。 考点专题 【考点阐释】 一２．语境推断法。根据上下文的意思可以推 断虚词在文中的意义和用法。 、考查内容 １．从选材上看，以人物传记为主，同时兼顾 其他文体。 ２．从考点上看，主要考查实词、虚词、信息 ３．代人筛选法。如果我们知道某个虚词的 基本意义和用法，在解题时就可将它的意义和 用法代入句子中去理解，从而挑选出正确答案。 筛选、文意理解（概括）、断句、翻译等。 二、考查形式 ４．句例推断法。根据所学课文中结构相 同的句子来推断虚词在新的语境中的意义和 用法。 实词理解、虚词理解、信息筛选一般为客 观题；句子翻译一般为主观题；文意理解（概 ５．结构推断法。根据自己熟悉的虚词的意 义和用法来推断相同位置的另一个生疏的虚 词的意义和用法。 三、文言文断句的五个抓手 括）、断句，全国卷为客观题，地方卷或为选择 题，或为主观题。 【技法点拨】 一、实词意义的推断 １．形训推断法。根据汉字中形声字、会意字 的形旁或义符来推断文言实词的词义。 ２．结构推断法。文言文中的排比句、对偶 １．借助语感断句。反复默读句子，确保所断 的句子语义正确、语气通畅。 ２．借助虚词断句。有些虚词在句首、句中、 句尾的位置相对固定，可根据这些虚词来断句。 句、互文句和并列结构，其对应位置的词语一 般词性相同而意义相同、相近、相反或相对，据 此可推断文言实词的词义。 ３．语法推断法。对实词所在的短语或句子 作结构分析或成分分析，可以推断文言实词释 义的正误。 ３．借助句式断句。文言文中有与现代汉语 不同的特殊句式和固定结构，断句时要符合古 汉语规范。 ４．借助对话断句。文言文中的“日”“云”等 字往往是人物的对话或引文的标志，据此可以 快速断句。 ４．语境推断法。文言文上下文之间往往有 着照应、解释或暗示关系，揣摩、分析语境可以 ５．借助修辞断句。排比、对偶、互文、反复、 顶真等修辞，各有特点，可根据文句的修辞特 点来断句。 四、文言语句翻译的五个注意 推断文言实词的词义。 ５．成语推断法。根据成语中保留的文言词 语来推断文言文中的实词词义。 二、虚词意义和用法的推断 １．古今异义。有些文言词语在现代汉语中 虽然形式没变，但意义迥异，切忌以今释古。 ２．词类活用。有些词语有词类活用现象，在 翻译时必须体现其活用特点。 １．句意分析法。根据句子的大意可以推断 虚词在文中的意义和用法。 考点专题 ３．特殊句式。语序与现代汉语不同的特殊 句式，在翻译时须进行调整；省略句，则须补出 省略成分。 。 墨蝇麴责轰敦 纹不但惠安遭其虐焰，即中宫 与太后家亦谨避其锋矣。陛下享国久长，自由 敬德所致，而承宪每对人言，以为不立东宫之 效。干扰盛典，蓄隐邪谋，他日何所不至？”疏 ４．直译为主。在翻译过程中要做到字字落 实，以直译为主、意译为辅。 ５．句子语气。文言文强调因声求气，翻译中 要注意句子的语气。 五、信息筛选的五个雷区 入，贵妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竞留 中不下。久之，疏论吏部尚书陆光祖，又论贬四 川提学副使冯时可，论罢应天巡抚李涞、顺天 巡抚王致祥，又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万 化、南京太仆卿徐用检。朝右皆惮之。时方考选 科道，登云因疏言：“近岁言官，壬午以前怵于 威，则摧刚为柔；壬午以后昵于情，则化直为 佞。其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安 １．对象错位。把次要人物所做之事“嫁接” 到题干陈述的主要人物身上。 ２．方式误导。只关注人物的某种品质，而忽 视题干对刻画方式的要求。 ３．内涵不清。对题干中某些说法的内涵把 其 。二十年来，以刚直擢京卿者百止一二耳。 背公植党，遂嗜乞怜，如所谓‘七豺“八狗’者， 言路顾居其半。夫台谏为天下持是非，而使人 握不清，似是而非。 ４．主旨杂糅。不按照题干指向的要求筛选， “美德是个筐，事事往里装”。 ５．进程混乱。不能理顺事件的进程，将“前 一贱辱至此，安望其抗颜直绳，为国家锄大奸、歼 巨蠹哉！与其误用而斥之，不若慎于始进。”因 条数事以献。出按河南。岁大饥，人相食。副使 阶段”和“后一阶段”的事件混杂。 六、文意理解的五个步骤 １．通读全文，了解大意。先整体把握文意， 再将各项内容还原到文本中去。 焦应壁见民啖 主雁矢：囊示登云 登云 进 之于朝。帝立遣寺丞这钟化民赍帑金振之。登 云巡方者三，风裁峻厉。以久次当擢京卿，累寝 不下，遂移疾归。寻卒。 ２．抓住题干，读全读准。对题干要求要看清 看准，逐点落实。 ３．题文对照，逐项检查。将各项内容逐一与 原文作比对，并借题解文，进而判断正误。 ４．利用选项，排除干扰。借助选项中的三个 （节选自《明史・陈登云传》） １．下列对文中画波浪线部分的断句，正确 的一项是（ ） Ａ．承宪怀祸藏奸／窥觊储贰且广结术士之 正确项进行比较和排除，提高答题的准确率。 ５．确定答案，代人验证。在初步确定答案 流／曩陛下重惩科场／冒籍承宪妻每扬言事由己 发佣以恐喝勋贵／簧鼓朝绅／ Ｂ．承宪怀祸藏奸／窥觊储贰／且广结术士之 后，对选项逐句验证，定点扫描，确保工稳。 【典型例题解析】 一流／曩陛下重惩科场冒籍／承宪妻每扬言／事由己 发用以恐喝勋贵／簧鼓朝绅／ Ｃ．承宪怀祸藏奸／窥觊储贰／且广结术士之 流／曩陛下重惩科场冒籍／承宪妻每扬言事由己 发，用以恐喝勋贵／簧鼓朝绅／ 、（２０１６年全国新课标Ⅱ卷）阅读下面的 文言文，完成１～４题。 陈登云，字从龙，唐山人。万历五年进士。 除鄢陵知县，征授御史。出按辽东，疏陈安攘十 策，又请速首功之赏。改巡山西。还朝，会廷臣 方争建储。登云谓议不早决，由贵妃家阴沮之。 十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言： “承充怀祸藏奸窥觊储贰且广结本士之流曩陛 言事由己发用以 Ｄ．承宪怀祸藏奸／窥觊储贰且广结术士之 流／曩陛下重惩科场／冒籍承宪妻每扬言／事由己 发用以恐喝勋贵／簧鼓朝绅／ 【解析】文言断句的前提是通读文段，明确 大意。“窥觊储贰”与“广结术士之流”陈述的是 。 考点专题 两件事，有连词“且”连接，据此可以排除Ａ、Ｄ 朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞钟化民筹措 两项。“惩”的对象不是“科场”，而是“科场冒 钱款赈济灾民。 籍”，据此也可以排除Ａ、Ｄ两项。“事由己发”是 【解析】解答此题，需要将各项内容代人原 “扬言”的内容，同时“每扬言事由己发”是“承 文，仔细比对。根据文本中“帝立遣寺丞钟化民 宪妻”的行为，目的是“用以恐喝勋贵”，所以 赍帑金振之”一句可知，皇上得知河南的灾情 “扬言”与“事由己发”之问不应断开，而“用以” 后，当即派遣寺丞钟化民前往赈济灾民，其钱 前应断开，据此可以排除Ｂ项。 款取自“国库”，而非“钟化民筹措”。 【参考答案】ｃ 【参考答案】Ｄ ２．下列对文中加点词语的相关内容的解 ４．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 说，不正确的一项是（ ） （１）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不 Ａ．中宫是皇后所居之宫，后来又借指皇 能安其身。 后，这与东宫又可借指太子是同样道理。 Ｂ．陛下指宫殿中立有护卫的台阶下，因群 臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王的尊称。 （２）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登 Ｃ．吏部是古代六部之一，掌管文官任免、 云，登云即进之于朝。 考核、升降、调动等，长官为吏部尚书。 Ｄ．移疾指官员上书称病，实际是官员受到 权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。 【解析】解答此题，首先要锁定采分点。第 【解析】解答此题，需要一定的文化常识储 （１）句的采分点：“胜”应译为“经得起，经受”。 备。Ｄ项，“实际是官员受到权臣诋毁，不得不请 “龃龉”应译为“意见不合、不融洽，攻击倾轧”。 求退职的委婉说法”的解说有误，应为“官员要 第一分句为反问句，其标志是“岂”；第二、三分 求辞职隐退的委婉说法”。 句是否定句，其标志为“弗”“不”。第（２）句的采 【参考答案】Ｄ 分点：“啖”应译为“吃”。“矢”应译为“屎”。“囊” ３．下列对原文有关内容的概括和分析，不 是名词活用作动词，应译为“包”。“示”应译为 正确的一项是（ ） “给……看”。 Ａ．陈登云不畏权贵，弹劾贵妃之父。他出 【参考答案】（１）其中难道没有刚正的人 于对朝廷的忠心，即便对郑承宪这样的国戚， 吗？但禁不住抵触排挤，大多无法安身。 也大胆揭发对方为非作歹、包藏祸心，幸而皇 （２）副使崔应麟看见百姓吃湖中的雁粪，便 上并未因此发怒。 装入袋中给陈登云看，陈登云随即送到朝廷。 Ｂ．陈登云敢于直言，检举多名重臣。