾居其半。夫台谏为天下持是非，而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳，为国家锄大奸、歼巨蠹哉！与其误用而斥之，不若慎于始进。”因条数事以献。出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞这钟化民赍帑金振之。登云巡方者三，风裁峻厉。以久次当擢京卿，累寝不下，遂移疾归。寻卒。 （节选自《明史·陈登云传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

A.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/

B.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/

C.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/

D.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/

【解析】文言断句的前提是通读文段，明确大意。“窥觊储贰”与“广结术士之流”陈述的是两件事，有连词“且”连接，据此可以排除A、D两项。“惩”的对象不是“科场”，而是“科场冒籍”，据此也可以排除A、D两项。“事由己发”是“扬言”的内容，同时“每扬言事由己发”是“承宪妻”的行为，目的是“用以恐喝勋贵”，所以“扬言”与“事由己发”之间不应断开，而“用以”前应断开，据此可以排除B项。 【参】C

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.中宫是皇后所居之宫，后来又借指皇后，这与东宫又可借指太子是同样道理。 B.陛下指宫殿中立有护卫的台阶下，因群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王的尊称。 C.吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、调动等，长官为吏部尚书。 D.移疾指上书称病，实际是受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。 【解析】解答此题，需要一定的文化常识储备。D 项，“实际是受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法”的解说有误，应为“要求辞职隐退的委婉说法”。 【参】D

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.陈登云不畏权贵，贵妃之父。他出于对朝廷的忠心，即便对郑承宪这样的国戚，也大胆揭发对方为非作歹、包藏祸心，幸而皇上并未因此发怒。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

B.陈登云敢于直言，检举多名重臣。他在朝既久，发现诸多问题，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到贬职或罢免，以致朝廷大官们都很畏惧他。

C.陈登云上疏指出，选才慎于始进。他认为二十年来，刚直者很少被提拔进京，在朝者却背公结党，谄媚权贵，与其误用后罢免，不如进用时慎重。

D.陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞钟化民筹措钱款赈济灾民。

【解析】解答此题，需要将各项内容代入原文，仔细比对。根据文本中“帝立遣寺丞钟化民赍帑金振之”一句可知，皇上得知河南的灾情后，当即派遣寺丞钟化民前往赈济灾民，其钱款取自“国库”，而非“钟化民筹措”。 【参】D

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。 （2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。

【解析】解答此题，首先要锁定采分点。第（1）句的采分点：“胜”应译为“经得起，经受”。“龃龉”应译为“意见不合、不融洽，攻击倾轧”。第一分句为反问句，其标志是“岂”；第二、三分句是否定句，其标志为“弗”“不”。第（2）句的采分点：“啖”应译为“吃”。“矢”应译为“屎”。“囊”是名词活用作动词，应译为“包”。“示”应译为“给……看”。

【参】（1）其中难道没有刚正的人吗？但禁不住抵触排挤，大多无法安身。 （2）副使崔应麟看见百姓吃湖中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送到朝廷。

【参考译文】陈登云，字从龙，河北唐山人。万历五年的进士。被任命为鄢陵知县，后被征召授予御史的职位。出任辽东巡按，上疏陈述安内攘外的十条策略，又请求加速（建立）首功赏赐的制度。后改任山西巡按。回到朝廷的时候，恰逢朝廷大臣们争议建储的事情，陈登云认为建储的事情迟迟不能决定，是因为贵妃家人暗中捣鬼。万历十六年六月因发生灾害上疏贵妃父亲郑承宪，说：“郑承宪包藏祸心，觊觎储君。而且广泛交结山人、术士、道士、和尚之流。昔日陛下严惩科场冒名顶替的人，郑承宪的妻子每每扬言事情是自己揭发的，用来恐吓勋贵，以巧言惑动朝廷人士。不但惠安遭到他们的算计，即使皇后与太后家也谨慎避开他们的锋芒。陛下治理国家已经很久了，这自然是由于尊崇德政的结果，而郑承宪经常对人说，这是不立太子的结果。他干扰盛典，蓄意隐藏阴谋，以后有什么事情他干不出来呢？”奏疏递到皇上那里，贵妃、郑承宪都非常愤怒，同列也以为陈登云危险，但皇上竟然把奏疏留下

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

了。很久以后，他又上疏吏部尚书陆光祖，上疏贬谪四川提学副使冯时可，上疏罢免应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥，又上疏礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝廷的大官都很怕他。当时正好在考科举选拔人才，陈登云于是上疏说：“近年来的御史官，壬午以前害怕淫威，刚正的变温柔了；壬午以后拘于情面，正直的变谄媚了。其中难道没有刚正的人吗？但禁不住抵触排挤，大多无法安身。二十年来，以正直提升为京官的一百个人中只有一二个人。背着皇上培植党羽，竞相仿效，摇尾乞怜，像所谓„七豺‟„八狗‟，御史占了一半。御史台是为天下主持是非的，而被人践踏到这种地步，怎能寄希望于他们不顾情面、正直地处理事务，为国除掉奸人、消灭败类呢！与其因误用而贬退，不如谨慎地考察任用人选。”因而条陈数件事献给皇上。出任河南巡按。那年发生大饥荒，人们相互吞食。副使崔应麟看见百姓吃沼泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送到朝廷。皇帝立即派遣寺丞钟化民分发库银赈恤百姓。陈登云三次巡按地方，执政严厉。按规定应当提升为京官，但屡次被宫中扣住不下发，于是他称病归家，不久之后就去世了。 二、（2016年江苏卷）阅读下面的文言文，完成1～4题。