他在 【参考译文】陈登云，字从龙，河北唐山人。 朝既久，发现诸多问题，于是奏告一干大臣，其 万历五年的进士。被任命为鄢陵知县，后被征 中有些人因此遭到贬职或罢免，以致朝廷大官 召授予御史的职位。出任辽东巡按，上疏陈述 们都很畏惧他。 安内攘外的十条策略，又请求加速（建立）首功 ｃ．陈登云上疏指出，选才慎于始进。他认 赏赐的制度。后改任山西巡按。回到朝廷的时 为二十年来，刚直者很少被提拔进京，在朝者 候，恰逢朝廷大臣们争议建储的事情，陈登云 却背公结党，谄媚权贵，与其误用后罢免，不如 认为建储的事情迟迟不能决定，是因为贵妃家 进用时慎重。 人暗中捣鬼。万历十六年六月因发生灾害上疏 Ｄ．陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他 弹劾贵妃父亲郑承宪，说：“郑承宪包藏祸心， 巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向 觊觎储君。而且广泛交结山人、术士、道士、和 考点专题 尚之流。昔日陛下严惩科场冒名顶替的人，郑 承宪的妻子每每扬言事情是自己揭发的，用来 恐吓勋贵，以巧言惑动朝廷人士。不但惠安遭 到他们的算计，即使皇后与太后家也谨慎避开 他们的锋芒。陛下治理国家已经很久了，这自 。 至。大父读书龙光楼，辍其梯，轴轳传食，不下 楼者三年。江西邓文洁公至越，吊文恭。文恭墓 木已拱，攀条泫然，悲咽而去。大父送之邮亭， 文洁对大父邑邑不乐，盖文洁中忌者言，言大 父近开酒肆，不事文墨久矣，故见大父辄欷放。 是日将别，顾大父日：“汝则已矣，还教子读书 以期不坠先业。”大父泣日：“侄命蹇，特耕而不 获耳，蔗蓑②尚不敢不勤。”文洁日：“有是乎？吾 且面试子。”乃拈“六十而耳顺”题，大父走笔 然是由于尊崇德政的结果，而郑承宪经常对人 说，这是不立太子的结果。他干扰盛典，蓄意隐 藏阴谋，以后有什么事情他干不出来呢？”奏疏 递到皇上那里，贵妃、郑承宪都非常愤怒，同列 官员也以为陈登云危险，但皇上竟然把奏疏留 下了。很久以后，他又上疏弹劾吏部尚书陆光 戎，文不加点。文洁惊喜，去节日：“子文当名 世，何止科名？阳和子其不死矣！” 祖，上疏贬谪四川提学副使冯时可，上疏罢免 甲午正月朔，即入南都，读书鸡呜山，昼 应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥，又上疏弹劾 礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐 夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。友人以经 圭塑扫直， 墨 皇垫 星查主 查 堑窒 不敢听。入闱，日未午，即完牍，牍落一老教谕 用检。朝廷的大官都很怕他。当时正好在考科 举选拔人才，陈登云于是上疏说：“近年来的御 史官，壬午以前害怕淫威，刚正的变温柔了；壬 午以后拘于情面，正直的变谄媚了。其中难道 没有刚正的人吗？但禁不住抵触排挤，大多无 房。其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令 再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽 矣。教谕忿恚而泣，公简其牍少七卷，问教谕， 教谕日：“七卷大不通，留作笑资耳。”公日： “亟取若笑资来！”公一见，抚掌称大妙，洗卷 法安身。二十年来，以正直提升为京官的一百 个人中只有一二个人。背着皇上培植党羽，竞 相仿效，摇尾乞怜，像所谓‘七豺 八狗’，御史 占了一半。御史台是为天下主持是非的，而被 更置丹铅。《易经》以大父拟元，龚三益次之， 其余悉置高等。 人践踏到这种地步，怎能寄希望于他们不顾情 面、正直地处理事务，为国除掉奸人、消灭败类 呢！与其因误用而贬退，不如谨慎地考察任用 人选。”因而条陈数件事献给皇上。出任河南巡 按。那年发生大饥荒，人们相互吞食。副使崔应 乙未，成进士，授清江令，调广昌，僚宋多 名下士。贞父黄先生善谑弄，易大父为纨绔子。 巡方下疑狱，令五县会鞫之。贞父语同寅日： “爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以 困张广昌。”大父知其意，勿固辞，走笔数千言， 皆引经据典，断案如老吏。贞父歙然张口称： 麟看见百姓吃沼泽中的雁粪，便装入袋中给陈 登云看，陈登云随即送到朝廷。皇帝立即派遣 寺丞钟化民分发库银赈恤百姓。陈登云三次巡 “奇才！奇才！”遂与大父定交，称莫逆。满六载， 考卓异第一。 （选自张岱《家传》，有删改） 【注】①文恭：张元汴，号阳和，谥文恭；张汝霖的父 亲，张岱的曾祖父。②藤蓑：耕耘。 按地方，执政严厉。按规定应当提升为京官，但 屡次被宫中扣住不下发，于是他称病归家，不 久之后就去世了 １．对下列加点词的解释，不正确的一项是 （ ） 二、（２０１６年江苏卷）阅读下面的文言文， 完成１ ４题。 祖讳汝霖，号雨若。幼好古学，博览群书。 Ａ．不事文墨久已 事：从事 Ｂ．病目眚 Ｃ．詈不佳 Ｄ．令五县会鞫之 病：疲惫 詈：责骂 ．鞫：审讯 少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。遂 输粟入太学，淹蹇二十年。文恭①捐馆，家难渐 【解析】解答此题，需要对句子进行语法分 。 考点专题 （２）朋友拿经书中的题目彼此商量，他听 到后文章马上就形成了，后来再有人提及，他 就塞住耳朵不敢听了。 ４．根据文中张汝霖的科举经历，概括当时 科举考试的相关特点。 析。Ｂ项，“病目眚”为动宾结构的句子。“病”为 动词，可译为“生病，生……病”；“目眚”是“病” 的宾语。 【参考答案】Ｂ ２．下列对原文有关内容的概括和分析，不 正确的一项是（） Ａ．张汝霖早年虽博览群书，但在科举方面 并不顺利，直至他父亲去世都没有考取功名。 【解析】本题考查筛选、整合文中信息和归 纳内容要点的能力。答题时，应把握题干的具 体要求，在文本中认真筛选相关信息。如根据 “字丑拙，试有司，辄不利”可知，考生书法的优 Ｂ．邓文洁公听信别人的传言，认为张汝霖 已难以造就，后通过当面测试才改变了看法。 ｃ．张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩 而名落孙山，幸赖主考官的慧眼才榜上有名。 Ｄ．黄贞父断案时遇到难题，无法解决，张 汝霖下笔千言，精准断案，黄称赞他为奇才。 劣对考试成绩有影响；根据“《易经》以大父拟 元”可知，考题出自经书，考试内容为作文；根 据“Ｈ未午，即完牍”可知，考试时间很长；根据 李九我挑选张汝霖考卷的过程可知，考官的喜 好对考试结果有重要影响。 【解析】解答此题，需要依据文本信息。根 据文本第ｊ段“爰书例应属我，我勿受，诸君亦 勿受，吾将以困张广昌”的信息可知，黄贞父并 不是“断案时遇到难题，无法解决”，而是故意 拿断案为难张汝霖。 【参考答案】考生书法的优劣对考试成绩 有影响；可捐纳财货进人太学；考题出自经书； 考官的喜好对考试结果有重要影响。 【参考答案】Ｄ ３．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （１）汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。 【参考译文】祖父名叫汝霖，号雨若。幼年 爱好古学，博览群书。年轻时不肯学习书法，字 写得粗拙难看，到官府应试，总是考不中。于是 交纳钱粮进入太学，被埋没了二十年。曾祖父 张文恭去世后，家中灾难渐渐来临。祖父在龙 （２）友人以经书题相商，入耳文立就，后有 言及者，辄塞耳不敢听。 光楼读书，撤走梯子，通过轴轳传递食物，三年 不曾下楼。江西邓文洁公到越地来，凭吊曾祖 父张文恭。张文恭墓地上的树木已有两手合围 粗细，文洁公攀折树枝泫然泪下，悲伤呜咽着 【解析】解答此题，首先要根据上下文认真 揣摩句子大意，然后找准句中的关键词语和重 要的语法现象进行翻译。翻译时，要注意字句 的落实，以直译为主、意译为辅，做到文从字 顺。第（１）句，在翻译时应注意的关键词语是 离开。祖父送他送到邮亭，文洁公面对祖父愁 闷不乐，大概因为文洁公听信忌恨祖父的人的 言语，说祖父违逆祖训开酒楼，不从事文、圣之 事很久了，所以见到祖父就叹息。这天将要分 别，文洁公看着祖父说：“你这样子是已经完 了，回去教导你的儿子读书吧，希望能保持住 “已”“期”“先业”，同时应注意第一个分句的语 气。第（２）句，在翻译时应注意的关键词语是 “就”“辄”，同时应注意句子成分的省略。 先人的基业。”祖父哭泣着说：“您侄儿命不好， 只是努力没有收获罢了，耕耘还是不敢不勤 【参考答案】（１）你这样子是已经完了，回 去教导你的儿子读书吧，希望能保持住先人的 基、Ｉ 。 奋。”文洁公说：“是这样吗？我姑且当面考考 你。”于是就随手拿出“六十而耳顺”的题目，祖 父提笔成文，一气呵成。文洁公惊喜，放下拐杖 考点专题 说：“你的文章应该在世间闻名，何止是登科留 名啊？阳和子大概可以瞑目了！” ｏ 必登岸，遍其地大声号呼，日展婆，展婆。至暮， 哭而归，不食。司马家人哀之，必宽譬之，（ ） 甲午年正月初一，祖父到了南都，在鸡呜 山读书，日夜不停息，患了眼疾，卧床静休三个 饮泣强食。季思秩满 下，户斤经 茗肆，垂涕。 竞不彳寻。 至荆州，复然。日旦夕号呼，嗌痛气惫，小憩于 月。朋友拿经书中的题目彼此商量，他听到后 文章马上就形成了，后来再有人提及，他就塞 住耳朵不敢听了。参加考试时，没有到正午，就 完成试卷，试卷落到一个老教谕手中。他将所 坐顷之，一乞媪至前，揖日：“官人与我一 文两文。”宗 起竖之坐，礼以客主。既饮茗，问 其里若姓。媪勃然怒日：“官人能与我几钱，何 拿到的卷纸，呈给大主考九我李公，被责备写 得不好，命令再呈上，呈上后又认为不好，再 写，一直到四五次，房间里的卷纸快写完了，教 谕愤恨地哭泣。李公搜拣他的卷纸少了七卷， 责问教谕，教谕说：“那七卷文笔很不通，留下 作为笑料吧。”李公说：“快把你那笑料取来！” 李公一看到（那七卷），拍手盛赞，整理收藏好 试卷以待校勘，《易经》科考试，把祖父拟定为 第一，龚三益第二，其余的全都归入高等。 乙未年，祖父考中进士，被授予靖江令一 职，调到广昌任职，下属中有多位有名的读书 人。黄贞父先生喜欢开玩笑，轻视祖父为富家 子弟。上级正下发疑难案件，命令五县会审。黄 贞父对同僚说：“按惯例这案子应该交付给我， 我不接，你们也不要接，我要拿这个来使张汝 林困窘。”祖父知道他的意思，也不坚决推辞， 便下笔写了几千字，引经据典，断案像老到的 官吏。黄贞父吸着气，张口称祖父：“奇才！奇 才！”于是黄贞父和祖父结为朋友，成为莫逆之 交。六年后，祖父任职期满，考核成绩卓异，名 列第一。 【常见题型撷英】 一、（２０１６年天津卷）阅读下面的文言文， 完成１—６题。 李台州传 ［宋】杨万里 李台州名宗质，字某，北人，不知何郡邑。 母展，妾也，生宗质而罹靖康－ｅ＿．＿ｅＬ，母子相失。 宗质以父荫，既长，仕所至必求母，不得。姻家 司马季思官蜀，宗质日：“吾求母，东南无之，必 也蜀（ ）？”从之西，舟所经过州，若县若村市， 遽问我姓名？我非乞人也。”宗质起敬，谢曰： “某皇恐，上忤阿婆。愿霁怒，试言之，何害？恐 或乡邻或亲族也。某倒囊钱为阿婆寿。”媪喜 日：“老婆姓异甚，不可言。”宗质力恳请，忽日： “我姓展。”宗质矍然起，抱之，大哭日：“夫人， 吾母也。”媪日：“官人勿误，吾儿有验，右腋有 紫痣，其大如杯。”宗质拜日：“然。”右袒示之，于 是母子相持而哭。观者数十百人，皆叹息泣下。 宗质负其母（ ）归，季思与家人子亦泣。 自是奉板舆孝养者十余年，母以高年终，宗质 亦白首矣。 宗质乾道庚寅为洪伴，时予为奉新县令， 屡谒之，不知其母子间也。明年，予官中都，宗 质造朝，除知台州。朝士云：“李台州，曾觌姻家 也。觌无子，子台州之子。”予一见不敢再（）， 亦未知其孝。 后十七年，台州既没，予与丞相京公同为 宰掾。谈间，公为予言李台州母子事。予生八 年，丧先太夫人，终身饮恨。闻之，泣不能止，感 而为之传。 赞日：孔子日：“孝悌之至通于神明。”若李 台州，生而不知失母，壮而知求母，求母而不 得，不得而不懈，遍天下之半，老而乃得之。昔 东坡先生颂朱寿昌，至今咏歌以为美谈。若李 鱼 ，甚童 壶量 爰 夔丕 查至耋 士 ± 乍至孝奚而通神明，非通神明奚而得 母？予每为士大夫言之，闻者必泣。人谁无母？ 有母谁无是心哉？彼 未囊表母煎有母不＿待球 亟萎庭惑冬亟丕熬惑蝰亟丕蓑煮鎏氩： ！ （选自《杨万里集笺校》） １．对下列各句中加点词的解释，不正确的 ０ 一考点专题 Ｂ．作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名， 霁：停止 除：罢免 饮：含着 项是（ ） Ａ．生宗质而罹靖康之乱 罹：遭遇 Ｂ．愿霁怒 Ｃ．除知台州 Ｄ．终身饮恨 项是（ ） 但直到李台州去世之后，才写作此文，并在士 大夫中传颂其事迹。 ｃ．为一位官员作传，不注重其政治事功， 却记叙其寻母尽孝之事，杨万里有褒扬孝道、 规劝世风之意。 ２．依次填入文中空白处的词语，最恰当的 一Ｄ．文章记李台州事迹，以寻母、认母、侍母 为线索，集中笔墨描写认母场景，详略得当，主 次分明。 ①东南无之，必也蜀（） ②必宽譬之，（）饮泣强食 ③宗质负其母（ ）归 ④予一见不敢再（ ） ６．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （１）季思秩满东下，所经复然，竞不得。 （２）宗质起揖之坐，礼以客主。 Ａ．焉乃于者 Ｂ．乎其以者 ｃ．乎乃以也 项是（ ） Ｄ．焉其于也 ３．文末画波浪线的句子，断句最合理的一 （３）若李台州，其事与寿昌岂异也，兹不谓 之至孝通于神明乎？ Ａ．彼有未尝失母／而有母不待／求母而母存／ 或忽而不敬／或悖而不爱者独／１可心欤？ Ｂ．彼有未尝失母／而有母不待求母／而母存 或忽而不敬／或悖而不爱者／独何心欤？ ｃ．彼有未尝／失母而有母／不待求母／而母存 或忽而不敬／或悖而不爱者／独何心欤？ 二、（２０１６年山东卷）阅读下面的文言文， 完成１—５题。 景公问晏子日：“吾欲服圣王之服，居圣王 Ｄ．彼有未尝／失母而有母不待／求母而母存／ 或忽而不敬／或悖而不爱者／独何心欤？ ４．以下六句话分编为四组，全都直接表现 李台州“至孝”的一组是（ ） ①既长，仕所至必求母 ②舟所经过州，若县若村市，必登岸，遍其 地大声号呼 之室，如此，则诸侯其至乎？” 晏子对日：“法其节俭则可；法其服，居其 室，无益也。三王 不同服而王，非以服致诸侯 也。诚于爱民，果于行善，天下怀其德而归其 义，若其衣服节俭而众说也。去 最必熊熟丕 惫共赞蠢墨 撬受 褰丕惫基轰身腿 蠡彰 黄腿丕焦刻。古者尝有处槽巢②窟穴而不恶，予 而不取，天下不朝其室，而共归其仁。及三代作 ③某倒囊钱为阿婆寿 ④右袒示之，于是母子相持而哭 服，为益敬也。服之轻重便于身，用财之费顺于 民。其不为槽巢者，以避风也；其不为窟穴者， 遂 是故明堂之制，下之湿润，不能及 ⑤自是奉板舆孝养者十余年 ⑥觌无子，子台州之子 Ａ．①②⑤ ｃ．①⑤⑥ 项是（） Ｂ．①③④ Ｄ．②④⑥ 也；上之寒暑，不能入也。土事不文，木事不镂， 示民知节也。及其衰也，衣服之侈过足以敬，宫 室之美过避润湿，用力甚多，用财甚费，与民为 仇。今君欲法圣王之服，不法其制，若法其节俭 ５．下面对原文的理解与分析，不正确的一 Ａ．李宗质出生后因战乱母子失散，长大后 曾四处寻访母亲下落而不得，以至茶饭不思， 黯然神伤。 也，则虽未成治，庶其有益也。今君穷台榭之 高，极污池之深而不止，务于刻镂之巧、文章之 观而不厌．则亦与民而仇矣。若臣之虑，恐国之 考点专题 危，而公不平也。 童 ” 。 逝者如斯，而未尝往也 厘墼盗堡 景公禄晏子以平阴与桑邑，晏子辞日：“吾 君好治宫室，民之力敝矣；又好盘游玩好，以饬 女子，民之财竭矣；又好兴师，民之死近矣。敝 ３．下列对文中画波浪线部分的断句，正确 的一项是（ ） Ａ．夫冠足以修敬／不务其饰／衣足以掩形御 寒／不务其美／身服不杂彩／首服不镂刻。 Ｂ．夫冠足以修／敬不务其饰／衣足以掩形御 寒／不务其美身／服不杂彩首／服不镂刻。 其力，竭其财，近其死，下之疾其上甚矣！此婴 之所以不敢受也。” 公曰：“是则可矣。虽然．君子独不欲富与 Ｃ．夫冠足以修／敬不务其饰衣／足以掩形 寒不务其美／身服不杂彩首／服不镂刻。 Ｄ．夫冠足以修敬／不务其饰衣／足以掩形／御 趁” 晏子日：“婴闻为人臣者，先君后身，安国 而度家，宗君而处身，曷为独不欲富与贵也！” 公日：“然则曷以禄夫子？” 寒不务其美身／服不杂彩／首服不镂刻。 ４．下列对原文有关内容的理解与分析，表 述不正确的一项是（） Ａ．晏子认为，古代圣王诚心诚意地爱护百 姓，实实在在地对百姓行善，因此天下的人都 感念其德义而归附他们。 Ｂ．晏子认为要想治理好国家，使天下归 附，最重要的不是取法已过时的古圣王制度， 而是效法他们的节俭风尚。 ｃ．面对景公的封赏，晏子并不领情，他毅 然决然地予以拒绝，并且指出了景公穷奢极欲 晏子对日：“君商渔盐，关市讥⑧而不征；耕 者十取一焉；弛刑罚，若死者刑，若刑者罚，若 罚者免。若此三言者，婴之禄，君之利也。” 公日：“此三言者，寡人无事焉，请以从 夫子。” 公既行若三言，使人问大国，大国之君日： “齐安矣。”使人问小国．小国之君日：“齐不加 我矣。” （节选自《晏子春秋》，有删改） 【注】①三王：夏商周三代之明君，多指夏禹、商汤、 周文王（或周武王）。②槽（ｚ邑ｎｇ）巢：用柴薪搭建的巢形 住所。③关市：指集市。讥：稽查，盘问。 与穷兵黩武的危害性。 Ｄ．本文采用对话的方式，批评了景公治理 国家的错误观点和做法，表达了晏子减少赋 １．对下列句子中加点词的解释，不正确的 一项是（ ） 税、减轻刑罚等政治主张。 ５．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （１）其不为槽巢者，以避风也；其不为窟穴 者，以避湿也。 Ａ．若其衣服节俭而众说也 说：同“悦”，高兴 Ｂ．土事不文，木事不镂 文：花纹 ｃ．下之疾其上甚矣 Ｄ．宗君而处身 相同的一项是（） 疾：痛恨 宗：尊崇 （２）公乃愿致诸侯，不亦难乎？公之言过矣。 ２．