祖讳汝霖，号雨若。幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。遂输粟入太学，淹蹇二十年。文恭①捐馆，家难渐至。大父读书龙光楼，辍其梯，轴轳传食，不下楼者三年。江西邓文洁公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀条泫然，悲咽而去。大父送之邮亭，文洁对大父邑邑不乐，盖文洁中忌者言，言大父近开酒肆，不事文墨久矣，故见大父辄欷歔。是日将别，顾大父曰：“汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。”大父泣曰：“侄命蹇，特耕而不获耳，藨蓘②尚不敢不勤。”文洁曰：“有是乎？吾且面试子。”乃拈“六十而耳顺”题，大父走笔戎，文不加点。文洁惊喜，去节曰：“子文当名世，何止科名？阳和子其不死矣！”

甲午正月朔，即入南都，读书鸡鸣山，昼夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。入闱，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽矣。教谕忿恚而泣，公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：“七卷大不通，留作笑资耳。”公曰：“亟取若笑资来！”公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。《易经》以大父拟元，龚三益次之，其余悉置高等。

乙未，成进士，授清江令，调广昌，僚寀多名下士。贞父黄先生善谑弄，易大父为纨绔子。巡方下疑狱，令五县会鞫之。贞父语同寅曰：“爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌。”大父知其意，勿固辞，走笔数千言，皆引经据典，断案如老吏。贞父歙然张口称：“奇才！奇才！”遂与大父定交，称莫逆。满六载，考卓异第一。 （选自张岱《家传》，有删改）

【注】①文恭：张元汴，号阳和，谥文恭；张汝霖的父亲，张岱的曾祖父。②藨蓘：耕耘。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.不事文墨久已 事：从事 B.病目眚 病：疲惫 C.詈不佳 詈：责骂 D.令五县会鞫之 鞫：审讯

【解析】解答此题，需要对句子进行语法分析。B项，“病目眚”为动宾结构的句子。“病”为动词，可译为“生病，生……病”；“目眚”是“病”的宾语。 【参】B

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.张汝霖早年虽博览群书，但在科举方面并不顺利，直至他父亲去世都没有考取功名。 B.邓文洁公听信别人的传言，认为张汝霖已难以造就，后通过当面测试才改变了看法。 C.张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山，幸赖主考官的慧眼才榜上有名。 D.黄贞父断案时遇到难题，无法解决，张汝霖下笔千言，精准断案，黄称赞他为奇才。 【解析】解答此题，需要依据文本信息。根据文本第三段“爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌”的信息可知，黄贞父并不是“断案时遇到难题，无法解决”，而是故意拿断案为难张汝霖。 【参】D

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。

（2）友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。

【解析】解答此题，首先要根据上下文认真揣摩句子大意，然后找准句中的关键词语和重要的语法现象进行翻译。翻译时，要注意字句的落实，以直译为主、意译为辅，做到文从字顺。第（1）句，在翻译时应注意的关键词语是“已”“期”“先业”，同时应注意第一个分句的语气。第（2）句，在翻译时应注意的关键词语是“就”“辄”，同时应注意句子成分的省略。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

【参】（1）你这样子是已经完了，回去教导你的儿子读书吧，希望能保持住先人的基业。

（2）朋友拿经书中的题目彼此商量，他听到后文章马上就形成了，后来再有人提及，他就塞住耳朵不敢听了。

4.根据文中张汝霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特点。

【解析】本题考查筛选、整合文中信息和归纳内容要点的能力。答题时，应把握题干的具体要求，在文本中认真筛选相关信息。如根据“字丑拙，试有司，辄不利”可知，考生书法的优劣对考试成绩有影响；根据“《易经》以大父拟元”可知，考题出自经书，考试内容为作文；根据“日未午，即完牍”可知，考试时间很长；根据李九我挑选张汝霖考卷的过程可知，考官的喜好对考试结果有重要影响。

【参】考生书法的优劣对考试成绩有影响；可捐纳财货进入太学；考题出自经书；考官的喜好对考试结果有重要影响。

【参考译文】祖父名叫汝霖，号雨若。幼年爱好古学，博览群书。年轻时不肯学习书法，字写得粗拙难看，到官府应试，总是考不中。于是交纳钱粮进入太学，被埋没了二十年。曾祖父张文恭去世后，家中灾难渐渐来临。祖父在龙光楼读书，撤走梯子，通过轴轳传递食物，三年不曾下楼。江西邓文洁公到越地来，凭吊曾祖父张文恭。张文恭墓地上的树木已有两手合围粗细，文洁公攀折树枝泫然泪下，悲伤呜咽着离开。祖父送他送到邮亭，文洁公面对祖父愁闷不乐，大概因为文洁公听信忌恨祖父的人的言语，说祖父违逆祖训开酒楼，不从事文墨之事很久了，所以见到祖父就叹息。这天将要分别，文洁公看着祖父说：“你这样子是已经完了，回去教导你的儿子读书吧，希望能保持住先人的基业。”祖父哭泣着说：“您侄儿命不好，只是努力没有收获罢了，耕耘还是不敢不勤奋。”文洁公说：“是这样吗？我姑且当面考考你。”于是就随手拿出“六十而耳顺”的题目，祖父提笔成文，一气呵成。文洁公惊喜，放下拐杖说：“你的文章应该在世间闻名，何止是登科留名啊？阳和子大概可以瞑目了！”

甲午年正月初一，祖父到了南都，在鸡鸣山读书，日夜不停息，患了眼疾，卧床静休三个月。朋友拿经书中的题目彼此商量，他听到后文章马上就形成了，后来再有人提及，他就塞住耳朵不敢听了。参加考试时，没有到正午，就完成试卷，试卷落到一个老教谕手中。他将所拿到的卷纸，呈给大主考九我李公，被责备写得不好，命令再呈上，呈上后又认为不好，再写，一直到四五次，房间里的卷纸快写完了，教谕愤恨地哭泣。李公搜拣他的卷纸少了七卷，责问教谕，教谕说：“那七卷文笔很不通，留下作为笑料吧。”李公说：“快把你那笑料取来！”李公一看到（那七卷），拍手盛赞，整理收藏好试卷以待校勘，《易经》科考试，把祖父拟定为第一，龚三益第二，其余的全都归入高等。

乙未年，祖父考中进士，被授予靖江令一职，调到广昌任职，下属中有多位有名的读书人。黄贞父先生喜欢开玩笑，轻视祖父为富家子弟。上级正下发疑难案件，命令五县会审。黄

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

贞父对同僚说：“按惯例这案子应该交付给我，我不接，你们也不要接，我要拿这个来使张汝林困窘。”祖父知道他的意思，也不坚决推辞，便下笔写了几千字，引经据典，断案像老到的官吏。黄贞父吸着气，张口称祖父：“奇才！奇才！”于是黄贞父和祖父结为朋友，成为莫逆之交。六年后，祖父任职期满，考核成绩卓异，名列第一。 【常见题型撷英】

一、（2016年天津卷）阅读下面的文言文，完成1～6题。 李台州传 [宋]杨万里

李台州名宗质，字某，北人，不知何郡邑。母展，妾也，生宗质而罹靖康之乱，母子相失。宗质以父荫，既长，仕所至必求母，不得。姻家司马季思官蜀，宗质曰：“吾求母，东南无之，必也蜀（ ）？”从之西，舟所经过州，若县若村市，必登岸，遍其地大声号呼，曰展婆，展婆。至暮，哭而归，不食。司马家人哀之，必宽譬之，（ ）饮泣强食。季思秩满东下，所经复然，竟不得。至荆州，复然。日旦夕号呼，嗌痛气惫，小憩于茗肆，垂涕。 坐顷之，一乞媪至前，揖曰：“官人与我一文两文。”宗质起揖之坐，礼以客主。既饮茗，问其里若姓。媪勃然怒曰：“官人能与我几钱，何遽问我姓名？我非乞人也。”宗质起敬，谢曰：“某皇恐，上忤阿婆。愿霁怒，试言之，何害？恐或乡邻或亲族也。某倒囊钱为阿婆寿。”媪喜曰：“老婆姓异甚，不可言。”宗质力恳请，忽曰：“我姓展。”宗质矍然起，抱之，大哭曰：“夫人，吾母也。”媪曰：“官人勿误，吾儿有验，右腋有紫痣，其大如杯。”宗质拜曰：“然。”右袒示之，于是母子相持而哭。观者数十百人，皆叹息泣下。

宗质负其母（ ）归，季思与家人子亦泣。自是奉板舆孝养者十余年，母以高年终，宗质亦白首矣。

宗质乾道庚寅为洪倅，时予为奉新县令，屡谒之，不知其母子间也。明年，予官中都，宗质造朝，除知台州。朝士云：“李台州，曾觌姻家也。觌无子，子台州之子。”予一见不敢再（ ），亦未知其孝。

后十七年，台州既没，予与丞相京公同为宰掾。谈间，公为予言李台州母子事。予生八年，丧先太夫人，终身饮恨。闻之，泣不能止，感而为之传。

赞曰：孔子曰：“孝悌之至通于神明。”若李台州，生而不知失母，壮而知求母，求母而不得，不得而不懈，遍天下之半，老而乃得之。昔东坡先生颂朱寿昌，至今咏歌以为美谈。若李台州，其事与寿昌岂异也，兹不谓之至孝通于神明乎？非至孝奚而通神明，非通神明奚而得母？予每为士大夫言之，闻者必泣。人谁无母？有母谁无是心哉？彼有未尝失母而有母不待求母而母存或忽而不敬或悖而不爱者独何心欤？