下列各组句子中，加点词的意义和用法 Ａ．如此，则诸侯其至乎 行李之往来，共其乏困 Ｂ．服之轻重便于身 青，取之于蓝 Ｃ．然则曷以禄夫子 （３）是则可矣。虽然，君子独不欲富与贵乎？ 三、（２ｏ１５年浙江卷）阅读下面的文言文， 完成１～５题。 太平州学记 还军霸上，以待大王来 Ｄ．关市讥而不征 ［宋］张孝祥 学，古也。庙于学以祀孔子，后世之制也； ＠ 考点专题 Ｄ．贤之不可已也如是夫／夫晋，何厌之有 ３．下列对原文有关内容的概括与赏析，不 正确的一项是（） Ａ．本文名为“学记”．却略于州学本身的具 体描述，将重心置于有救民兴学之功的王柜， 塑造了一位勤政崇学的地方官形象。 Ｂ．文中以“客”的口吻盛赞王柜贤于当涂 阁于学以藏天子之书，古今之通义，臣子之恭 也。当涂 于江、淮为名郡，有学也，无诵说之 所；有庙也，无荐享之地；有天子之书，坎而置 之屋壁。 甲中秋，直秘阁王侯柜 来领太守事，于是 方有水灾，尽坏堤防，民不粒食。及冬，则有边事， 当涂兵之冲，上下震摇。侯下车，救灾之政，备敌 之略，皆有次叙。饥者饱，坏者筑。赤白囊⑧昼夜 至，侯一以静填之。明年春，和议成，改元乾道，将 释奠于学。侯语教授沈瀛日：“学如是！今吾州内 历任长官，就是因为只有他才真正认识到修葺 州学的重要性，故能事济而功成。 ｃ．文末感叹，自古以来天下之治乱强弱皆 系于人，成事与否关键也在于人，太平州学得 外之事略定，孰先于此羞？”命其掾蒋晖、吕滨中 撤而新之。先是郡将欲楼居材既县侯命取 以重建就说明了这个道理。 Ｄ．文章语言质朴流畅，叙事简而有法；后 半部分的大段议论，宏阔高远，显示出宋代士 大夫心忧天下、善议政事的特点。 ４．用“／”给文中画波浪线的部分断句。 先是郡将欲楼居材既具侯命取以为 壁共 ］ 重 望 寞友 ＝＝＝丕 。 客有过而叹日：“贤之不可已也如是夫！今 之当涂，昔之当涂也，来为守者，孰不知学之宜 葺，而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳！丝三 侯之朱，民尝以水是ｌ『尤 ・ 王侯易 民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新兹学，役 不及民，颐指而办。贤之不可已也如是夫！” 阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。 ５．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 客于是又有叹也：“尧、舜、禹、汤、文、武之 天下，传之至今，天地之位，日月之明，江河之 （１）今吾州内外之事略定，孰先于此者？ 流，万世无敝者也。时治时乱，时强时弱，岂有 他哉？人而已耳！财用之不给，甲兵之不强，人才 之不多，宁真不可为耶？《诗》日：‘无竞维人。’谓 予不信，请视新学。” 夏四月既望，历阳张某记。 【注】①当涂：古县名，宋代称太平州，今属安徽。 ②王侯柜：王柜，时为太平州知州；侯，古代对士大夫 的尊称。③赤白囊：古代递送紧急情报的文书袋。 （２）始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵 为忧。 【新题演练】 一、阅读下面的文言文，完成１～４题。 １．对下列句子中加点词语的解释，不正确 的一项是（ ） Ａ．坎而置之屋壁 坎：挖洞 彭汝砺字器资，饶州鄱阳人。治平二年，举 进士第一。王安石见其《诗义》，补国子直讲，改 大理寺丞，擢太子中允，既而恶之。神宗用汝砺 冲：突袭，冲击 Ｂ．当涂兵之冲 为监察御史里行。首陈十事：一正己，二任人， ｃ．侯下车 下车：初到任 三守令，四理财，五养民，六赈救，七兴事，八变 法，九青苗，十盐事。指挺利害，多人所难言者。 及王中正与李宪主西师汝砺言不当以兵 人因及汉唐祸乱之事神宗不怿语折之汝 立不动伺间复言神宗为改容在廷者皆叹 兀 Ｄ．力不赡耳 瞻：足，够 ２．下列各组句子中，加点词的意义和用法 相同的一组是（） Ａ．臣子之恭也／将以有为也 Ｂ．及冬，则有边事／欲苟Ｊ顷私隋，则告诉不许 Ｃ．颐指而办厝尝跛而望焉 祜二年，召为起居舍人。时相问新旧之政，对 日：“政无彼此，一于是而已。金 垂 查：垦± 考点专题 及差役法 行之而士民堂病 见其可。”逾年， 迁中书舍人，赐金紫。会知汉阳军吴处厚得蔡 ｏ ２．下列对文中加点词语的相关内容的解 说，不正确的一项是（） Ａ．大理寺是中央审判机关，负责审核刑狱 确安州诗上之，傅会解释，以为怨谤。谏官交章 请治之，又造为危言，欲置之法。汝砺日：“此罗 织之渐也。”数以白执政，不能救，遂上疏论列， 案件，主官称卿，下设少卿、丞及其他官员。 Ｂ．监察御史掌管监察百官、巡视郡县、纠 不听。谏官指汝砺为朋党，及确贬新州，又须汝 正刑狱、肃整朝仪等事务，品秩高而权限广。 ｃ．朋党指为私利而互相勾结，后专指排斥 砺草词，遂落职知徐州。初，汝砺在台时，论吕 嘉问事，与确异趣，徙外十年，确为有力。 堕 异己的结党宗派，古代官场常发生朋党之争。 矗 宣 丕堕垫 ，坐查三宜 至量 Ｄ．尚即执掌之意，尚书亦称掌书，因为事 确堡罪：人以此益贤之。加集贤殿修撰，入权 务繁杂，后设立分部掌管政务，长官为尚书。 兵、刑二部侍郎。有狱当贷，执政以特旨杀之， ３．下列对原文有关内容的概括和分析，不 汝砺持不下。执政怒，罚其属。汝砺言：“制书有 正确的一项是（） 不便，许奏论，法也。属又何罪？”遂自劾请去， Ａ．彭汝砺勇于进谏，敢于直言。他任监察 章四上。诏免属罚，徙汝砺礼部，真拜吏部侍 御史期间，首陈十事，言他人不敢言；宦官王中 郎。哲宗躬听断，修熙宁、元丰政事，人皆争献 正受宠，神宗竟让其统兵，彭汝砺知道后，以史 所闻，汝砺独无建白。或问之，答日：“在前日则 极谏，朝野叹服。 无敢言，于今则人人能言之矣。”进权吏部尚 Ｂ．彭汝砺公正无私，不计前嫌。他在御史 书。言者谓尝附会刘挚，以宝文阁直学士知成 台时虽然与蔡确观点不同，但是在蔡确被人罗 都府。未行，章数上，又降待制、知江州。至郡数 织罪名时极力出手相救，以致被他人诬为蔡确 月而病卒，年五十四。 同党而落职徐州。 （节选自《宋史・彭汝砺传》） Ｃ．彭汝砺立场坚定，坚持己见。他对新旧 １．下列对文中画波浪线部分的断句，正确 之政有着自己的见解，认为新旧之政没有彼此 的一项是（） 之分，只要对就可以，是朝廷难得的态度超脱、 Ａ．及王中正与李宪主西师／汝砺言不当以 不偏不倚之臣。 兵付／中人因及汉唐祸乱之事／神宗不怿储折 Ｄ．彭汝砺依法行事，不畏强权。执政大臣 之／汝砺拱立不动／伺间复言／神宗为改容／在廷 奉旨准备处死犯人，他根据刑律坚持从宽处 者皆叹服／ 理，以致牵累下属受罚，他因此四次弹劾上司， Ｂ．及王中正与李宪主西Ｎ／汝砺言不当以 为下属讨回公道。 兵付中人／因及汉唐祸乱之事／神宗不怿储折 ４．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 之／汝砺拱立不动／伺间／复言神宗／为改容／在廷 （１）今所更大者，取士及差役法，行之而士 者皆叹服／ 民皆病，未见其可。 ｃ．及王中正与李宪主西师／汝砺言不当以 兵付中人／因及汉唐祸乱之事／神宗不怿储折 之／汝砺拱立不动／伺间复言，丰申宗为改容／在廷 （２）后治嘉问它狱，以不阿执政，坐夺二官， 者皆叹服／ 至是，又为确得罪，人以此益贤之。 Ｄ．及王中正与李宪主西师／汝砺言不当以 兵付／中人因及汉唐祸乱之事／神宗不怿储折 ２：／汝砺拱立不动／伺间／复言神宗／为改容／在廷 二、阅读下面的文言文，完成１—４题。 者皆叹服／ 崔恭，字克让，广宗人。正统元年进士。除 考点专题 户部主事。出理延绥仓储，有能声。以杨溥荐， 擢莱州知府。内地输辽东布，悉贮郡库，岁久朽 敝，守者多破家。恭别构屋三十楹贮之，请约计 居府六年／莱人以比汉杨震／ Ｄ．也先犯京师／遣民兵数千入援／廷议城 临清／檄发役夫／恭以方春民乏食请／俟秋成／ 居府六年／莱人以比汉杨震／ 岁输外，余以充本府军饷，遂放遣守者八百人。 ２．下列对文中加点词语的相关内容的解 ！垂遣 砉熬＝王＝ 攮 撼蝗溘擞塞 不正确的一项是（） 焦表蠢 友蠢 委盒蕴 熬巍履瘟 生蒸冬 说，扬震景泰中，超迁湖广右布政使。诸司 Ａ．“除官”即拜官，就是授官拜职，说“除”是 供给，率取之民。恭与僚佐约，悉罢之。公安、监 利流民擅相杀。恭下令愿附籍者听，否则迨秋 指除去原有的官职而就任新的官职。 Ｂ．古时尚右，故以“右”指较高地位，“右 迁”指晋升职位，“左迁”则指降低职位。 遣归，众遂定 寻迁江西左布政使。司有广济 库 宣吏干没五十万，恭白于巡抚韩雍 典守者 成获罪。定均徭法，酌轻重，十年一役，遂为定 例。天顺二年，宁王奠培不法，恭劾之。削其护 ｃ．徭役是古代国家征派各阶层民众从事 的有偿劳役，有力役、军役及其他杂役。 Ｄ．“忧”指父母之丧，古代官员遭遇父母之 卫，王稍戢。迁右副都御史，代李秉巡抚苏、松 诸府。按部，进耆老言利病，为兴革。与都督徐 恭浚仪真漕河，叉浚常、镇河，避江险。已，大治 吴淞江。民赖其利，目曹家港为“都堂浦”。初， 周忱奏定耗羡则例，李秉改定以赋之轻重递盈 缩。其例甚平，而难于稽算，吏不胜烦扰。