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

（选自《杨万里集笺校》）

1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.生宗质而罹靖康之乱 罹：遭遇 B.愿霁怒 霁：停止 C.除知台州 除：罢免 D.终身饮恨 饮：含着

2.依次填入文中空白处的词语，最恰当的一项是（ ） ①东南无之，必也蜀（ ） ②必宽譬之，（ ）饮泣强食 ③宗质负其母（ ）归 ④予一见不敢再（ ） A.焉 乃 于 者 B.乎 其 以 者 C.乎 乃 以 也 D.焉 其 于 也

3.文末画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ）

A.彼有未尝失母/而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不爱者独/何心欤？ B.彼有未尝失母/而有母不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤？ C.彼有未尝/失母而有母/不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤？ D.彼有未尝/失母而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤？ 4.以下六句话分编为四组，全都直接表现李台州“至孝”的一组是（ ） ①既长，仕所至必求母

②舟所经过州，若县若村市，必登岸，遍其地大声号呼

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

③某倒囊钱为阿婆寿

④右袒示之，于是母子相持而哭 ⑤自是奉板舆孝养者十余年 ⑥觌无子，子台州之子 A.①②⑤ B.①③④ C.①⑤⑥ D.②④⑥

5.下面对原文的理解与分析，不正确的一项是（ ）

A.李宗质出生后因战乱母子失散，长大后曾四处寻访母亲下落而不得，以至茶饭不思，黯然神伤。

B.作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名，但直到李台州去世之后，才写作此文，并在士大夫中传颂其事迹。

C.为一位作传，不注重其政治事功，却记叙其寻母尽孝之事，杨万里有褒扬孝道、规劝世风之意。

D.文章记李台州事迹，以寻母、认母、侍母为线索，集中笔墨描写认母场景，详略得当，主次分明。

6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）季思秩满东下，所经复然，竟不得。 （2）宗质起揖之坐，礼以客主。

（3）若李台州，其事与寿昌岂异也，兹不谓之至孝通于神明乎？ 二、（2016年山东卷）阅读下面的文言文，完成1～5题。

景公问晏子曰：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，则诸侯其至乎？”

晏子对曰：“法其节俭则可；法其服，居其室，无益也。三王①不同服而王，非以服致诸侯也。诚于爱民，果于行善，天下怀其德而归其义，若其衣服节俭而众说也。夫冠足以修敬不务其饰衣足以掩形御寒不务其美身服不杂彩首服不镂刻。古者尝有处橧巢②窟穴而不恶，予而不取，天下不朝其室，而共归其仁。及三代作服，为益敬也。服之轻重便于身，用财之费顺于

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

民。其不为橧巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。是故明堂之制，下之湿润，不能及也；上之寒暑，不能入也。土事不文，木事不镂，示民知节也。及其衰也，衣服之侈过足以敬，宫室之美过避润湿，用力甚多，用财甚费，与民为仇。今君欲法圣王之服，不法其制，若法其节俭也，则虽未成治，庶其有益也。今君穷台榭之高，极污池之深而不止，务于刻镂之巧、文章之观而不厌，则亦与民而仇矣。若臣之虑，恐国之危，而公不平也。公乃愿致诸侯，不亦难乎？公之言过矣。”

景公禄晏子以平阴与槀邑，晏子辞曰：“吾君好治宫室，民之力敝矣；又好盘游玩好，以饬女子，民之财竭矣；又好兴师，民之死近矣。敝其力，竭其财，近其死，下之疾其上甚矣！此婴之所以不敢受也。”

公曰：“是则可矣。虽然，君子独不欲富与贵乎？”

晏子曰：“婴闻为人臣者，先君后身，安国而度家，宗君而处身，曷为独不欲富与贵也！” 公曰：“然则曷以禄夫子？”

晏子对曰：“君商渔盐，关市讥③而不征；耕者十取一焉；弛刑罚，若死者刑，若刑者罚，若罚者免。若此三言者，婴之禄，君之利也。” 公曰：“此三言者，寡人无事焉，请以从夫子。”

公既行若三言，使人问大国，大国之君曰：“齐安矣。”使人问小国，小国之君曰：“齐不加我矣。”

（节选自《晏子春秋》，有删改）

【注】①三王：夏商周三代之明君，多指夏禹、商汤、周文王（或周武王）。②橧（zēng）巢：用柴薪搭建的巢形住所。 ③关市：指集市。讥：稽查，盘问。 1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.若其衣服节俭而众说也 说：同“悦”，高兴

B.土事不文，木事不镂 文：花纹 C.下之疾其上甚矣 疾：痛恨 D.宗君而处身 宗：尊崇

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.如此，则诸侯其至乎 行李之往来，共其乏困 B.服之轻重便于身 青，取之于蓝 C.然则曷以禄夫子 还军霸上，以待大王来 D.关市讥而不征 逝者如斯，而未尝往也

3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.夫冠足以修敬/不务其饰/衣足以掩形御寒/不务其美/身服不杂彩/首服不镂刻。 B.夫冠足以修/敬不务其饰/衣足以掩形御寒/不务其美身/服不杂彩首/服不镂刻。 C.夫冠足以修/敬不务其饰衣/足以掩形/御寒不务其美/身服不杂彩首/服不镂刻。 D.夫冠足以修敬/不务其饰衣/足以掩形/御寒不务其美身/服不杂彩/首服不镂刻。 4.下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是（ ）

A.晏子认为，古代圣王诚心诚意地爱护百姓，实实在在地对百姓行善，因此天下的人都感念其德义而归附他们。

B.晏子认为要想治理好国家，使天下归附，最重要的不是取法已过时的古圣王制度，而是效法他们的节俭风尚。

C.面对景公的封赏，晏子并不领情，他毅然决然地予以拒绝，并且指出了景公穷奢极欲与穷兵黩武的危害性。

D.本文采用对话的方式，批评了景公治理国家的错误观点和做法，表达了晏子减少赋税、减轻刑罚等政治主张。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）其不为橧巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。 （2）公乃愿致诸侯，不亦难乎？公之言过矣。 （3）是则可矣。虽然，君子独不欲富与贵乎？

三、（2015年浙江卷）阅读下面的文言文，完成1～5题。 太平州学记 [宋]张孝祥

学，古也。庙于学以祀孔子，后世之制也；阁于学以藏天子之书，古今之通义，臣子之恭也。当涂①于江、淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无荐享之地；有天子之书，坎而置之屋壁。

甲申秋，直秘阁王侯秬②来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤防，民不粒食。及冬，则有边事，当涂兵之冲，上下震摇。侯下车，救灾之政，备敌之略，皆有次叙。饥者饱，坏者筑。赤白囊③昼夜至，侯一以静填之。明年春，和议成，改元乾道，将释奠于学。侯语教授沈瀛曰：“学如是！今吾州内外之事略定，孰先于此者？”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。先是郡将欲楼居材既具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。

客有过而叹曰：“贤之不可已也如是夫！今之当涂，昔之当涂也，来为守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳！始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。王侯易民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新兹学，役不及民，颐指而办。贤之不可已也如是夫！”

客于是又有叹也：“尧、舜、禹、汤、文、武之天下，传之至今，天地之位，日月之明，江河之流，万世无敝者也。时治时乱，时强时弱，岂有他哉？人而已耳！财用之不给，甲兵之不强，人才之不多，宁真不可为耶？《诗》曰：„无竞维人。‟谓予不信，请视新学。” 夏四月既望，历阳张某记。

【注】①当涂：古县名，宋代称太平州，今属安徽。②王侯秬：王秬，时为太平州知州；侯，古代对士大夫的尊称。③赤白囊：古代递送紧急情报的文书袋。 1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A.坎而置之屋壁 坎：挖洞

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

B.当涂兵之冲 冲：突袭，冲击 C.侯下车 下车：初到任 D.力不赡耳 瞻：足，够

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A.臣子之恭也/将以有为也

B.及冬，则有边事/ 欲苟顺私情，则告诉不许 C.颐指而办/吾尝跂而望焉

D.贤之不可已也如是夫/夫晋，何厌之有

3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）

A.本文名为“学记”，却略于州学本身的具体描述，将重心置于有救民兴学之功的王秬，塑造了一位勤政崇学的地方官形象。

B.文中以“客”的口吻盛赞王秬贤于当涂历任长官，就是因为只有他才真正认识到修葺州学的重要性，故能事济而功成。

C.文末感叹，自古以来天下之治乱强弱皆系于人，成事与否关键也在于人，太平州学得以重建就说明了这个道理。

D.文章语言质朴流畅，叙事简而有法；后半部分的大段议论，宏阔高远，显示出宋代士大夫心忧天下、善议政事的特点。 4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。

先 是 郡 将 欲 楼 居 材 既 具 侯 命 取 以 为 阁 辟 其 门 而 重 之 凡 学 之 所 宜 有 无 一 不 备。

5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今吾州内外之事略定，孰先于此者？ （2）始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。 【新题演练】