恭乃 丧必须辞官回到祖籍，为父母守孝。 ３．下列对原文有关内容的概括和分析，不 正确的一项是（） Ａ．崔恭机智能干，享有声名。他在莱州，另 建房屋贮存内地输送给辽东的布匹，既保证了 计量供给，又减少了折耗，节省了人力，充实了 军饷。 罢去，悉如忱旧．．吏部缺右侍郎，李贤、王翱举 恭。遂召用。置“劝惩簿”，有闻皆识之。翱甚倚 恭，转左。父忧起复。宪宗即位，乞致仕。不允。成 Ｂ．崔恭为民减负，安抚百姓。景泰年问，他 与同僚佐臣约定，官府不向百姓索取供给，并 采用人籍和遣送同步实施的办法平定了流民 搏杀。 化五年，尚书李秉罢。商辂欲用姚夔，彭时欲用 王概，而北人居言路者，谓时实逐秉，喧谤于朝。 时称疾不出，侍读尹直以时、概皆己乡人，恐因 此得罪，急言于辂，以恭代秉。越五月，母丧归。 服除，起南京吏部，劾罢诸司不职者数人。十一 Ｃ．崔恭广开言路，兴利除弊。他巡查属地， 倾听年老德高者的议论，并与当地官员一起疏 通河道，废除了虽很公平却难于计算的耗损收 取规则。 年春，命参赞机务 居三年，致仕。又二年卒。 （选自《明史・列传第四十七》） １．对文中画波浪线部分的断句，正确的一 项是（） Ｄ．崔恭恪尽职守，不畏权贵。他任吏部侍 郎时，为加强对官吏的监督，设立了“劝惩簿”； 天顺二年，宁王朱奠培做了不法之事，他也坚 决弹劾。 Ａ．也先犯／京师遣民兵数千入援／廷议城 临清／檄发役夫／恭以方春民乏食／请俟秋成／ 居府六年／莱人以比汉杨震／ Ｂ．也先犯／京师遣民兵数千入援／廷议城 ４．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （１）司有广济库，官吏干没五十万，恭白于 巡抚韩雍，典守者咸获罪。 临清／檄发役夫／恭以方春民乏食请／俟秋成／ 居府六年／莱人以比汉杨震／ Ｃ．也先犯京师／遣民兵数千入援／廷议城 （２）服除，起南京吏部，劾罢诸司不职者数人。 临清／檄发役夫／恭以方春民乏食／请俟秋成／ 考点专题 三、阅读下面的文言文，完成ｌ一４题。 赠张童子序 韩愈 ＠ ２．下列对原文有关内容的概括和分析，不 正确的一项是（） Ａ．张童子九岁应考，历经科举四关，进入 吏部二百人行列，足见其聪明机敏，超群出众。 Ｂ．张童子恪守孝道，虽然刚被朝廷授以官 天下之以明二经举于礼部者，岁至三千 人。始自县考试，定其可举者，然后升于州若 府；其不能中科者，不与是数焉。州若府总其属 职，但他仍向上司请求，跟随父亲为母亲服丧。 ｃ．张童子年少时有特别之处，令人惊 异，但长大后却不能通晓成人礼节，人们深 之所升，又考试之如县，加察详焉，定其可举 者，然后贡于天子而升之有司。其不能中科者， 不与是数焉，谓之乡贡。有司者总州府之所升 感遗憾。 而考试之，加察详焉，第其可进者，以名上于天 Ｄ．作者轻财物而重情谊、才学，与张童子 子而藏之，属之吏部，岁不及二百人，谓之出 虽出同门，但他效颜回、子路之交，以文会友。 身。能在是选者，厥惟艰哉！二经章句，仅数十 ３．把文中画线的句子翻译成现汉语。 万言，其传注在外，皆诵之，又约知其大说，由 （１）皆厚其饩赂，或作歌诗以嘉童子，童子 是举者，或远至十余年，然后与乎三千之数，而 亦荣矣！ 升于礼部矣；又或远至十余年，然后与乎二百 之数，而进于吏部矣，班白之老半焉。昏塞不能 及者，皆不在是限，有终身不得与者焉。 （２）然则童子宜暂息乎其已学者，而勤乎 张童子生九年，自州县达礼部，一举而进， 其未学者可也。 立于二百之列；又二年，益通二经。有司复上其 事，由是拜卫兵曹之命。人皆谓童子，耳目明 达，神气以灵；余亦伟童子之独出于等夷也。童 ４．韩愈写这篇序文有哪些目的？请简要 子请于其官之长，随父而宁母。岁八月，自京师 概括。 道陕南，至虢东，及洛师，北过大河之阳，九月 始及郑。自朝之闻人，以及五都之伯长群吏， 厚其饩赂，或作歌诗以嘉童子，童子亦荣矣！ 虽然，愈将进童子于道，使人谓童子，求益 四、阅读下面的文言文，完成１—６题。 者，非欲速成者。夫少之与长也异观：少之时， 邱雨川先生传 人惟童子之异；及其长也，将责成人之礼焉。成 ［明］何 白 人之礼，非尽于童子所能而已也，然型童±室 雨川邱先生，字羲瑞，世为沙园所百户先 暂息乎其已学者，而勤乎其未学者可也。 生。父故贫，不听就外傅，时提其耳命之日：“儿 愈与童子，俱陆公之门人也。慕回路二子 识字记姓氏而已，安用兀兀作老博士耶？”先生 之相请赠与处也，故有以赠童子。 ： 丕自拴盘：旦垫 生握 盘墨： 竺墨笠盔 （选自《韩昌黎文集》） 虚 ：塑整’江吏主 间被酒，起自填小词令，所 １．对下列加点词的解释，不正确的一项 狎辈弓索而歌，日相乐为常也。 是（ ） 时濒海倭寇扰东吴，定山袁公 以部使者 Ａ．州若府总其属之所升 总：聚合 饬兵瓯栝，先生（ ）裨校隶中坚，时袁公未之 Ｂ．第其可进者 第：等次 奇也。顷倭舰乘风彳（ｃｈｉ），势张甚。公将发，亟 ｃ．有终身不得与者焉 与：参加 命饭。饔人仓猝，甫及席，饭覆于地。公色动，左 Ｄ．余亦伟童子之独出于等夷也夷：同辈 右皆股栗。先生历阶跽（ ）请日：“公万福。” 。 考点专题 戟门下／ｌ议战守策／或唯或否／首鼠两端／ 已，拾食器而起日：“且喜金瓯无缺。”袁公色 喜。左右欢呼，称万岁。公即趣驾行。是夕，倭亦 失利去。盖先生之敏给往往类如此。 ｃ．时沿海寇舶出没远近／震骇诸将领／日集 戟门下／ｌ议战守策／或唯或否／首鼠两端／ Ｄ．时沿海寇舶出没／远近震骇／诸将领日集 戟门下议／战守策或唯／或否／首鼠两端／ 时沿’海寇舶出设远近震骇诸将领目 ［］ 巍安篡惑噍惑蚕黄鼠透热先生时阑入， 抵掌陈说，仰指天而俯画地，语剌剌若烛照数 计。众堂目摄之 曼先生去。喈嚏宿将不直之， 日：“酒徒耳，何足策成败事，奚以喋喋（ ）？” 居无何，而先生所论画皆中的，于是众始知先 生非忘世（ ）。忌者或言于袁公，先生使酒难 近。终公之任，不使效一障之寄，日唯给笔札餐 钱。先生夷然弗屑，每所得金钱，即市牛酒，呼 ４．以下六句话分编为四组，全都直接表现 邱雨川Ｉ“狂放不羁”的一组是（ ） ①间被酒，起自填小词令，所狎辈弓索而歌 ②拾食器而起日：“且喜金瓯无缺。” ③先生时阑入，抵掌陈说，仰指天而俯画地 ④酒徒耳，何足策成败事 ⑤每所得金钱，即市牛酒，呼所知为高会 ⑥或同列有急，捐橐与之，弗计也 Ａ．①③⑤ ｃ．②③⑤ 项是（） Ａ．邱雨川年幼时家境贫困，父亲不赞成他 所知为高会，呜呜吟达旦。或同列有急，捐橐与 之，弗计也，是以益拓落无所遇。 晚年贫益甚，郡中文学士雅慕先生，间为 具酒脯交先生欢。先生摄弊衣冠据上座，谈天 Ｂ．①④⑥ Ｄ．②④⑥ ５．下面对原文的理解与分析，不正确的一 下事，凿凿如见。或授简命题，人人皆厌志。或 拔所携杖作剑舞，跳荡合节，四座尽倾。座少生或 以酒虐先生，先生不以为迕。后以老病，终于家。 （节选自《汲古堂集》，有删改） 【注】定山袁公：明朝抗倭名将袁可立。 学习，他因而没能接受老师的教育，但他能够 自己填词作曲。 Ｂ．袁公即将出兵迎敌，军中厨子仓促上饭 时将饭打翻在地，袁公变了脸色，邱雨川及时 化解了紧张局面。 １．对下列各句中加点词的解释，不正确的 一项是（） Ａ．父故贫，不听就外傅 ｃ．公即趣驾行 Ｄ．人人皆厌志 项是（） 听：允许 Ｂ．定山袁公以部使者饬兵瓯栝饬：整顿 Ｃ．面对倭寇侵袭，军中将士迟疑不决，邱 趣：催促 厌：嫌弃 雨川却坚定地陈述自己的计策，但并未能得到 资深老将的认可。 Ｄ．邱雨川晚年生活更加潦倒，郡中文人雅 ２．依次填入文中括号里的词语，最恰当的 一士请他吃饭，他在席间有时纵论天下之事，有 时乘兴拔剑起舞。 ． ６．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （１）先生性不自捡柬，日逐少年握槊走马， ①先生（ ）裨校隶中坚 ②先生历阶跽（ ）请日 ③奚以喋喋（） ④于是众始知先生非忘世（ ） Ａ．以乃乎也Ｂ．因而乎Ｃ．以而为者Ｄ．因乃为或擘弓作霹雳声，招摇江市中。 者 也 ３．对文中画波浪线的句子，断句最合理的 一（２）众皆目摄之，寻先生去。 （３）座少年或以酒虐先生，先生不以为迕。 项是（） Ａ．时沿海寇舶出没远近／震骇诸将领／日集 戟门下议／战守策或唯／或否／首鼠两端／ Ｂ．时沿海寇舶出没／远近震骇／诸将领日集 参考答案 中有坚贞不屈的形象特征，苏轼词中有不施粉 黛而姿容俏丽、天然丽质的形象特征。 ３．Ｂ 【解析】‘‘未尝失母”为完整句子，据此可排 除ｃ、Ｄ项。“而有母不待求母”是说有母亲在身 边不用寻找母亲，据此可排除Ａ项。 ４．Ａ １１．（１）①幽居孤村的平静恬淡心情。作者 闲居孤村，习惯了与农夫对坐交谈的闲散生 活。②听到新雨初晴的喜悦之情。从农夫口中 得知新雨初晴，绿水平桥，内心十分喜悦。③准 【解析】③句是说李台州将口袋里的钱倒 备出游，向往自然的兴奋、激动之情。 （２）①从“听”的角度，借农夫之口传达雨 后新晴的喜讯；②衬托手法，以昨Ｅｌ新雨、今朝 绿水平桥等衬托新晴；③从“视”的角度，写出 村所见之景，用“碧天”“白鹭一行”表现新晴景 象；④从语言的角度，用“碧”“白”等颜色词、 “归”“飞”等动词，描绘初晴之景。 １２．（１）本词以写景开篇，以景作结，结构 上首尾照应，艺术上借景抒情。