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

一、阅读下面的文言文，完成1～4题。

彭汝砺字器资，饶州鄱阳人。治平二年，举进士第一。王安石见其《诗义》，补国子直讲，改大理寺丞，擢太子中允，既而恶之。神宗用汝砺为监察御史里行。首陈十事：一正己，二任人，三守令，四理财，五养民，六赈救，七兴事，八变法，九青苗，十盐事。指擿利害，多人所难言者。及王中正与李宪主西师汝砺言不当以兵付中人因及汉唐祸乱之事神宗不怿语折之汝砺拱立不动伺间复言神宗为改容在廷者皆叹服元祐二年，召为起居舍人。时相问新旧之政，对曰：“政无彼此，一于是而已。今所更大者，取士及差役法，行之而士民皆病，未见其可。”逾年，迁中书舍人，赐金紫。会知汉阳军吴处厚得蔡确安州诗上之，傅会解释，以为怨谤。谏官交章请治之，又造为危言，欲置之法。汝砺曰：“此罗织之渐也。”数以白执政，不能救，遂上疏论列，不听。谏官指汝砺为朋党，及确贬新州，又须汝砺草词，遂落职知徐州。初，汝砺在台时，论吕嘉问事，与确异趣，徙外十年，确为有力。后治嘉问它狱，以不阿执政，坐夺二官，至是，又为确得罪，人以此益贤之。加集贤殿修撰，入权兵、刑二部侍郎。有狱当贷，执政以特旨杀之，汝砺持不下。执政怒，罚其属。汝砺言：“制书有不便，许奏论，法也。属又何罪？”遂自劾请去，章四上。诏免属罚，徙汝砺礼部，真拜吏部侍郎。哲宗躬听断，修熙宁、元丰政事，人皆争献所闻，汝砺独无建白。或问之，答曰：“在前日则无敢言，于今则人人能言之矣。”进权吏部尚书。言者谓尝附会刘挚，以宝文阁直学士知成都府。未行，章数上，又降待制、知江州。至郡数月而病卒，年五十四。 （节选自《宋史·彭汝砺传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.及王中正与李宪主西师/汝砺言不当以兵付/中人因及汉唐祸乱之事/神宗不怿/语折之/汝砺拱立不动/伺间复言/神宗为改容/在廷者皆叹服/

B.及王中正与李宪主西师/汝砺言不当以兵付中人/因及汉唐祸乱之事/神宗不怿/语折之/汝砺拱立不动/伺间/复言神宗/为改容/在廷者皆叹服/

C.及王中正与李宪主西师/汝砺言不当以兵付中人/因及汉唐祸乱之事/神宗不怿/语折之/汝砺拱立不动/伺间复言/神宗为改容/在廷者皆叹服/

D.及王中正与李宪主西师/汝砺言不当以兵付/中人因及汉唐祸乱之事/神宗不怿/语折之/汝砺拱立不动/伺间/复言神宗/为改容/在廷者皆叹服/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.大理寺是审判机关，负责审核刑狱案件，主官称卿，下设少卿、丞及其他。 B.监察御史掌管监察百官、巡视郡县、纠正刑狱、肃整朝仪等事务，品秩高而权限广。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

C.朋党指为私利而互相勾结，后专指排斥异己的结党宗派，古代官场常发生朋党之争。 D.尚即执掌之意，尚书亦称掌书，因为事务繁杂，后设立分部掌管政务，长官为尚书。 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.彭汝砺勇于进谏，敢于直言。他任监察御史期间，首陈十事，言他人不敢言；宦官王中正受宠，神宗竟让其统兵，彭汝砺知道后，以史极谏，朝野叹服。

B.彭汝砺公正无私，不计前嫌。他在御史台时虽然与蔡确观点不同，但是在蔡确被人罗织罪名时极力出手相救，以致被他人诬为蔡确同党而落职徐州。

C.彭汝砺立场坚定，坚持己见。他对新旧之政有着自己的见解，认为新旧之政没有彼此之分，只要对就可以，是朝廷难得的态度超脱、不偏不倚之臣。

D.彭汝砺依法行事，不畏强权。执政大臣奉旨准备处死犯人，他根据刑律坚持从宽处理，以致牵累下属受罚，他因此四次上司，为下属讨回公道。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）今所更大者，取士及差役法，行之而士民皆病，未见其可。

（2）后治嘉问它狱，以不阿执政，坐夺二官，至是，又为确得罪，人以此益贤之。 二、阅读下面的文言文，完成1～4题。

崔恭，字克让，广宗人。正统元年进士。除户部主事。出理延绥仓储，有能声。以杨溥荐，擢莱州知府。内地输辽东布，悉贮郡库，岁久朽敝，守者多破家。恭别构屋三十楹贮之，请约计岁输外，余以充本府军饷，遂放遣守者八百人。也先犯京师遣民兵数千入援廷议城临清檄发役夫恭以方春民乏食请俟秋成居府六年莱人以比汉杨震景泰中，超迁湖广右布政使。诸司供给，率取之民。恭与僚佐约，悉罢之。、监利流民擅相杀。恭下令愿附籍者听，否则迨秋遣归，众遂定。寻迁江西左布政使。司有广济库，官吏干没五十万，恭白于巡抚韩雍，典守者咸获罪。定均徭法，酌轻重，十年一役，遂为定例。天顺二年，宁王奠培不法，恭劾之。削其护卫，王稍戢。迁右副都御史，代李秉巡抚苏、松诸府。按部，进耆老言利病，为兴革。与都督徐恭浚仪真漕河，又浚常、镇河，避江险。已，大治吴淞江。民赖其利，目曹家港为“都堂浦”。初，周忱奏定耗羡则例，李秉改定以赋之轻重递盈缩。其例甚平，而难于稽算，吏不胜烦扰。恭乃罢去，悉如忱旧。吏部缺右侍郎，李贤、王翱举恭。遂召用。置“劝惩簿”，有闻皆识之。翱甚倚恭，转左。父忧起复。宪宗即位，乞致仕。不允。成化五年，尚书李秉罢。商辂欲用姚夔，彭时欲用王概，而北人居言路者，谓时实逐秉，喧谤于朝。时称疾不出，侍读尹直以时、概皆己乡人，恐因此得罪，急言于辂，以恭代秉。越五月，母丧归。服除，起南京吏部，劾罢诸司不职者数人。十一年春，命参赞机务。居三年，致仕。又二年卒。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

（选自《明史·列传第四十七》）

1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.也先犯 / 京师遣民兵数千入援 / 廷议城临清 / 檄发役夫 / 恭以方春民乏食 / 请俟秋成/居府六年 / 莱人以比汉杨震 /

B.也先犯 / 京师遣民兵数千入援 / 廷议城临清 / 檄发役夫 / 恭以方春民乏食请 / 俟秋成 /居府六年 / 莱人以比汉杨震 /

C.也先犯京师 / 遣民兵数千入援 / 廷议城临清 / 檄发役夫 / 恭以方春民乏食 / 请俟秋成 /居府六年 / 莱人以比汉杨震 /

D.也先犯京师 / 遣民兵数千入援 / 廷议城临清 / 檄发役夫 / 恭以方春民乏食请 / 俟秋成 /居府六年 / 莱人以比汉杨震 /

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.“除官”即拜官，就是授官拜职，说“除”是指除去原有的官职而就任新的官职。 B.古时尚右，故以“右”指较高地位，“右迁”指晋升职位，“左迁”则指降低职位。 C.徭役是古代国家征派各阶层民众从事的有偿劳役，有力役、军役及其他杂役。 D.“忧”指父母之丧，古代遭遇父母之丧必须辞官回到祖籍，为父母守孝。 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.崔恭机智能干，享有声名。他在莱州，另建房屋贮存内地输送给辽东的布匹，既保证了计量供给，又减少了折耗，节省了人力，充实了军饷。

B.崔恭为民减负，安抚百姓。景泰年间，他与同僚佐臣约定，官府不向百姓索取供给，并采用入籍和遣送同步实施的办法平定了流民搏杀。

C.崔恭广开言路，兴利除弊。他巡查属地，倾听年老德高者的议论，并与当地一起疏通河道，废除了虽很公平却难于计算的耗损收取规则。

D.崔恭恪尽职守，不畏权贵。他任吏部侍郎时，为加强对官吏的监督，设立了“劝惩簿”；天顺二年，宁王朱奠培做了不法之事， 他也坚决。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

（1）司有广济库，官吏干没五十万，恭白于巡抚韩雍，典守者咸获罪。 （2）服除，起南京吏部，劾罢诸司不职者数人。 三、阅读下面的文言文，完成1～4题。 赠张童子序 韩 愈

天下之以明二经举于礼部者，岁至三千人。始自县考试，定其可举者，然后升于州若府；其不能中科者，不与是数焉。州若府总其属之所升，又考试之如县，加察详焉，定其可举者，然后贡于天子而升之有司。其不能中科者，不与是数焉，谓之乡贡。有司者总州府之所升而考试之，加察详焉，第其可进者，以名上于天子而藏之，属之吏部，岁不及二百人，谓之出身。能在是选者，厥惟艰哉！二经章句，仅数十万言，其传注在外，皆诵之，又约知其大说，由是举者，或远至十余年，然后与乎三千之数，而升于礼部矣；又或远至十余年，然后与乎二百之数，而进于吏部矣，班白之老半焉。昏塞不能及者，皆不在是限，有终身不得与者焉。 张童子生九年，自州县达礼部，一举而进，立于二百之列；又二年，益通二经。有司复上其事，由是拜卫兵曹之命。人皆谓童子，耳目明达，神气以灵；余亦伟童子之独出于等夷也。童子请于其官之长，随父而宁母。岁八月，自京师道陕南，至虢东，及洛师，北过大河之阳，九月始及郑。自朝之闻人，以及五都之伯长群吏，皆厚其饩赂，或作歌诗以嘉童子，童子亦荣矣！

虽然，愈将进童子于道，使人谓童子，求益者，非欲速成者。夫少之与长也异观：少之时，人惟童子之异；及其长也，将责成人之礼焉。成人之礼，非尽于童子所能而已也，然则童子宜暂息乎其已学者，而勤乎其未学者可也。

愈与童子，俱陆公之门人也。慕回路二子之相请赠与处也，故有以赠童子。 （选自《韩昌黎文集》）

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.州若府总其属之所升 总：聚合 B.第其可进者 第：等次 C.有终身不得与者焉 与：参加

D.余亦伟童子之独出于等夷也 夷：同辈

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.张童子九岁应考，历经科举四关，进入吏部二百人行列，足见其聪明机敏，超群出众。 B.张童子恪守孝道，虽然刚被朝廷授以官职，但他仍向上司请求，跟随父亲为母亲服丧。 C.张童子年少时有特别之处，令人惊异，但长大后却不能通晓成人礼节，人们深感遗憾。 D.作者轻财物而重情谊、才学，与张童子虽出同门，但他效颜回、子路之交，以文会友。 3.把文中画线的句子翻译成现汉语。