首句由眼前的 萧瑟秋景联想到一年前的匆匆别离，暗示离别 的悲凉伤痛；尾旬再写眼前之景，又是圆月当 空，想到一次次独自见到静夜的圆月，奈何月 圆人不圆，传达出有情人难聚首的怅惘愁思。 （２）①悲戚一年前的离别。②睹物而思念 丈夫，感伤丈夫的去世。③思乡之情只能寄托 在梦中。④枝分连理，难与有情人相聚。⑤独窥 明月的孤独之感。 专题１２文言文阅读 【常见题型撷英】 一、１．Ｃ 【解析】‘‘除”应解释为“授予（官职）”。 ２．Ｃ 【解析】①句是疑问句，李台州找遍东南地 方，未能找到母亲，揣测或许能够在西南蜀地 找到母亲，句末应填表示疑问语气的语气助词 “乎”。②句，李台州找不到母亲，痛苦不堪，吃 不下饭，在姻亲司马季思一家的宽慰之下，才 肯吃饭，据此可知空白处应填人“乃”。③句， “负其母”修饰“归”，作状语，空白处应填人表 修饰关系的连词“以”。④句是陈述旬，句末应 填人表陈述语气的句末语气助词“也”。 出来为老乞婆祝寿，此时李台州还不知晓老乞 婆就是自己的母亲，所以不能表现李台州的 “至孝”。④句是说李台州袒露右臂给老乞婆 看，证明自己就是老乞婆的儿子，母子两人相 拥痛哭，这是对认亲场面的叙述，不能表现李 台州的“至孝”。⑥句是说曾觌没有儿子，过继 了李台州的儿子作为儿子，叙述的是别人的事 情，不能表现李台州的“至孝”。 ５．Ｂ 【解析】Ｂ项，“杨万里素来仰慕李台州至孝 之名”的说法错误。根据文本第五段的信息，杨 万里是在李台州去世后与丞相京公交谈时才 知道李台州母子之间的故事，从而了解李台州 至孝之名的。 ６．（１）季思任期已满，向东而下，所经过的地 方李台州仍然和以前一样，始终没有找到。（注 意“秩”“竞”的翻译和“东下”的词类活用） （２）宗质站起来向她作揖并请她坐下，用 主客之礼待她。（注意“揖”的翻译，“礼”的词类 活用和介宾短语后置句式） （３）像李台州，他的事迹难道和朱寿昌有 什么不同吗？这不就是所说的至孝和神明相通 吗？（注意“兹”“谓”的翻译和句子语气） 【参考译文】李台州名宗质，字某，北方人， 不知是哪个郡邑的人。母亲姓展，是宗质父亲 的小妾，生下宗质就遭遇了靖康之乱，母子就 失散了。宗质因为父亲的荫庇得以成人、出仕， 长大后，每到一处做官，必定寻找母亲，但都没 有找到。宗质的姻亲司马季思到蜀地做官，宗 质说：“我四处寻找母亲，东南方向的地方无法 找到，在西南蜀地一定能够找到吧？”于是跟随 姻亲司马季思往西边去。乘船经过各个州县， 。 参考答案 十七年后，李台州已经去世，我与丞相京 公一同为宰相属官。在交谈中，京公给我说了 李台州母子的事情。我出生八年，就失去了母 亲，因此终身含恨。听了这个事情后，痛哭不 止，深为感动，便替他写了这篇传文。 颂赞的话：孔子说：“对父母兄长孝敬顺从 如果经过像郡县、像村市的地方，必定登岸，走 遍那里的地方，大声呼喊“展婆”“展婆”。到了 晚上，哭着返回船上，不肯吃饭。司马一家人都 很同情他，都宽慰劝解他，宗质这才哭着勉强 吃点东西。季思任期已满，向东而下，所经过的 地方李台州Ｉ仍然和以前一样，始终没有找到 母亲。到了荆州，宗质又这样做。每天早晚都大 达到了极点，就可以和神明相通。”像李台州， 出生时不知道失了母亲，壮年后知道了开始寻 找母亲，寻找母亲却不能找到，不能找到却不 懈怠，找遍天下一半的地方，年老时才找到母 声呼喊，咽喉疼痛，气息吁吁，在茶店里稍作休 息，泪流满面。 坐了一会儿，一个乞讨的老妇人走到宗质 跟前，作揖说：“请官人给我一两文钱吧。”宗质 站起来向她作揖请她坐下，用主客之礼待她。 喝过茶后，宗质询问她的家乡和姓氏。那乞讨 亲。当年苏东坡先生赞颂朱寿昌，到现在人们 都歌颂朱寿昌的事迹并将其传为关谈。像李台 州，他的事迹难道和朱寿昌有什么不同吗？这 不就是所说的至孝和神明相通吗？如果不是至 孝，怎么能和神明相通？不是和神明相通怎么 能够找到母亲？我每次对士大夫们说起这件 的老妇人勃然大怒说：“官人能够给我几文钱 就给，何必急着问我的姓名呢？我并不是乞 丐！”宗质心生敬意，道歉说：“我真的是非常惶 恐，冒犯了阿婆。希望阿婆能够息怒，试着给我 说说，又有什么妨害呢？恐怕我们或许是同乡， 或许是亲族，我把我口袋里的钱倒出来给阿婆 祝寿。”乞讨的老妇人高兴地说：“我的姓氏特 别怪异，不能说。”宗质极力恳请，乞讨的老妇 事，听的人必定流泪。哪个人没有母亲？有母亲 哪个人没有这样的孝心呢？那些未曾失去母 亲，有母亲不用寻找母亲，母亲在身边，或者忽 视母亲不去孝敬母亲，又或者违背母亲不去关 爱母亲的人，难道有这样的孝心吗？ 二、１．Ｂ 人忽然说：“我姓展。”宗质惊慌地起身，抱着阿 婆，大声哭道：“夫人哪，您是我的母亲呀！”乞 【解析】Ｂ项，“文”是动词，应译为“装饰花 纹”。 ２．Ｄ 讨的老妇人说：“官人不要弄错了，我的儿子有 可以验证的标记，他的右腋下有紫色的胎痣， 有杯子那样大。”宗质跪拜说：“是的。”袒露右 腋给她看，于是母子两人相拥痛哭。旁边围观的 【解析】Ａ项，前者是副词，或许，大概；后者 是代词，他们。Ｂ项，都是介词，前者可译为“对 于”，后者可译为“从”。Ｃ项，前者是介词，拿， 用；后者是连词，表目的，来。Ｄ项，都是连词，表 人有几十甚至上百人，都叹息且流下泪水。 宗质背着他的母亲返回，季思与家人子女 也都哭泣起来。从此宗质迎养母亲，尽孝奉养 十多年，母亲以高寿离世，宗质也满头白发了。 宗质在乾道庚寅年担任洪州副郡守，当时 转折，可译为“却”。 ３．Ａ 【解析】‘‘夫”为句首发语词，后面从“冠” “衣”“身服”“首服”等角度进行评论，“不务”为 “不必追求”“不致力”的意思，据此可正确断句。 ４．Ｂ 我担任奉新县令，多次去拜访他，不知道他们 母子之间的这些事情。第二年，我在京师做官， 宗质入朝，被朝廷任命为台州知州。朝中的士 人说：“李台州，是曾觌的亲家。曾觌没有儿子， 过继了李台州的儿子作为儿子。”我见了宗质 之后，不再说什么，也因此不知道他的孝行。 【解析】‘‘最重要的不是取法已过时的古圣 王制度，而是效法他们的节俭风尚”的表述有 误。从选文内容来看，晏子认为要想治理好国 参考答案 家，使天下归附，最重要的不是取法古圣王的 穿着、居室这些形式上的内容，而是效法他们 的节俭风尚，学习他们施行仁政的做法。 ５．（１）他们不再造柴薪搭成的巢居住，是为 了避风寒；不再造土穴居住，是为了避潮湿。 （注意“以”的翻译和判断句式） 百姓为敌。如今君主想要效法古圣王的衣服， 不效法他们的制度，如果效法他们的节俭，那 么虽然还没有达到圣王之治，差不多还是有益 的。如今君主穷尽楼台亭榭的高度，竭尽池塘 的深度而没有止境，致力刻镂雕花的精巧、色 彩花纹的华美而不厌倦，那么就是与百姓为敌 （２）您却还想让诸侯来归附，不是很难吗？ 您的话错了。（注意“乃”“过”的翻译，“致”的词 类活用和“不亦……乎”的固定句式） （３）这样做是可以的。虽然这样，难道您就 不想要富有和尊贵吗？（注意“是”的翻译，“虽 然”的古今异义和“独……乎”的反问句式） 【参考译文】景公询问晏子说：“我想穿上 古圣王的衣服，居住古圣王的宫室，这样一来， 诸侯们大概都会来归附我吧？” 晏子回答说：“效法古圣王的节俭可以；效 法他们穿的衣服，住的宫室，没有益处。夏商周 三代的明君穿不同的衣服而统一天下，不是因 为衣服使诸侯归附的。诚心地爱护人民，实实 在在地推行善政，天下百姓都感念他们的恩 德，而归附于他们的道义，这就是他们衣服节 俭而百姓高兴的原因。帽子足以表示恭敬就行 了，不必追求它的装饰；衣服足以遮蔽身体抵 御寒冷就行了，不必追求它的华关。身上穿的 衣服不要色彩杂陈，头上戴的帽子不要镂刻花 纹。古代曾有用柴薪搭巢居住和挖洞穴居而不 厌倦的人，给予他宫室他却不要，天下人不朝 拜他的宫室，而是共同归附于他的仁义。到了 三代，制作衣服，是为了增加敬肃之意。衣服的 轻重方便于身体，使用钱财的多少顺于民意。 他们不再造柴薪搭成的巢居住，是为了避风 寒；不再造土穴居住，是为了避潮湿。因此修建 明堂的原则是，地下的潮湿，不能浸出；天降的 寒暑，不能侵入。土建筑物不装饰花纹，木建筑 物不镂刻花纹，让民众看到他们知道节俭。等 到这种风气衰败的时候，衣服的奢侈已超过表 示敬意的原则，宫室的华美已超过避开潮湿的 标准，使用人力很多，使用钱财很浪费，这是与 了。就像我的忧虑，恐怕国家危险了，而君主您 也不平安呀。您却还想让诸侯来归附，不是很 难吗？您的话错了。” 景公把平阴和桌邑赐给晏子作俸禄。晏子 辞谢说：“我的国君喜欢修筑宫室，百姓的力量 十分困乏了；又喜欢游乐，爱好珍宝，用来装扮 宫里的嫔妃，百姓的钱财都用光了；又喜欢发 动战争，百姓离死亡很近了。使其力困乏，使其 财穷尽，使其身临死境，下面的人痛恨上面的 人已经很严重了！这就是我不敢接受的原因。” 景公说：“这样做是可以的。虽然这样，难 道您就不想要富有和尊贵吗？” 晏子说：“我听说身为人臣，要先想到国君 然后才考虑自身，先使国家安定然后才考虑自 己的家，尊崇国君才能安身，怎能说难道不想 要富有和尊贵呢！” 景公说：“既然这样，那么我拿什么赐给你 作俸禄呢？” 晏子回答说：“君王放宽对渔盐的征税，对 集市只盘查而不征税；对耕地的人收取十分之 一的租税；减轻刑罚，如果是犯死罪的人就判 刑，如果是该判刑的人就处罚，如果是该处罚 的人就赦免。如果同意这三条，就是我的俸禄、 君王的利益了。” 景公说：“这三条，我不会阻挠，就依从先 生的话去办吧。” 景公将这三条建议施行之后，派人去询问大 国，大国的国君说：“齐国安定了。”派人去询问小 国，小国的国君说：“齐国不会侵略我们了。” 三、１．Ｂ 【解析】冲：交通要道。 ２．Ｃ 参考答案 【解析】Ａ项，都是语气助词，但前者表判断 语气，后者表感叹语气。Ｂ项，都是连词，但前者 表承接关系，后者表转折关系。ｃ项，都是连词， 表修饰关系。Ｄ项，都是助词，但前者表句中停 顿，后者是宾语前置的标志。 ３．Ｂ 急情报连夜送来，王侯柜镇静地签收并一一办 理。第二年春天，双方达成和议，乾道元年打算 在学校举办祭奠先圣先师的典礼。王侯柜对教 师沈瀛说：“学校本应该这样安排！现在我们４，１１ 里外的事大致已定，还有什么比这件事更优先 的呢？”命令他的副官蒋晖、吕滨中拆毁原来的 【解析】‘‘只有他才真正认识到修葺州学的 重要性”的概括有误，与前文“来为守者，孰不 知学之宜葺”相矛盾。 学校并重新修建。在这之前，当涂官署打算盖 新楼房，材料已准备好，王候柜下令将这些材 料拿来造藏书阁，开了两扇门，凡是学校应该 有的东西，这里没有不置办齐备的。 ４．先是／郡将欲楼居／材既具／侯命取以为 阁／辟其门而重之／凡学之所宜有／无一不备。 【解析】‘‘先是”是一个表时间的词语，“是” 后面应断开；“楼居”与“材既具”之间是总分关 系，应断开；根据文意可知，“侯”指人，应放在句 有路过此地的人感叹说：“没有比他更贤 达的人了！如今的当涂，还是原来的当涂啊，来 这里主持政事的，谁不知道学校应该修葺啊， 而独独把这件事忘记了，难道是真的忘记了 吗？是没有能力顾及罢了！当初王侯柜来时，百 姓曾经把水灾作为忧患，然后又把战争作为忧 患。王侯柜除去了百姓的忧虑，给他们安乐的 首，“侯”前应断开；又因为“命”和“辟”是王柜的 两个动作，“辟”前应断开；“凡……”“无……”构 成两个分句，分句之间应断开。 ５．（１）现在我们州里外的事大致已定，还 有什么比这件事更优先的呢？（注意介宾短语 后置句式和句子语气） 生活环境，接着又不遗余力地翻新这里的学 校，不役使这里的百姓，只指示自己的部下办 理。没有比他更贤达的人了！” 客人因此又感慨道：“尧、舜、禹、汤、文、武 的天下，传到今天，天地的地位，日月光辉，江 （２）当初王侯来时，百姓曾经把水灾作为 忧患，随后又把战争作为忧患。（注意“之”的用 法，“以……为……”的结构和“已”“兵”的翻译） 河的流水，万世也没有能超过他们的。国家有 【参考译文】开设学校，是古代就有的。在 学校修建文庙来祭祀孔子，是后世的制度；在 学校里修建藏书阁来收藏天子的书籍，是古今 共同的做法，是臣子们谨守的职责。当涂在长 时太平有时战乱，有时强大有时弱小，难道有 别的原因吗？这都是人为的因素罢了！物资供 给不充足，军队不够强大，人才不够多，难道是 真的不能改变吗？《诗经》说：‘国家强盛无比在 于有贤人。’如果认为我的话不正确，请看看新 建的学校吧。” 江、淮河一带是个有名的郡县，这里有学校，可 是学校破败没有供诵读讲说的地方；这里有文 庙，然而没有可供祭祀供奉孔子的地方；有天 子的书籍，却只能在屋墙上挖洞来放置。 甲申年秋天，直秘阁王侯柜来当涂担任太 守一职，当时当涂正发生水灾，河堤水坝全被 四月十六日，历阳人张孝祥记。 【新题演练】 一、１．Ｃ ２．Ｂ 冲毁，老百姓家里没有一粒粮食。到了冬天，边 【解析】监察御史品秩不高，仅为正八品下。 ３．Ｄ 境又有战事发生，当涂是兵家必争之地，全郡 上下动荡不安。王侯柜一上任，就把救灾的政 【解析】根据文本信息，彭汝砺没有弹劾上 司，而是自己弹劾自己，请求离职。 ４．（１）现今变更大的，是取士法和差役法， 策、御敌的战略，都次序地说了出来。最终灾民 们都能吃饱，倒塌的房屋都被重新修整好。紧 参考答案 实行这些制度但士人百姓都不满，没有看到可 行之处。（得分点：①古今异义词：“更大”，是两 又需要汝砺起草制词，于是彭汝砺被贬官管理 徐州。开始，汝砺在御史台时，讨论吕嘉问的 事，与蔡确观点不同，汝砺被逐外任十年，蔡确 起了很大作用。后来汝砺办理吕嘉问的其他案 个词，“更”译为“变更”，“大”不译。②判断句， 标志是“……者，……”。③重要虚词：“而”，但。 ④重要实词：“病”，不满） 件，因不逢迎执政大臣，被削夺两官，到这时 候，又因为蔡确获罪，人们因此更加认为他贤 德。汝砺加官集贤殿修撰，入朝代理兵、刑二部 （２）后来彭汝砺办理吕嘉问的其他案件， 因不逢迎执政大臣，被削夺两官，到这时候，又 因为蔡确获罪，人们因此更加认为他贤德。（得 分点：①重要实词：“狱”，案件。②重要实词： “阿”，逢迎。③被动句：“夺”，被削夺。④词类活 用：“贤”，意动用法，以……为贤） 侍郎。有一个案件应该宽恕犯人，执政大臣却 拿着特旨要杀了他，汝砺坚持不能杀。执政大 臣发怒，惩罚汝砺的部下。汝砺说：“皇帝的制 书有不合适的地方，允许上奏辩论，这是法令。 下属又有什么罪？”于是自己弹劾自己请求离 【参考译文】彭汝砺字器资，饶州鄱阳人。 治平二年，考中进士第一名。王安石看到他的 《诗义》，让他补任国子直讲，后彭汝砺改任大 理寺丞，被提升为太子中允，不久王安石便厌 恶他了。宋神宗任命汝砺为监察御史里行。汝 职，奏章四次上呈皇帝。皇帝下诏免去对汝砺 下属的处罚，把汝砺调到礼部，实任吏部侍郎。 哲宗亲政，恢复熙宁、元丰时的政事，人们都争 相献上自己所听说过的事，唯独汝砺没有提出 建议。有人问他原因，他回答说：“以前不敢说 砺首先陈述十件事：一是律己，二是用人，三是 守法，四是理财，五是养民，六是赈救，七是兴 事，八是变法，九是青苗，十是盐事。他揭发的 其中利弊，大多是别人难以开口说的。等到王 的，现在人人都能说了。”升官代理吏部尚书。 言官说：汝砺曾经依附刘挚，朝廷让他以宝文 阁直学士的身份管理成都府。还没有出发，奏 章又多次上呈皇帝，汝砺又被降为待制、江州 知州。汝砺到达江州几个月后就因病去世了， 中正与李宪主管西部军队，汝砺说不应当把兵 权交给宦官，于是谈到汉、唐发生的宦官祸乱 之事。神宗听了不高兴，用话打断了他。汝砺拱 手站立不动，等待机会又讲这事，神宗因此改 变了态度，在朝堂上的官员都赞叹佩服。元祜 二年，彭汝砺被征召为起居舍人。当时的宰相 问他对新政旧政的看法，他回答说：“政治没有 彼此之分，只要对就可以。现今变更大的，是取 终年五十四岁。 二、１．Ｃ ２．Ｃ 【解析】徭役是无偿劳役。 ３．Ｂ 【解析】‘‘人籍和遣送同步实施”的表述有 误，依据文本“恭下令愿附籍者听，否则迨秋遣 归”的信息提示，“遣送”要晚于“入籍”。 ４．（１）官署有广济库，官吏贪污五十万，崔 恭向巡抚韩雍禀告，掌管、看守的人都被判有 罪。（得分点：①重要实词：“干没”，贪污。②重 要实词：“白”，禀告。③介宾短语后置句式：“白 于巡抚韩雍”翻译时应调整为“于巡抚韩雍 士法和差役法，实行这些制度但士人百姓都不 满，没有看到可行之处。”过了一年，升任中书 舍人，被赐金紫。恰逢掌管汉阳军的吴处厚得 到蔡确在安州写的诗上奏皇帝，穿凿附会地加 以解释，认为是怨恨诽谤皇上。谏官交替呈上 奏章请求治蔡确的罪，又编造耸人听闻的话， 想把蔡确依法治罪。汝砺说：“这是罗织罪名的 开始。”多次把这件事报告给执政大臣，不能挽 救蔡确，于是又上书论述，皇帝也不听。谏官指 责汝砺是蔡确的朋党，等到蔡确被贬到新州， 白”。④重要实词：“典”，掌管） （２）服丧期满，被起用于南京吏部，弹劾罢 免各部门数个不称职的人。（得分点：①重要实 。 参考答案 恭，调任他为左侍郎。父亲去世服丧期未满，崔 恭就被起用。宪宗即位后，他请求退休。没有得 词：“服除”，服丧期满。②被动句式：“起”表被 动，被起用。③重要实词：“劾罢”，弹劾罢免。 ④词类活用：“职”，名词用作动词，称职） 到允许。成化五年，尚书李秉免官。商辂想用姚 夔，彭时想用王概，而北方作谏官的人，说彭时 其实是在驱逐李秉，在朝廷上大声指责。彭时 称病不上朝，侍读尹直因为彭时、王概都是自 【参考译文】崔恭，字克让，广宗人。正统元 年考中进士。授职户部主事。出朝管理延绥仓 储，有能干的名声。因杨溥的推荐，被提拔为莱 州知府。内地输送给辽东的布匹，全部贮存在 郡中的仓库中，年月久了腐朽破烂，守仓库的 己的老乡，担心因此获罪，急忙告诉商辂，用崔 恭代替李秉。过了五个月，因母亲去世回家。服 丧期满，被起用为南京吏部，弹劾罢免各部门 人大多因为赔偿而家中破产。崔恭另外建了三 十楹屋来贮存它，请求除每年输送以外，剩下 的用来充作本府的军饷，于是遣散守仓库的八 数个不称职的人。十一年春，崔恭被任命为参 赞机务。在职三年，退休。又过二年去世。 三、１．Ｂ 百人。也先侵犯京城，崔恭派遣民兵数千人入 京救援。朝廷讨论修筑临清城，用檄文征召服 劳役的人。崔恭认为正值春天，百姓缺乏粮食， 【解析】第：评定等次。 ２．Ｃ 请求等到秋天收获以后完成。在官府六年，莱 地人把他比作汉代的杨震。景泰年间，被破格 提拔为湖广右布政使。各部门的供给，都取之 【解析】ｃ项，望文生义，根据文本信息，此时 张童子尚未长大。