（1）皆厚其饩赂，或作歌诗以嘉童子，童子亦荣矣！ （2）然则童子宜暂息乎其已学者，而勤乎其未学者可也。 4.韩愈写这篇序文有哪些目的？请简要概括。 四、阅读下面的文言文，完成1～6题。 邱雨川先生传 [明] 何 白

雨川邱先生，字羲瑞，世为沙园所百户先生。父故贫，不听就外傅，时提其耳命之曰：“儿识字记姓氏而已，安用兀兀作老博士耶？”先生性不自捡束，日逐少年握槊走马，或擘弓作霹雳声，招摇江市中。间被酒，起自填小词令，所狎辈弓索而歌，日相乐为常也。 时濒海倭寇扰东吴，定山袁公【注】以部使者饬兵瓯栝，先生（ ）禆校隶中坚，时袁公未之奇也。顷倭舰乘风彳（chì），势张甚。公将发，亟命饭。饔人仓猝，甫及席，饭覆于地。公色动，左右皆股栗。先生历阶跽（ ）请曰：“公万福。”已，拾食器而起曰：“且喜金瓯无缺。”袁公色喜。左右欢呼，称万岁。公即趣驾行。是夕，倭亦失利去。盖先生之敏给往往类如此。

时沿海寇舶出没远近震骇诸将领日集戟门下议战守策或唯或否首鼠两端先生时阑入，抵掌陈说，仰指天而俯画地，语剌剌若烛照数计。众皆目摄之，寻先生去。唶嚄宿将不直之，曰：“酒徒耳，何足策成败事，奚以喋喋（ ）？”居无何，而先生所论画皆中的，于是众始知先生非忘世（ ）。忌者或言于袁公，先生使酒难近。终公之任，不使效一障之寄，日唯给笔札餐钱。先生夷然弗屑，每所得金钱，即市牛酒，呼所知为高会，呜呜吟达旦。或同列有急，捐橐与之，弗计也，是以益拓落无所遇。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

晚年贫益甚，郡中文学士雅慕先生，间为具酒脯交先生欢。先生摄弊衣冠据上座，谈天下事，凿凿如见。或授简命题，人人皆厌志。或拔所携杖作剑舞，跳荡合节，四座尽倾。座少年或以酒虐先生，先生不以为迕。后以老病，终于家。 （节选自《汲古堂集》，有删改） 【注】定山袁公：明朝抗倭名将袁可立。

1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.父故贫，不听就外傅 听：允许 B.定山袁公以部使者饬兵瓯栝 饬：整顿 C.公即趣驾行 趣：催促 D.人人皆厌志 厌：嫌弃

2.依次填入文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） ①先生（ ）禆校隶中坚 ②先生历阶跽（ ）请曰 ③奚以喋喋（ ）

④于是众始知先生非忘世（ ） A.以 乃 乎 也 B.因 而 乎 者 C.以 而 为 者 D.因 乃 为 也

3.对文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ）

A.时沿海寇舶出没远近/震骇诸将领/日集戟门下议/战守策或唯/或否/首鼠两端/ B.时沿海寇舶出没/远近震骇/诸将领日集戟门下/议战守策/或唯或否/首鼠两端/ C.时沿海寇舶出没远近/震骇诸将领/日集戟门下/议战守策/或唯或否/首鼠两端/ D.时沿海寇舶出没/远近震骇/诸将领日集戟门下议/战守策或唯/或否/首鼠两端/

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

4.以下六句话分编为四组，全都直接表现邱雨川“狂放不羁”的一组是（ ） ①间被酒，起自填小词令，所狎辈弓索而歌 ②拾食器而起曰：“且喜金瓯无缺。” ③先生时阑入，抵掌陈说，仰指天而俯画地 ④酒徒耳，何足策成败事

⑤每所得金钱，即市牛酒，呼所知为高会 ⑥或同列有急，捐橐与之，弗计也 A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.②④⑥

5.下面对原文的理解与分析，不正确的一项是（ ）

A.邱雨川年幼时家境贫困，父亲不赞成他学习，他因而没能接受老师的教育，但他能够自己填词作曲。

B.袁公即将出兵迎敌，军中厨子仓促上饭时将饭打翻在地，袁公变了脸色，邱雨川及时化解了紧张局面。

C.面对倭寇侵袭，军中将士迟疑不决，邱雨川却坚定地陈述自己的计策，但并未能得到资深老将的认可。

D.邱雨川晚年生活更加潦倒，郡中文人雅士请他吃饭，他在席间有时纵论天下之事，有时乘兴拔剑起舞。

6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）先生性不自捡束，日逐少年握槊走马，或擘弓作霹雳声，招摇江市中。 （2）众皆目摄之，寻先生去。

（3）座少年或以酒虐先生，先生不以为迕。