文本的意思是说随着张童子 年龄的增长，人们看待他的眼光也会逐步抬高。 ３．（１）都馈赠他丰厚的礼物，有的人写诗歌 来赞许张童子，张童子也以此为荣！（得分点： 于民。崔恭与同僚佐臣约定，全部废除它们。公 安、监利的流亡百姓擅自互相搏杀。崔恭下令 愿意隶属户籍的听便，不愿意的等到秋天遣送 回去，众人于是安定下来。不久被提升为江西 ①词类活用：“厚”，形容词用作动词，厚赠。 ②重要实词：“饩赂”，礼物。③重要实词： “嘉”，赞许。④词类活用：“荣”，意动用法，以…… 为荣） （２）既然这样，那么张童子应该暂时把他 已经学到的东西放下，而对他还没有学到的东 西更加勤勉才合适。（得分点：①重要虚词：“然 左布政使。官署有广济库，官吏贪污五十万。崔 恭向巡抚韩雍禀告，掌管、看守的人都被判有 罪。设定均徭法，斟酌轻重，十年服役一次，于 是成为定例。天顺二年，宁王朱奠培做了不守 法的事，崔恭弹劾他。削去他的护卫，宁王才稍 稍收敛。被提升为右副都御史，代替李秉巡视 苏、松等府。巡查属地，让年老德高的人议论政 则”，“既然这样，那么……”。②古今异义词： “学者”，是两个词，“学”应译为“学习”，“者”应 治的利弊，进行兴办和革除。与都督徐恭疏通 译为“……的东西”。③介宾短语后置句式： “乎”为介词，相当于“于”，“息乎其已学者”和 “勤乎其未学者”翻译时应调整为“乎其已学者 仪真的漕河，叉疏通常、镇等河，避免了长江险 情的发生。后来，大规模治理吴淞江。老百姓依 靠水运获得便利，把曹家港看作“都堂浦”。起 息”“乎其未学者勤”。④重要实词：“可”，合适） ４．警示张童子勿为聪明所误；勉励张童子 志存高远，不断进取；指责科举选拔人才的弊 端；告诫世人读书不可急于求成。 【参考译文】天下的读书人凭借通晓二经 应举到礼部的，每年有三千人。最初从县里开 始考试，确定可以应举的人，然后上报到州或 初，周忱上奏订立收取耗损的规则，李秉改定 为按照赋税的轻重而相应增减。这一规则很公 平，但难于计算，官吏不胜烦扰。崔恭于是废除 规则，都按照周忱的旧制。吏部右侍郎空缺，李 贤、王翱推举崔恭。于是被召入任用。设立“奖 惩簿”，有所听闻都记录下来。王翱非常依仗崔 参考答案 者府；那些没有考中科举的，不能参加下一轮 考试的有很多。州或者府聚合其所管辖区域的 。 已经学到的东西放下，而对他还没有学到的东 西更加勤勉才合适。 考中者，又让他们像在县里一样参加考试，对 他们的考核更加详细，确定其中可以应举的 人，然后荐举给天子并上报到有关部门。那些 我与张童子都是陆贽的门人。我仰慕颜 回、子路二人互相请求赠送文章的交往，所以 也把这篇文章赠送给张童子。 四、１．Ｄ 没有考中科举的人，不能参加下一轮考试的有 很多，称为乡贡。有关部门的官吏聚合州Ｉ府中 考中的人并让他们参加考试，考核更加详细， 评定他们中可以进用的人的等次，把他们的名 字上报天子并密封起来交给吏部，每年不到二 【解析】厌：满足。 ２．Ｃ ３．Ｂ ４．Ａ 百人，称他们为出身。能在这里当选的人，是多 【解析】②句是表现其敏捷，④句是间接表 现，⑥句表现其轻财好施。 ５．Ｄ 么艰难啊！二经里面的章句，只有几十万字，但 二经之外的解说二经的文字，都要背诵，还要 大略知晓其中的意思，因而应举的人，有的历 时十多年然后才能在那三千人当中，晋升到礼 【解析】根据文本信息，邱雨川拔出的是自 己的手杖，把它当作剑来舞。 部；又有的历时十多年然后才能在那二百人当 中，晋升到吏部，头发斑白的人有一半了。昏昧 ６．（１）先生生性不约束自己，每天追着少年 和他们一起手握长矛骑马飞奔，有时拉弓发出 闭塞不能应举的人，都不在这个范围内，有的 人终生都不能参加下一轮考试。 张童子九岁那年，从州县到礼部，一科考 便入围排列在二百人的行列；又过了两年，更 像雷声一样的声响，在临江的集市上炫耀自 己。（得分点：①重要实词：“捡束”，约束。②词 类活用：“日”，名词用作状语，每天。③重要实 词：“擘”，拉。④介宾短语后置句式：“招摇江市 中”应调整为“于江市中招摇”） 加精通二经。有关部门再次上奏他的情况，朝 廷因此授予他左右卫、兵曹参军的官职。人们 都称颂张童子视听明慧通达，精神气度敏慧； （２）大家都用严厉的目光使他畏惧，不久 先生离开了。（得分点：①词类活用：“目”，名词 我也对张童子超群出众感到奇异。张童子向他 的上司请求，跟随父亲去为母亲服丧。这年八 月，张童子从京师取道陕南到虢东以及洛阳， 用作状语，用目光。②重要实词：“摄”，通假字， 通“慑”，使畏 。③重要实词：“寻”，不久） （３）在座的少年中有人拿酒开先生的玩 向北经过黄河的北面，九月才来到郑。从朝中 笑，先生也不认为他们忤逆了自己。（得分点： 有名望的人到五都的最高长官、下属官吏，都 馈赠他丰厚的礼物，有的人写诗歌来赞许张童 子，张童子也以此为荣！ ①重要实词：“虐”，通假字，通“谑”，戏谑，开玩 笑。②省略句式：“不以为迕”应增补为“不以之 为迕”。③重要实词：“迕”，忤逆） 【参考译文】邱雨川先生，字羲瑞，家族世 代担任沙园所百户先生。邱雨川先生的父亲原 虽然这样，我还将用为学之道来勉励张童 子，让人对张童子说，要有更高的追求，不要追 求快速成功。人们对年少者和年长者有不同的 看法：年少的时候，人们只看到张童子的特别 来很贫困，不允许他接受老师的教育，时常提 着他的耳朵命令他说：“小孩识字只要记住姓 氏就可以了，何必要勤奋刻苦地学习成为老博 士呢？”先生生性不约束自己，每天追着少年和 他们一起手握长矛骑马飞奔，有时拉弓发出像 之处；等到张童子长大之后，将要用成人的礼 节要求他。成人的礼节，不是张童子能够全部 懂得的，既然这样，那么张童子应该暂时把他 ＠ 参考答案 破旧的衣服坐到上座，谈论天下大事，言辞凿 雷声一样的声响，在临江的集市上炫耀自己。 偶尔喝酒有几分醉意时，便起身自己填词，所 亲近的人弹琴唱歌，每天相互取乐，习以为常。 当时临海倭寇侵扰东吴，定山袁公凭借部 凿好像亲眼看到一样。有人给他书简和题目， 每个人都能够满足自己的愿望。先生有时拔出 所携带的手杖当作剑来舞，跳跃起落符合节 奏，四座的人都为他所倾倒。在座的少年中有 人拿酒开先生的玩笑，先生也不认为他们忤逆 了自己。后来因为年老生病，在家中去世。 使者的身份在瓯栝整顿兵马，邱先生凭借副校 尉的身份隶属军队的中坚力量，当时袁公不认 为他有与众不同之处。不久倭寇的战舰乘风驶 来，气势很嚣张。袁公将要出兵，立即派人备 饭。厨子匆忙上饭，刚端到席间，就把饭打翻在 “古代诗文阅读＂能力检测试题 地上．．袁公变了脸色，身边的人都害怕得两腿 发抖。邱先生逐级登上台阶，挺直上身两膝跪 地说：“袁公万福。”说罢，捡起地上的饭碗起身 说：“还好饭碗没有破损（一语双关，也指国土 （一）文言文阅读 １．Ｂ 无缺）。”袁公脸上露出喜色。身边的人都欢呼， 高喊万岁。袁公立即催促骑马出发。这天晚上， 倭寇也失败而逃。先生的敏捷常常就像这样。 当时沿海地区倭寇的船只时常出没，远近 【解析】‘‘之请盟而去”显然句意不通，“之” 作“惮”的宾语，应在“之”后停顿，排除Ａ、Ｄ项。 “进爵安丰郡公”句意完整，之后应停顿，排除ｃ 项。故正确选项为Ｂ。 ２．Ｄ 地区的人都很震惊害怕。各位将领每天聚集到 军门下，商议攻守的策略。有人同意有人反对， 迟疑不决。先生当时擅自闯入，击掌陈述自己 【解析】应为“古代帝王、贵族、大臣或其他有 地位的人死后被加给的带有褒贬意义的称号”。 ３．Ｂ 的计策，仰头手指天空又低头在地上画着，言 语铿锵坚定像用烛照着按数计算一样。大家都 用严厉的目光使他畏惧，不久先生离开了。气 【解析】‘‘十二三个官兵”的说法有误，应是 “十分之二三的官兵”。 ４．（１）窦荣定后来跟随北周太祖在北芒同 北齐作战，北周军队形势不利，窦荣定和汝南 公宇文神庆一起带领两千精锐骑兵，拦腰冲击 北齐军队，北齐军队才退却。（得分点：省略句、 势强盛的老将不认为他是一个正直的人，说： “他只是一个酒徒罢了，怎么能够谋划成败之 事，为什么还要他在这里喋喋不体呢？”过了不 久，先生所谋划的事情都应验了，从此众人才 知道先生并不是不察世情之人。有些嫉妒先生 的人对袁公说，先生酗酒，很难接近。因此在袁 公任职期间，先生没有得到过一次展示自己才 华的机会，袁公只是每天供给他纸笔饭钱。先 生很平静，对这些东西不屑一顾，每次得到金 状语后置句各１分；“邀”１分；句意明确２分） （２）如果那些贤人们稍微自我抑制，远远 地避开权势，谦让而不以功臣自居，那么就可 以保全天年，哪里会使宗族覆灭呢？（得分点：“向 使”“少”，宾语前置句，各１分；句意明确，２分） 【参考译文】窦荣定是扶风平陵人。他沉着 稳健，很有才识气度，仪表气概不凡，须髯华 美，熟习弓马。北周太祖一见他就感到奇异，授 予他平东将军的官职，赐给他宜君县子爵位， 食邑三百户。后来窦荣定跟随北周太祖在北芒 同北齐作战，北周军队形势不利，窦荣定和汝 钱，就买酒肉，召唤那些了解自己的人举办高 朋满座的宴会，通宵达旦吟诵诗歌。有的同僚 有急难，他倾囊相助，从不计较，因此先生更加 落魄不被重用。 先生晚年更加贫困，郡中那些文人雅士仰 慕先生，有时准备酒肉结交先生。先生整理好 南公宇文神庆一起带领两千精锐骑兵，拦腰冲